八年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量分析(已修改)
2025-10-22 14:51 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：八年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量分析2013—2014學(xué)年第二學(xué)期期中考試八年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量分析報(bào)告木瓜九年制學(xué)校 王慧宏一、考情分析我所帶的八年級(jí)（三）班，本次參加考試的學(xué)生共有39人，其中10人及格，均分為58分。二、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生本次考試失分嚴(yán)重的題目是完成句子和作文。完成句子共20分，均分6分左右，有些同學(xué)甚至只得了0分。完成句子主要考察學(xué)生對(duì)詞匯的記憶記和詞匯知識(shí)的運(yùn)用。由于我最近九年級(jí)花費(fèi)時(shí)間較多，八年級(jí)相對(duì)有些松懈，沒(méi)有嚴(yán)格督促學(xué)生記憶單詞，所以學(xué)生在完成句子上十分較嚴(yán)重。至于作文，我每個(gè)單元教完之后都進(jìn)行了該單元的作文教學(xué)課，以便提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。作文課上，我首先教會(huì)學(xué)生審題，審題得出兩點(diǎn)信息，寫(xiě)作時(shí)需要用到的人稱(chēng)和時(shí)態(tài)。之后幫助學(xué)生整理關(guān)鍵詞匯和句型，然后師生共同合作口述完成一次作文，我順便將作文辦事在黑板上，并要求學(xué)生將作文整理在筆記本上。之后我詢問(wèn)了學(xué)生意見(jiàn)，好學(xué)生說(shuō)他們現(xiàn)在寫(xiě)作文已經(jīng)不像以前那么盲目了，至少心里有底了，中等生說(shuō)會(huì)寫(xiě)一點(diǎn)了，但是語(yǔ)言的組織能力還是不夠強(qiáng)，所以本次考試由于時(shí)間緊，導(dǎo)致這部分學(xué)生沒(méi)有時(shí)間仔細(xì)寫(xiě)作文，作文分?jǐn)?shù)不理想。三、整改措施一）、繼續(xù)嚴(yán)格管理課堂。經(jīng)常提調(diào)上課愛(ài)走神，說(shuō)話的學(xué)生，要求他們認(rèn)真做好筆記，跟上老師課程的進(jìn)程。二）、加大單詞短語(yǔ)考察力度。要求低于年級(jí)均分的學(xué)生每日早晨飯后在我辦公室門(mén)前背誦我所指定的單詞，并當(dāng)時(shí)兩人一組檢查，我抽查。其次，要求這部分同學(xué)在下午的作業(yè)課上抄寫(xiě)指定短語(yǔ)10遍，或者抄寫(xiě)作文范文3遍。有4位小組長(zhǎng)當(dāng)時(shí)批號(hào)簽名，我再逐個(gè)驗(yàn)證。并且于第二天早讀課上考察部分同學(xué)昨天所寫(xiě)短語(yǔ)的記憶情況。另外要求張?zhí)?、訾成祥、郭杭、柴剛、趙倩、王竟成、趙杰這幾個(gè)學(xué)生每日早讀課上繼續(xù)抄寫(xiě)昨天所寫(xiě)短語(yǔ)，并且要求他們記會(huì)自身能力范圍內(nèi)的詞匯，鼓勵(lì)他們不、慢慢進(jìn)步，提高信心。第二篇：八年級(jí) 英語(yǔ) 質(zhì)量分析英語(yǔ) 期中考試質(zhì)量分析報(bào)告為了在期末考試考到2個(gè)優(yōu)秀人數(shù)的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)就根據(jù)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)對(duì)本學(xué)期的期中考試結(jié)果進(jìn)行如下的分析。本次期中考試中及格人數(shù)是0個(gè)，缺考3個(gè)。20分以下的人數(shù)出現(xiàn)了3個(gè)。試卷分析：考試題型是：一、聽(tīng)力二、單項(xiàng)填空三、完形填空四、閱讀理解（七選五和文章）五、寫(xiě)作。本次考試是對(duì)這學(xué)期所學(xué)的前5個(gè)單元的考試，考察的是書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)，聽(tīng)力，單詞，語(yǔ)法等。但是，學(xué)生對(duì)書(shū)上的知識(shí)沒(méi)掌握，前兩個(gè)單元的知識(shí)記憶比較模糊，單詞學(xué)生學(xué)的快，忘的也快，大部分學(xué)生都是學(xué)了后面的忘了前面的，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)完整的知識(shí)脈絡(luò)。學(xué)生的字還有待提高，個(gè)別同學(xué)的字讓人很難識(shí)別。
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