3上5-3三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-10-27 08:03 本頁面
【正文】 第一篇：3上53三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)《三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》教學(xué)設(shè)計(jì)青島李滄路小學(xué) 王慧【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》(青島版）六年制三年級(jí)上冊(cè)第五單元信息窗3 【教學(xué)目標(biāo)】，進(jìn)一步理解除法的意義；能正確筆算被除數(shù)最高位夠除的三位數(shù)除以一位數(shù)，掌握除法的驗(yàn)算方法。2．經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)除法的筆算的過程，明確算理，掌握算法，提高知識(shí)遷移類推能力和運(yùn)算能力。3．能利用所學(xué)的知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】讓學(xué)生能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，明確算理，掌握算法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題談話：同學(xué)們，風(fēng)箏制作完畢就可以進(jìn)行包裝了，我們走進(jìn)包裝車間看看吧。課件出示情境圖。談話：請(qǐng)看大屏幕。從圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？ 根據(jù)學(xué)生回答，課件出示相應(yīng)信息。談話：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 預(yù)設(shè)：生1：燕子風(fēng)箏一共能裝多少盒？ 生2：鷹風(fēng)箏一共能裝多少盒？ 生3：孔雀風(fēng)箏一共能裝多少盒？（二）列出算式，理解意義談話：我們先來解決第一個(gè)問題：“燕子風(fēng)箏一共能裝多少盒？”怎樣列式？ 板書算式：246247。2= 提問：為什么用除法？預(yù)設(shè)：246只燕子風(fēng)箏，每盒裝2只，要求一共能裝多少盒，就是看246里面有多少個(gè)2，所以要用除法。（三）自主探索計(jì)算方法談話：246247。2你會(huì)算嗎？試試看?！驹O(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生根據(jù)情境提出有價(jià)值的問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望及學(xué)習(xí)興趣。再結(jié)合實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析算式的道理，夯實(shí)除法的意義。二、算法交流，分析比較（一）算法交流談話：哪個(gè)同學(xué)愿意和大家交流一下你的算法？ 預(yù)設(shè)：方法1：想乘算除法：因?yàn)?232=246，所以246247。2=123。方法2：口算：200247。2=100，40247。2=20，6247。2=3，100+20+3=123。方法3：筆算。（二）對(duì)比聯(lián)系，明確算理 1．直觀模型與口算聯(lián)系針對(duì)方法2，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件動(dòng)態(tài)演示方塊圖，呈現(xiàn)分的過程，說說每一個(gè)算式表示的意思。（引導(dǎo)學(xué)生說清：把200塊平均分成2份，每份分得100塊；把40塊平均分成2份，每份分得20塊；把6塊平均分成2份，每份分得3塊。三次每份共分得123塊。）2．口算方法與豎式聯(lián)系針對(duì)方法3，對(duì)比分析：口算方法與豎式方法有什么聯(lián)系。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：200247。2=100就是豎式中第一次除的過程，40247。2=20就是豎式中第二次除的過程，6247。2=3就是豎式中第三次除的過程，100+20+3=123就是豎式中的商。）板書豎式。提問：誰再來說說1為什么寫在商的百位上？ 預(yù)設(shè)：2個(gè)百除以2得1個(gè)百，所以百位上商1。3．揭示板書課題談話：今天我們學(xué)習(xí)的是三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算?！驹O(shè)計(jì)意圖】新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)運(yùn)算能力的提高，即要讓學(xué)生理解算理、掌握算法。本環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)有了兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法與算理的基礎(chǔ)，之前已經(jīng)用小棒演示過算理，所以在進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)時(shí)，完全放手讓學(xué)生獨(dú)立探究，學(xué)生可借助前一信息窗的知識(shí)進(jìn)行遷移，鍛煉學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)探索新問題的能力。在交流的過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生將直觀模型、口算方法與筆算方法進(jìn)行對(duì)比聯(lián)系，使學(xué)生頭腦中對(duì)算理有清晰的認(rèn)識(shí)。三、溝通優(yōu)化，促進(jìn)發(fā)展（一）試一試列豎式計(jì)算：369247。3 226247。2 談話：先想一想商是幾位數(shù)，再計(jì)算。預(yù)設(shè)：百位上夠除，所以商是三位數(shù)。提問：你是怎樣算的？預(yù)設(shè)：先用3個(gè)百除以3，得1個(gè)百，1商在百位上；再用6個(gè)十除以3，得2個(gè)十，2商在十位上；最后用9個(gè)一除以3，得3個(gè)一，3商在個(gè)位上。（二）解決第二個(gè)問題：“鷹風(fēng)箏一共能裝多少盒？” 談話：怎樣列式？ 板書算式：438247。3= 談話：先想一想商是幾位數(shù)？為什么？ 預(yù)設(shè)：百位上夠除，所以商是三位數(shù)。談話：請(qǐng)你借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，自己先試著算一算，再同位交流一下。教師巡視指導(dǎo)，指生板書豎式。全班交流。提問：我們一起來看豎式。你來說一說是怎么算的？預(yù)設(shè)：先用4個(gè)百除以3，商1寫在百位上，余下1個(gè)百和3個(gè)十合并成13個(gè)十。13個(gè)十除以3，商4寫在十位上，余下1個(gè)十和8個(gè)一合并成18個(gè)一。18個(gè)一除以3，商6寫在個(gè)位上。所以商是146。邊說邊補(bǔ)充板書：13個(gè)十，18個(gè)一。小結(jié)：剛才這位同學(xué)分析了豎式各部分表示的意思，看來兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算學(xué)得很扎實(shí)，并進(jìn)行了遷移，順利解決了新問題。我們?cè)賮砜匆幌路值倪^程。課件展示分的過程，明確豎式各部分的意義，理解算理。提問：你們會(huì)驗(yàn)算嗎？ 學(xué)生板演。追問：怎樣驗(yàn)算？預(yù)設(shè)：用商乘除數(shù)看是不是得被除數(shù)。談話：我們要養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣。（三）試一試列豎式計(jì)算：51
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