六年級(jí)科學(xué)月考考試質(zhì)量分析(已修改)
2024-10-27 07:17 本頁面
【正文】 第一篇：六年級(jí)科學(xué)月考考試質(zhì)量分析2014年春季學(xué)期六年級(jí)科學(xué)3月月考考試質(zhì)量分析一、基本情況成績(jī)統(tǒng)計(jì)表：80分以上：7人，6079：38人，5059：8人，49分以下：5人，鞏固率：100％優(yōu)分率： 12％及格率： 79％平均分： 最高分：90，最低分：39二、學(xué)生情況分析通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成。三、試卷情況分析從整體情況看，題量適當(dāng)，題型較全，知識(shí)面較廣，難易結(jié)合，注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，注重了對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題能力的檢測(cè)。充分體現(xiàn)了科學(xué)與生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn)。但出題形式顯得單一，死記硬背的東西較多，似乎與課改理念有些不符。四、學(xué)生答卷總體情況分析本次檢測(cè)學(xué)生的總體發(fā)揮很好，能夠?qū)⒈驹碌闹R(shí)點(diǎn)盡數(shù)掌握，綜合運(yùn)用力較強(qiáng)。從考試分?jǐn)?shù)看，最高分90分，最低分39分，兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。從學(xué)生答卷情況看，對(duì)教材上的內(nèi)容掌握相對(duì)較好，而對(duì)于教材上沒有的，或老師沒有涉及到的生活拓展和生活常識(shí)的積累的內(nèi)容，就顯得很差。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。四、存在的問題學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識(shí)的獲取，而忽視了知識(shí)的生活來源，學(xué)生在生活實(shí)際中沒有去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象、現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向以及我們?nèi)祟惞餐P(guān)注的問題，這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注太少。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活環(huán)境是那樣的單調(diào)，沒有時(shí)間、機(jī)會(huì)和條件去接觸新鮮的事物，只能局限在學(xué)校、家里。這對(duì)孩子們認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)帶來了一定的不利影響。五、改進(jìn)措施在以后教學(xué)過程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，與家長密切配合，對(duì)差生進(jìn)行適當(dāng)?shù)赜?xùn)練，使之
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