一年級(jí)數(shù)學(xué)看圖列算式練習(xí)題精選五篇(已修改)
2024-10-26 08:38 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)看圖列算式練習(xí)題一年級(jí)數(shù)學(xué)看圖列算式練習(xí)題第一題：第二題：第三題：第四題：第五題：第六題：第七題：第八題：第九題：第十題：第十一題：第十二題：第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué) 看圖列算式心得體會(huì)看圖列式計(jì)算心得體會(huì)張慶梅聽(tīng)了屈老師的課，學(xué)到了很多知識(shí)，但也存在很多問(wèn)題。因?yàn)檫@節(jié)課我教過(guò)?？磮D列式計(jì)算，雖然有圖畫(huà)做依托，但要準(zhǔn)確地領(lǐng)悟圖的意思，對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)也不是一件簡(jiǎn)單的事情。通過(guò)多次練習(xí)才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生看圖列式計(jì)算出現(xiàn)困難主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：弄不清題意，找不出已知信息和所要解決的問(wèn)題。題意已弄清，但不知用怎樣的算式做表達(dá)。信息數(shù)不準(zhǔn)確。計(jì)算出問(wèn)題。我認(rèn)為，看圖列式最重要的是讓學(xué)生看懂題列對(duì)算式。學(xué)生怎樣才算是看懂題，是出示一幅圖，問(wèn)學(xué)生“你能看明白你會(huì)列算式解決嗎？”接著就讓學(xué)生列算式解答。的確，在這樣的過(guò)程中，有一部分同學(xué)，（理解力較強(qiáng)的）真正理解掌握了，但很大一部分同學(xué)，只是“看著葫蘆畫(huà)瓢”。當(dāng)真正把加減法題混合在一起時(shí)，學(xué)生往往無(wú)從下手，只能胡亂猜測(cè)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，課下我問(wèn)了每次都做對(duì)的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，只要會(huì)做的，他們都可以用自己的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。看來(lái)，語(yǔ)言是思維的載體沒(méi)錯(cuò)。要訓(xùn)練學(xué)生的思維，就必須從訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言做切入點(diǎn)。找到了切入點(diǎn)，我組織了兩節(jié)看圖列式訓(xùn)練課，先引導(dǎo)學(xué)生找數(shù)學(xué)信息，逐步要求他們用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。訓(xùn)練一定量后，再請(qǐng)學(xué)生找出所求的數(shù)學(xué)問(wèn)題，同樣用語(yǔ)言表達(dá)。最后引領(lǐng)學(xué)生完整地表達(dá)每幅圖所表達(dá)的數(shù)學(xué)信息和所要求的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)這樣分步訓(xùn)練，慢慢地學(xué)生借助于數(shù)學(xué)語(yǔ)言這一載體，都能比較準(zhǔn)確地理解圖意，列式的問(wèn)題也迎刃而解，真是一個(gè)驚喜。這一經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練和培養(yǎng)，對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著不可估量的作用。在今后的教學(xué)中，要注重?cái)?shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練和培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)看圖列算式(5以內(nèi))5以內(nèi)加減法練習(xí)
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