人民當家作主的法治國家之教案合集5篇(已修改)
2025-10-20 15:26 本頁面
【正文】 第一篇：人民當家作主的法治國家之教案人民當家作主的法治國家教案一、教學目標人民代表大會制度是我國的根本政治制度。我們中學生要依法自律。二、教學重點、難點人民代表大會制度是我國的根本政治制度。三、教學過程導入：我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)包括經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)和文化建設(shè)三個方面，我們在學習完中國特色社會主義經(jīng)濟后，從這節(jié)課開始學習中國特色社會主義政治。（幻燈片1）教師：建設(shè)中國特色社會主義政治，就是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，在人民當家作主基礎(chǔ)上，依法治國，發(fā)展社會主義民主政治。人民怎樣當家作主：①教師（啟發(fā)學生思考）：那么，中國人民站起來、當家作主，開始于什么時候？又是以什么事件作為標志呢？學生回答（1949年，新中國成立后）（幻燈片2）②社會主義的中國，國家的一切權(quán)力屬于人民，人民掌握了自己的命運。（幻燈片3）但是，我國是一個人口眾多的國家，地域遼闊，不可能每個人都直接去參與國家事務(wù)的管理。在這種情況下，我們應當采取哪種方式去實現(xiàn)人民當家作主的權(quán)力呢？學生回答（人民代表大會制度）教師啟示：那么“人民代表大會制度”又是怎么具體地實現(xiàn)人民當家作主的權(quán)力的？（幻燈片4）（教師講解該示意圖）③通過這個圖示，我們能從中看出全國人民代表大會具有哪些職權(quán)呢？學生討論（略）展示（幻燈片5—9），教師歸納：全國人民代表大會是國家的最高權(quán)力機關(guān)，即全國人大及其常委會行使最高立法權(quán)、最高任免權(quán)、最高決定權(quán)、最高監(jiān)督權(quán)。（幻燈片10）你能分別舉例來證明全國人大的這些職權(quán)嗎？（我國第一部《憲法》的制定；我國國家主席、國務(wù)院總理、人大常委會委員長的職務(wù)的任命??）總之，這就是我們國家的根本政治制度——人民代表大會制度，作為普通公民，我們就是通過這種方式來實現(xiàn)當家作主的權(quán)利的。（錄像11）過渡：通過上面學習，我們可以看出國家機關(guān)各司其職，依法行政，保證了我們老百姓高質(zhì)量的生活環(huán)境，那么，我們個人又可以做些什么呢？（幻燈片12）學生討論并回答（略）（幻燈片13）生活在法治的國家里：①講解幻燈片13②課本漫畫《面試》（幻燈片14）教師歸納：人民是依法治國的主體。沒有人民的參與、支持、監(jiān)督，依法治國就是一句空話。新授知識小結(jié)：（幻燈片15）四、當堂知識，當堂鞏固：① 回顧我們這節(jié)課的重要知識點；（幻燈片16—17）② 運用所學知識，回答問題。（幻燈片18—20）五、課下作業(yè)：（幻燈片21—23）六、課后小記：第二篇：人民當家作主的法治國家教案《人民當家作主的法治國家》教學設(shè)計開課人：陳強；班級：初三（5）時間：2014/10/21上午第一節(jié) 【教學目標】情感價值態(tài)度觀：認識全國人民代表大會的重要地位和作用，自覺擁護人民代表大會制度，增強社會責任感；認識法律在維護社會秩序中的重要作用，自覺維護法律的權(quán)威。過程與方法：引導學生認識人民是怎樣實現(xiàn)當家作主管理國家知識與技能：全國人民代表大會的職權(quán)以及與其他國家機關(guān)的關(guān)系；依法治國的含義、要求和意義。【教學重點】依法治國的基本要求和意義【教學難點】人民是如何實現(xiàn)當家作主和如何推進依法治國 【教學方法】情境教學法閱讀歸納法案例教學法 【教學手段】多媒體教學 【教學過程】【創(chuàng)設(shè)情境導入新課】師：我們中學生要更好地融入社會，肩負起為祖國獻身、為人民服務(wù)的責任和使命，就要在了解我國基本國情和國策的基礎(chǔ)上，進一步了解我國的基本政治制度、基本經(jīng)濟制度、社會主義精神文明建設(shè)等。這就是我們在第三單元要學習的主要內(nèi)容。板書：標題略師：請同學們閱讀教材第75頁上的小故事。想一想，這則小故事使我們明白了什么？ 生：略師：對。所以我們要積極參與政治生活。那么，我們應該如何參與政治生活呢？這正是第六課我們要學習的內(nèi)容。板書：標題略 【講授新課】新課預習人民行使權(quán)力的方式全國人民代表大會與中央國家機關(guān)的
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