10以內(nèi)數(shù)的連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-10-20 15:24 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：《10以內(nèi)數(shù)的連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)《10以內(nèi)數(shù)的連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過實(shí)際情境建立連加、連減的數(shù)學(xué)模型，理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的計(jì)算順序，會(huì)進(jìn)行10以內(nèi)連加連減的計(jì)算。過程與方法目標(biāo)：在具體的情境中提高獲取信息、提出問題、解決問題的能力。能在與他人合作交流的過程中形成團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在理解和掌握知識(shí)的同時(shí)，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連加、連減的計(jì)算順序。教學(xué)難點(diǎn): 理解連加、連減算式的含義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入（天天口算）學(xué)生看著屏幕口算：4+1= 5+2= 52= 82 = 104=5+3= 7+1= 62 = 7+3= 66=二、結(jié)合情境，探究新知探究連加（1）課件演示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。師：看，有幾只小雞在吃米？（多媒體演示５只小雞在吃米）又來(lái)了幾只？（多媒體演示來(lái)了２只）瞧，這只小淘氣貪玩，來(lái)遲了吧？（演示又來(lái)了1只）師：你能將喂雞的過程用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述。（原來(lái)…先…又…）師：根據(jù)剛才的這些信息，哪位小朋友會(huì)提個(gè)問題考考大家？（引導(dǎo)學(xué)生提出求一共有幾只小雞的問題）（2）列式。師：要求一共有幾只小雞？小朋友們會(huì)列式計(jì)算嗎？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生欣賞的角度不同，列出的算式也可能不同。設(shè)想1：學(xué)生列的是分步算式。師：聽他說(shuō)得多清楚呀，用我們學(xué)過的加法知識(shí)解決了生活中的數(shù)學(xué)問題，真了不起！設(shè)想2：學(xué)生列的是綜合算式。板書：①５＋２＝７ ７＋１＝８ ②５＋２＋１＝８或５＋１＋２＝８??（3）探究、理解含義。①指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)第一種方法兩個(gè)算式的意思。② 師：結(jié)合圖，說(shuō)說(shuō)算式中的５、２、１、８各表示什么意思呢？ 師：老師看到小朋友們還列出了５＋２＋１＝８和５＋１＋２＝８這兩個(gè)算式，老師不明白是什么意思，誰(shuí)能來(lái)告訴老師？師：看這兩個(gè)算式與以前學(xué)過的加法算式有什么不同。你來(lái)給這個(gè)算式來(lái)取個(gè)名字？像這樣三個(gè)數(shù)或三個(gè)數(shù)以上的數(shù)加在一起叫做連加。（板書：連加）師：你會(huì)讀這一道連加算式嗎？（指名學(xué)生讀）（4）交流算法。師：5+2+1=8，你是怎么算出來(lái)的？（按從左往右的順序計(jì)算。板書：從左往右）探究連減。（1）情境演示。師：不一會(huì)兒，小雞都吃飽了。(多媒體出示小雞跑走圖)（2）合作探究。師：小朋友，看了這幅圖，你會(huì)編個(gè)數(shù)學(xué)問題來(lái)考考大家嗎？（學(xué)生先同桌交流，再回答。）引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述。（原來(lái)…先…又…）師：要求還剩多少只小雞，你會(huì)列式嗎？（板書：８－２－２）結(jié)合圖，說(shuō)說(shuō)算式中的５、２、１、８各表示什么意思呢？師：為什么這里要用減法呢？要2再1呢？師：你能給這個(gè)算式起個(gè)名字嗎？（學(xué)生回答，教師板書“連減”）真不錯(cuò)，這就是我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)“連減”。師：你會(huì)讀這一道連減算式嗎？（指名學(xué)生讀）學(xué)生一起完整地讀出課題“連加 連減”。師：請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋想一想，這道題我們應(yīng)該先算什么，再算什么？師：請(qǐng)同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)，如果他說(shuō)對(duì)了，請(qǐng)你夸夸他，如果他說(shuō)錯(cuò)得不夠好，請(qǐng)你幫幫他。（3）全班交流，小結(jié)連減得計(jì)
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