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五年級數(shù)學(xué)下冊后進生輔導(dǎo)計劃精選合集(已修改)

2024-10-25 15:19 本頁面
 

【正文】 第一篇:五年級數(shù)學(xué)下冊后進生輔導(dǎo)計劃五年級數(shù)學(xué)下冊后進生輔導(dǎo)計劃一、指導(dǎo)思想:以新課程促進課程改革,全面改進教學(xué)方法,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生技能,讓學(xué)生全面發(fā)展,照顧學(xué)生的全體,提優(yōu)補差,使班級學(xué)生數(shù)學(xué)技能和思維均衡發(fā)展,為創(chuàng)造和諧班級而努力。二、學(xué)情分析:從作業(yè)、卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn),造成他們成績差的原因是多方面的:平時比較貪玩,基礎(chǔ)打得不夠扎實,遺忘性差,記憶力差,其家長外出打工或家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點,主要表現(xiàn)為:平時貪玩,學(xué)習(xí)不努力,散漫、惰性較重。自卑感強。后進生由于各方面較差,受到批評較多,進而產(chǎn)生自暴自棄心理,總覺得自己低人一等。作業(yè)完成得較差,怕受批評又學(xué)會了撒謊,上課發(fā)言也不積極。三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解,樹立正確的教育觀。加強管理,努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。以心理健康教育為切入點,努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子。優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量。四、輔導(dǎo)措施:采用結(jié)對子,一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進生,齊頭并進,努力提高教學(xué)質(zhì)量。及時發(fā)現(xiàn)問題,及時采取不救措施,作業(yè)采用面批形式為主。愛護學(xué)生,突現(xiàn)學(xué)生的主體作用,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,以引導(dǎo)為主。認真研究學(xué)情,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài),輔導(dǎo)做到心中有數(shù),有的放矢。積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),耐心細致的引導(dǎo)他們,了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境,因材施教,因人施教。第二篇:五年級下冊后進生輔導(dǎo)計劃五年級下冊后進生期末復(fù)習(xí)輔導(dǎo)措施從本學(xué)期數(shù)學(xué)平時單元的測試成績顯示的,我班學(xué)困生江羽帆、賀新科的成績不是很理想,學(xué)習(xí)成績沒有得到進一步的提高,與其他同學(xué)相比,這兩個學(xué)困生顯得學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,暫時記憶力弱,長時記憶持久性差,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識打得不扎實?,F(xiàn)在正逢復(fù)習(xí)階段,為了縮小生生之間的差距,提高合格率。一、以“計算教學(xué)”為切入點,提高學(xué)困生的基礎(chǔ)能力。計算是數(shù)學(xué)的根本,在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以“提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率”為突破口,輔導(dǎo)學(xué)困生注意從計算的方法處著手,通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法,從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算,同時,讓學(xué)困生在計算的過程中,掌握計算的技巧,從而達到提高學(xué)困生計算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)。二、定期做好家訪工作。復(fù)習(xí)階段,以更多形式加強與家長的溝通,爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合,及時了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。三、采用多種復(fù)習(xí)測率,提高復(fù)習(xí)有效性
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