“國培計劃(20xx)”置換脫產(chǎn)后續(xù)行動研究方案(已修改)
2025-10-20 13:50 本頁面
【正文】 第一篇：“國培計劃(2013)”置換脫產(chǎn)后續(xù)行動研究方案“國培計劃(2013)”置換脫產(chǎn)后續(xù)行動研究方案經(jīng)過為期近兩個月的培訓，我認為收獲頗豐，并且我計劃以此為契機，把我學到的一些好的方法、新的理念帶到我所在的學校，通過我的努力，對我校的教育教學和教研教改能有所借鑒和提高。我計劃采取以下措施和行動：一、在本校完成一次公開教學，力求能夠體現(xiàn)新課程理念，上好一節(jié)高質量的研討課。二、進行一次全校性的培訓學習交流，把各位專家和特級教師的一些新的教學思想，對新課標的解讀，對課程體系的解讀，以及好的一些教方法對全校的教師做一匯報，讓他們也能接受一次新課改的洗禮。三、總結自己的教學經(jīng)驗，反思自己的教學過程，撰寫一至二篇有質量的論文，并在省級以上的刊物上發(fā)表。四、在今后的教學實踐中把這兩個月學習到的一些方法和理念貫徹到今后的教學中，形成自己的教學風格，使自己能夠迅速成長為我校地理方面的專家型教師。五、計劃開展一次課題研究，爭取一年內(nèi)結題，并能夠獲得上級教育主管部門的認可。第二篇：國培計劃脫產(chǎn)置換研修學習心得國培研修心得2015年11月2日到12月31日，以及2016年8月20日到10月22日，我有幸參加了在安陽師范學院的初中數(shù)學國培置換項目，即將結束的時候，談一下我的學習心得：此次培訓，讓我充分認識到國培的重要意義，國培計劃是國家為提高我省農(nóng)村中小學教師隊伍整體素質、促進基礎課程改革、推進義務教育均衡發(fā)展的重要舉措。項目的實施可以為我省農(nóng)村地區(qū)培訓一批在實施課程改革、素質教育和教師培訓上發(fā)揮示范輻射作用的骨干教師；促進我省師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革、教育實習基地的建設，提高師范生的教育實踐能力；發(fā)展我省在教師教育改革、服務基礎教育方面的引領作用。一、教師應該接受新的理念教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。二、開闊了視野，拓展了思維中外教育教學目標和導向的不同，造成教育教學效果的極大差異。例如在聽了專家的講座后，我深深體會到，要注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)，教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。在強調(diào)提高學生學科成績的同時，、正義、誠信、責任感的追求。教師要尊重學生經(jīng)驗，發(fā)展學生個性，因材施教。三、教師要富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識在教育改革、課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，在模仿、學習他人經(jīng)驗的基礎上，不斷總結、思考自己的經(jīng)驗，結合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。努力創(chuàng)新，在教育教學中，展示自己的創(chuàng)新成果，從而在潛移默化中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。培訓所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我在這里不僅僅學習到了知識，還交到了很多朋友，開闊了眼界。回到原來的工作崗位去大展身手，去用我們在這里學習到的知識更好的面對以后工作中遇到的困難，更好的回報對我們滿懷希望的領導、同事，去回報對我們有著殷切希望的學校，去回報社會。我們一定會在以后的工作中交出一份讓家長，讓學校，更是讓自己滿意的答卷。第三篇：國培計劃脫產(chǎn)置換研修學習心得我是李廣彬，來自邯鄲市第十三中學，我?guī)еI導沉甸甸的信任，帶著教學的困惑，帶著同事的期盼來到邯鄲學院，參加邯鄲學院脫產(chǎn)置換研修班的學習。我感到十分的榮幸，同時也感謝我們學校的領導給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機會。所以這個任務既光榮又艱巨。9月5日上午舉行了開班儀式,下午開始上課。在這近二個半月的培訓生活中，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的教授、專家。每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。此次培訓，讓我充分認識到國培的重要意義，國培計劃是國家為提高我省農(nóng)村中小學教師隊伍整體素質、促進基礎課程改革、推進義務教育均衡發(fā)展的重要舉措。項目的實施可以為我省農(nóng)村地區(qū)培訓一批在實施課程改革、素質教育和教師培訓上發(fā)揮示范輻射作用的骨干教師；促進我省師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革、教育實習基地的建設，提高師范生的教育實踐能力；發(fā)展我省在教師教育改革、服務基礎教育方面的引領作用。一、教師應該接受新的理念教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至
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