【正文】 第一篇：高級(jí)中學(xué)教師資格證說(shuō)課教案《設(shè)計(jì)與制作電子報(bào)刊》的教案課程名稱：信息技術(shù)課題：《設(shè)計(jì)與制作電子報(bào)刊》 授課班級(jí)：高一XX班授課教師：XXX課時(shí)安排：2課時(shí) 授課類型：新課教授一、教材分析：《設(shè)計(jì)與制作電子報(bào)刊》是高中信息技術(shù)中《學(xué)做電腦編輯》這一單元中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是難點(diǎn)之一。我的教學(xué)過(guò)程我將根據(jù)制作《騰飛》板報(bào)進(jìn)行展開(kāi)，這節(jié)課不僅需要學(xué)生對(duì)WORD掌握非常的熟練，還需要學(xué)生能夠自己思考，并且具有一定的審美觀?！对O(shè)計(jì)與制作電子報(bào)刊》不僅是對(duì)前面學(xué)到的word知識(shí)的鞏固，還將學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，更是對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大的啟發(fā)，起到承上啟下的作用。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：在掌握word的基本操作后，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握對(duì)word文字進(jìn)行處理，比如對(duì)word插入頁(yè)眉、頁(yè)腳、標(biāo)簽等，掌握對(duì)word中的文字設(shè)置超鏈接。能力目標(biāo)：該課的教學(xué)能力目標(biāo)希望學(xué)生能夠?qū)ΜF(xiàn)有的資料進(jìn)行篩選，并運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的word知識(shí)和自己的想象，在實(shí)際當(dāng)中進(jìn)行操作，設(shè)計(jì)出自己喜歡的報(bào)刊。情感目標(biāo)：善于提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)合作解決問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠有所啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的靈感，制作出更加美麗的板報(bào)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠?qū)ord中文字進(jìn)行更復(fù)雜的操作，本節(jié)課學(xué)完能夠?qū)ξ淖诌M(jìn)行效果設(shè)置以及熟練掌握板報(bào)排版。難點(diǎn)：能夠通過(guò)對(duì)word文檔的效果設(shè)置后，引發(fā)出一些更深層次的問(wèn)題，對(duì)使用word產(chǎn)生自己獨(dú)特的見(jiàn)解。四、教、學(xué)方法和手段：教學(xué)方法：在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就對(duì)word的操作有了一定的掌握，那么在本節(jié)課中對(duì)于板報(bào)的設(shè)計(jì)，我就會(huì)采用演示、引導(dǎo)啟發(fā)式的教學(xué)方法，使學(xué)生的參與度更強(qiáng)，這樣掌握知識(shí)就會(huì)更加容易。學(xué)習(xí)方法：自主探究學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自己參與到了學(xué)習(xí)，對(duì)于問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)也是非常有幫助的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后學(xué)生也就會(huì)產(chǎn)生自己去研究，自己去解決，這樣就會(huì)使得學(xué)習(xí)進(jìn)步更快，知識(shí)還會(huì)不至于忘記最快。教學(xué)手段：教學(xué)手段我采用的多媒體教室，并且保證每個(gè)人都有電腦，主要是以演示操作為主，在課堂開(kāi)始前，給學(xué)生展示一些做得好的板報(bào)，引起學(xué)生的興趣，能夠很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入：教學(xué)過(guò)程：引例：展示優(yōu)美的電子板報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)采用例子，導(dǎo)入新課，讓學(xué)橫對(duì)新課產(chǎn)生興趣，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生求知欲望，引發(fā)學(xué)生的審美，激起學(xué)生對(duì)美的創(chuàng)造，為教學(xué)過(guò)程做鋪墊。新課講解：教學(xué)過(guò)程：根據(jù)前面的新課導(dǎo)入，對(duì)新課進(jìn)行講解，即電子報(bào)刊的設(shè)計(jì)與制作做過(guò)。一般的電子報(bào)刊設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程是：確定主題、收集素材、版面設(shè)計(jì)圖草、確定報(bào)刊中的內(nèi)容、編輯制作、校對(duì)。（1）、確定主題：選擇主題時(shí)，要注意主題的積極意義，和最好是自己最熟悉的內(nèi)容，以便于對(duì)后面內(nèi)容的編輯。對(duì)于主題名稱的命名要注意言簡(jiǎn)意賅，并且具有新穎性，能夠在第一時(shí)間吸引讀者的眼球。（2）、收集素材：素材包括文字、圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等，但是在電子板報(bào)的制作中，一般用到的只是文字和圖片，電子板報(bào)是要印刷出成品的，所以視頻和動(dòng)畫(huà)是不便于印刷的。素材收集的方式很多，可以是自己原創(chuàng)，也可以是報(bào)刊的資料，翻譯光盤上的內(nèi)容，拍攝圖片，或是直接從網(wǎng)上下載相關(guān)的素材。在收集素材的時(shí)候，一定要了解，別人的作品是可以引用的，但是要注意保護(hù)著作權(quán)和版權(quán)。（3）、稿圖的設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)草圖的時(shí)候，首先要選定版面的大小，常見(jiàn)的版面有A3和A4幅面，還要考慮版面是橫排或是豎排，一般的電子板報(bào)主要是用A3幅面的。稿圖的設(shè)計(jì)，可以是在電腦上完成，或是在草稿紙上完成。但是在設(shè)計(jì)的時(shí)候?qū)?bào)刊版面的內(nèi)容分配要合理。一般的報(bào)刊的頁(yè)面結(jié)構(gòu)有：版心（版面的中間內(nèi)容部分）、報(bào)眼、報(bào)眉、報(bào)尾以及四周的空白等，排版等都是在版心部分中進(jìn)行的。（4）、確定報(bào)刊中的內(nèi)容：主題確定了，素材也已經(jīng)準(zhǔn)備好了，版面的設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初稿，就可以對(duì)報(bào)刊的內(nèi)容進(jìn)行確定了。報(bào)刊中的內(nèi)容確定，一定要根據(jù)所選擇的主題進(jìn)行內(nèi)容確定，以及圖片的采用要適合內(nèi)容，內(nèi)容搭配的圖片也要恰當(dāng)。圖片選擇要看起來(lái)美觀，在第一時(shí)間就可以吸引到讀者的眼球。并且內(nèi)容要有可讀性，內(nèi)容讓讀者能夠愿意去花時(shí)間去讀。（5）、編輯制作：制作板報(bào)的基本準(zhǔn)備做好以后，就可以開(kāi)始進(jìn)行電子板報(bào)的編輯制作了。首先把選擇好的內(nèi)容根據(jù)板報(bào)設(shè)計(jì)圖稿輸入電腦中，并且為每段文稿編輯一個(gè)標(biāo)題，并記得隨時(shí)進(jìn)行保存。然后開(kāi)始插入圖片，使板報(bào)進(jìn)行圖文混排，使得板報(bào)更加的好看。然后可以對(duì)板報(bào)的文章加入邊框，對(duì)相關(guān)文字進(jìn)行簡(jiǎn)單處理，使得文章的重難點(diǎn)很清晰的呈現(xiàn)。（6）、校對(duì)：編輯完畢，最主要的也是最后的部分就是對(duì)所編輯的板報(bào)進(jìn)行校對(duì)，在制作過(guò)程，多少都會(huì)有出錯(cuò)，校對(duì)就是對(duì)是否有誤錯(cuò)別字、漏字以及在排版時(shí)候圖片的位置是否得體，對(duì)文字處理的選擇是否恰當(dāng)進(jìn)行校對(duì)，使板報(bào)更加的準(zhǔn)確。學(xué)生過(guò)程：在教師講解新課的過(guò)程中，學(xué)生主要是以聽(tīng)講為主，然后在心里面對(duì)自己想要什么樣主題的板報(bào)的一個(gè)構(gòu)思，如果遇到聽(tīng)不到的情況就可以對(duì)老師提出疑惑。然后使得自己更好的掌握新課的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：新課講解是必須的，這個(gè)主要是給學(xué)生講解新課內(nèi)容。部分的學(xué)生是可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的，但是對(duì)于大部分同學(xué)，老師不講解是不能獨(dú)立完成課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)的，對(duì)后面需要完成的任務(wù)也會(huì)產(chǎn)生困難的。實(shí)際演示：教學(xué)過(guò)程：word的基本操作，前面就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，對(duì)于基本操作的演示就可以不再一一的進(jìn)行，但是對(duì)于電子報(bào)刊的制作中需要設(shè)計(jì)的新內(nèi)容，就要老師演示給學(xué)生。（1）、為文檔加入頁(yè)眉在word工具欄中選擇“頁(yè)面視圖”—視圖—頁(yè)眉和頁(yè)腳命令，word的屏幕就會(huì)顯示出頁(yè)眉和頁(yè)腳的編輯窗口欄，然后就可以自己板報(bào)中，需要到的頁(yè)眉頁(yè)腳分別是什么進(jìn)行編輯了。也可以對(duì)文章進(jìn)行設(shè)置邊框和底紋，使得板報(bào)畫(huà)面更加的規(guī)范，操作演示是在“頁(yè)面布局—頁(yè)面邊框”，就會(huì)出現(xiàn)邊框和底紋的對(duì)話框。（2）、建立文檔之間的超級(jí)鏈接我們板報(bào)不可能是一版面就可以完成，而且在同一時(shí)間是不能完成所有的版面的，那么就需要有不同的文檔的建立，那么就要建立文檔之間的鏈接嗎，使得在查看板報(bào)的時(shí)候更加方便。建立超級(jí)鏈接有多種可以實(shí)現(xiàn)鏈接，有文檔之間的鏈接，也可以是同文檔中的鏈接，還可以鏈接到網(wǎng)頁(yè)。我們?cè)诎鍒?bào)的制作中最主要的鏈接是文檔之間的鏈接，操作為“插入—超鏈接”就會(huì)出現(xiàn)下面的對(duì)話框，然后就可以選擇需要鏈接的對(duì)象了，也可以點(diǎn)擊右鍵，選擇插入超鏈接，同樣會(huì)出現(xiàn)下面的對(duì)話框。（3）、建立標(biāo)簽的超鏈接前面所制作的電子報(bào)刊的版面是分開(kāi)的，那么就要把它設(shè)計(jì)在一個(gè)文檔里面，就要選中一個(gè)文檔，點(diǎn)擊“右鍵—插入文件—選中要插入的文檔—插入”就可以完成，也可以在word工具欄上進(jìn)行操作，“插入—文件—選中文檔—插入”。然后建立與書(shū)簽的鏈接，首先插入書(shū)簽，屏幕上就會(huì)顯示下面的對(duì)話框，在書(shū)簽名中輸入要建立超鏈接的文字，然后點(diǎn)擊添加。以“我們的生活”為主。先取消前面所建立的超級(jí)鏈接，在文檔中選中“我們的生活”，然后執(zhí)行插入—超鏈接—取消超級(jí)鏈接，在建立新的超級(jí)鏈接，執(zhí)行“插入—超級(jí)鏈接”在彈出的對(duì)話框中選中鏈接到文檔中，就會(huì)出現(xiàn)下面的對(duì)話框。然后點(diǎn)擊書(shū)簽，就會(huì)出現(xiàn)先前建立好的書(shū)簽的名稱，“我們的生活”，然后選中書(shū)簽名，點(diǎn)擊確定就可以了。然后文檔中不同版面之間的書(shū)簽的超鏈接就建立成功了。學(xué)生過(guò)程：在老師演示完后學(xué)生就要開(kāi)始實(shí)踐了，在學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程中，如果遇到問(wèn)題可以請(qǐng)教老師，還可以跟同伴進(jìn)行討論，是學(xué)習(xí)效果更好。設(shè)計(jì)意圖：演示使得學(xué)生能夠更好的對(duì)操作進(jìn)行掌握，使學(xué)生更容易進(jìn)行學(xué)習(xí)。出示任務(wù)教學(xué)過(guò)程：老師在進(jìn)行操作的演示后，就要開(kāi)始展示任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。學(xué)習(xí)過(guò)程：教師自主進(jìn)行設(shè)計(jì)電子報(bào)刊的設(shè)計(jì)與制作，可以組隊(duì)，也可以自己?jiǎn)蝹€(gè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按質(zhì)按量進(jìn)行制作。設(shè)計(jì)理念：對(duì)新課程的學(xué)習(xí)最好的掌握就是對(duì)自己進(jìn)行實(shí)踐操作。總結(jié)總結(jié)分為對(duì)教學(xué)過(guò)程的總結(jié)和學(xué)習(xí)過(guò)程的總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：課程名稱：設(shè)計(jì)和制作電子報(bào)刊 電子板報(bào)的制作過(guò)程：確定主題—收集素材—版面設(shè)計(jì)圖草—確定報(bào)刊中的內(nèi)容—編輯制作—校對(duì)六、資源：在教學(xué)過(guò)程，可以適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生提供一些比較適合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的資源網(wǎng)站，學(xué)生可以借鑒別人的東西來(lái)學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思：在教學(xué)活動(dòng)中，以“電子報(bào)刊”的制作展開(kāi)教學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)非常的明確，可以在課前就很好的規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，很好的使學(xué)生從被動(dòng)型學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)型學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)踐與探索中學(xué)習(xí)，并且對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以解決。學(xué)生從確立主題、自由獲取網(wǎng)絡(luò)資源、系統(tǒng)的加工素材到自由創(chuàng)作，都體現(xiàn)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主性。本節(jié)課主要是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)型為主，教師引導(dǎo)為輔，讓學(xué)生自主體會(huì)信息技術(shù)的普遍性，在集體討論和實(shí)際操作中體驗(yàn)信息的獲得和信息的正確辨析，正是在辨析過(guò)程中，提高了分辨能力。完成任務(wù)的成就感，提高學(xué)生更大的興趣，是我這堂課的最終目標(biāo)。第二篇：體育高級(jí)中學(xué)教師資格證面試題 以及展示跨欄跑技術(shù) 、墊、扣組合技術(shù)，設(shè)計(jì)乒乓球平擊發(fā)球的技術(shù)，展示乒乓球發(fā)球、擋球、扣球的動(dòng)作，展示雙手前擲實(shí)心球技術(shù)和背向滑步推鉛球技術(shù) ，新授搶籃板技術(shù)動(dòng)作，展示籃球運(yùn)球突破加運(yùn)球 ，新授單肩后滾翻成單膝跪地平衡 ，展示上手發(fā)球和下側(cè)手發(fā)球 ，展示顛球技術(shù)，演示2種發(fā)展身體靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法，展示雙手同時(shí)運(yùn)球技術(shù) 外側(cè)坐—向內(nèi)轉(zhuǎn)體180176。成分腿坐 技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)幫助的方法，展示3種利用雙杠發(fā)展身體素質(zhì)的訓(xùn)練方法，展示足球原地向前頂球、原地向側(cè)頂球技術(shù)，設(shè)計(jì)2種能提高顛球效果的輔助性練習(xí)方法 ，展示排球正面雙手墊球和自傳、自墊、自扣組合技術(shù) 起跑后加速跑 技術(shù)，設(shè)計(jì)3組障礙跑的綜合練習(xí)，展示連續(xù)蛙跳、連續(xù)跨步跳和立定三級(jí)跳的技術(shù)動(dòng)作，展示燕式平衡—魚(yú)躍前滾翻—挺身跳的組合動(dòng)作第三篇：中學(xué)教師說(shuō)課說(shuō)課模式各位評(píng)委X午好！我說(shuō)課的題目是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《XX》*年級(jí)*冊(cè)第*章*****第*節(jié)*****的****內(nèi)容，此內(nèi)容為本節(jié)的第*課時(shí)。我說(shuō)課的程序主要有以下********等四個(gè)部分：一、教材分析：本課時(shí)內(nèi)容主要包括****和****等部分，屬于。的范圍，是在學(xué)習(xí)了**內(nèi)容的基礎(chǔ)上（或?yàn)閷W(xué)習(xí)以后**內(nèi)容做知識(shí)準(zhǔn)備）的知識(shí)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求是**************，據(jù)此我確定以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（學(xué)生識(shí)記的基本內(nèi)容）過(guò)程與方法：（基本技能和能力發(fā)展）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：根據(jù)知識(shí)的****特點(diǎn)，確定通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)實(shí)現(xiàn)****（情感、態(tài)度和價(jià)值觀）的培養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求把*****確定為本節(jié)的重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)（知識(shí)**特點(diǎn)、學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備或理解能力）確定****為本節(jié)難點(diǎn)。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)將詳講***，略講****，以突出**重點(diǎn)和突破難點(diǎn)二、說(shuō)教法：根據(jù)以上教材分析，為促進(jìn)學(xué)生的**能力發(fā)展，對(duì)****知識(shí)將采用***教法，為落實(shí)重點(diǎn)采用**教法；為突破難點(diǎn)采用**教法；等等。（注重啟發(fā)式、討論式，實(shí)現(xiàn)因材施教）三、說(shuō)學(xué)法：為使所學(xué)知識(shí)能較好的納入學(xué)生已有的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，對(duì)**知識(shí)將分別采用（材料分析法、讀圖發(fā)現(xiàn)法、歸納總結(jié)法等等）為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)將著重做好以下練習(xí)：對(duì)****知識(shí)通過(guò)填空、連線、材料、表格、選擇、讀圖等進(jìn)行訓(xùn)練四、教學(xué)過(guò)程：（創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、復(fù)習(xí)回顧等），導(dǎo)入新課通過(guò)****來(lái)（創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、復(fù)習(xí)回顧等）導(dǎo)出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，板書(shū)課題（導(dǎo)學(xué)結(jié)合、圖文研習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)等），講授新課注意：a各步驟清晰流暢b用多媒體時(shí)語(yǔ)言是：媒體展示（材料、地圖、練習(xí)等）c學(xué)生活動(dòng)和教師活動(dòng)明確，活動(dòng)說(shuō)明意圖（圍繞三維目標(biāo)）d框題間要有過(guò)渡語(yǔ)言e有創(chuàng)新的做法著重說(shuō)f告訴評(píng)委：以上是我的板書(shū)設(shè)計(jì)（條理、知識(shí)主干、創(chuàng)新不是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)排列）課堂小結(jié)：（回顧小結(jié)、指板書(shū)小結(jié)、媒體展示脈絡(luò)小結(jié)、學(xué)生自我小結(jié)等），并指出重、難點(diǎn)。鞏固練習(xí)：（此步有無(wú)可根據(jù)教學(xué)過(guò)程調(diào)節(jié)）作業(yè)設(shè)置：以上是我的說(shuō)課內(nèi)容（或說(shuō)課完畢），謝謝各位評(píng)委！初中語(yǔ)文 說(shuō)課稿 模板各位評(píng)委老師上午好，我是語(yǔ)文－號(hào)，我今天說(shuō)課的題目是－（板書(shū)：課題、作者），下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。一、說(shuō)教材《》是人教版－年級(jí)下/上冊(cè)第－單元的第－篇課文，該單元以“－”為主題展開(kāi)?！丁肥牵ㄎ恼麦w裁），主要寫(xiě)了（主要內(nèi)容），表達(dá)了（中心思想），“寫(xiě)作特點(diǎn)”（一般是：語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、層次清晰；描寫(xiě)生動(dòng)、細(xì)致充滿詩(shī)情）”是本文最大的寫(xiě)作特色。根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過(guò)、情”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：；，概括（）提煉（），把握文章主要內(nèi)容；『整體感知要達(dá)到的』?！貉凶x賞析要掌握的』由于（本課的一些特點(diǎn)），我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：因?yàn)椋▽W(xué)生的一些實(shí)際），我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：二、說(shuō)教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫(huà)圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課采用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法讓學(xué)生在上課之初就充分明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有方向，有的放矢情境激學(xué)法播放錄象，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)討論比較法針對(duì)學(xué)情及重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用問(wèn)題教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法、談話法、講解法、推理法相結(jié)合。開(kāi)設(shè)一堂科學(xué)探究課，在突破難點(diǎn)，形成重點(diǎn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。★此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了完成教學(xué)目