【正文】 第一篇：教師資格證面試教案試講——教案模板一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：理解并掌握方程的意義，弄清方程與等式之間的關(guān)系。過(guò)程與方法目標(biāo)：在學(xué)生觀察、分工合作、歸納總結(jié)的過(guò)程中，幫助學(xué)生建立初步的分類思想，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在不斷地嘗試中產(chǎn)生求知欲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，逐步形成探索意識(shí)和合作意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)以上的目標(biāo)，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)?? 教學(xué)難點(diǎn)......教具學(xué)具準(zhǔn)備：三、教法和學(xué)法在教法上，我主要采用“直觀教學(xué)法”、“演示操作法”、“觀察法”、“歸納總結(jié)”的教學(xué)方法，突出體現(xiàn)了以學(xué)生為主題，以活動(dòng)為主線，以探究為中心得教學(xué)理念。在學(xué)法上，本節(jié)課立足于學(xué)生的學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)自主參與，交流討論，理解方程的概念和意義，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。四、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入（激情引趣，導(dǎo)入新課）（創(chuàng)設(shè)情境，引出話題）自主參與，探索新知（自主探索，合作交流）應(yīng)用新知，解決問(wèn)題（學(xué)以致用，解決問(wèn)題）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課（課堂小結(jié)）布置作業(yè)作業(yè)為第幾頁(yè)，針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，體現(xiàn)作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性原則，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到“拔尖”和“減負(fù)”的目的。五、板書設(shè)計(jì)好的板書是“微型教案”，能具體、直觀地幫助學(xué)生開(kāi)啟思路，排疑解難，掌握新知識(shí)，我的板書設(shè)計(jì)以內(nèi)容為主，清晰，明了地展示。六、教學(xué)反思【教資面試】濃縮的10分鐘—小學(xué)數(shù)學(xué)試講試講超出規(guī)定時(shí)間、試講時(shí)間嚴(yán)重不足，或者在試講規(guī)定的時(shí)間內(nèi)各部分時(shí)間分配不合理的問(wèn)題，是往年教師面試考試最頭疼的事情。今天，就針對(duì)面試試講的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，給出合理的時(shí)間分配建議，以便老師們?cè)趥淇己驮囍v過(guò)程中對(duì)時(shí)間把控更加合理，收到事半功倍的效果。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試考試10分鐘的試講，導(dǎo)入時(shí)間建議控制在2分鐘以內(nèi)。通常學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)經(jīng)常出現(xiàn)的一些失誤，例如導(dǎo)入內(nèi)容偏離了學(xué)生生活，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的興趣，像《垂直與平行》一節(jié)，可以用筆掉在地上的位置關(guān)系導(dǎo)入，也可以用08年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式方正，橫成行，豎成列導(dǎo)入，前者更加貼近于小學(xué)生的生活，激趣效果更好。第二種常見(jiàn)的失誤，導(dǎo)入環(huán)節(jié)做的活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)，僅僅激發(fā)了學(xué)生興趣，例如上課放了一首兒歌或者一段視頻，結(jié)果跟教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)，也是一個(gè)失敗的導(dǎo)入。數(shù)與代數(shù)部分例如《最小公倍數(shù)》這一節(jié)的導(dǎo)入：師：今天我們一起做一個(gè)報(bào)數(shù)游戲，依次報(bào)數(shù)，第一次報(bào)2的倍數(shù)的同學(xué)站起來(lái)，第二次報(bào)3的倍數(shù)的同學(xué)站起來(lái)。（開(kāi)始游戲）師：在剛才的游戲中，大家有什么特別地發(fā)現(xiàn)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）師：那么在這些站起來(lái)兩次的同學(xué)中，大家知道為什么嗎？能否找到最大的和最小的？又例如《角的分類》一節(jié)可以采用謎語(yǔ)，“一件東西手中握，有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)，夏季搖來(lái)樂(lè)陶陶——打—生活用品”。通過(guò)扇子打開(kāi)形成的角度，從而引出角。圖形與幾何部分例如《平行四邊形的面積》可以通過(guò)編個(gè)小故事，熊大熊二植樹(shù)，熊大在平行四邊形土地上植樹(shù)，熊二在長(zhǎng)方形土地上植樹(shù)，他們各自爭(zhēng)論都認(rèn)為自己植樹(shù)面積大，到底誰(shuí)大呢？或者編個(gè)國(guó)王的故事，國(guó)王將自己的平行四邊形和長(zhǎng)方形的土地分給大兒子，小兒子，他們都認(rèn)為自己的父親偏心，到底有沒(méi)有呢？等等都可以。通過(guò)這種編個(gè)小故事導(dǎo)入，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)常見(jiàn)的導(dǎo)入之一。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教材，考試的時(shí)候?qū)τ跀?shù)與代數(shù)部分和圖形與幾何部分是考查頻率相對(duì)比較高的，因此這也是我們梳理和加強(qiáng)的重點(diǎn)，平時(shí)可以像這樣多梳理幾篇，形成自己的一個(gè)思路。剩下的是統(tǒng)計(jì)類的和數(shù)學(xué)廣角部分，對(duì)于這兩部分考查頻率相對(duì)偏低一點(diǎn)，但是我們?nèi)匀唤ㄗh考生復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備的時(shí)候要全面，找?guī)灼ピO(shè)計(jì)，訓(xùn)練這部分的內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)類例人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七單元內(nèi)容《統(tǒng)計(jì)》，可以通過(guò)這種談話的方式。談話：同學(xué)們，前兩天咱們剛剛開(kāi)了運(yùn)動(dòng)會(huì)，喜歡看運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？咱們今天再去看一場(chǎng)特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì)，好嗎？（出示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景圖）仔細(xì)看看這幅圖，你看到了什么？談話：看了這幅圖，你想知道什么？同學(xué)可能提出很多問(wèn)題，如：有哪些動(dòng)物參與了運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們各有幾只？有哪些競(jìng)賽項(xiàng)目？??又或者創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實(shí)際生活相同的情景，例如，師：同學(xué)們“六 一”兒童節(jié)就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公園、淘氣貓樂(lè)園、香陳灣游樂(lè)園的美麗景色。）生：答??。師：剛才大家紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解，我們只能去一個(gè)地方，怎么辦呢？為了讓去的地方使大多數(shù)同學(xué)滿意，我們必須對(duì)大家的想法進(jìn)行調(diào)查。（板書課題：統(tǒng)計(jì)）。老師想請(qǐng)同學(xué)們幫忙了解大家都愿去什么地方游玩？誰(shuí)幫老師出出主意？（同學(xué)們各抒己見(jiàn)，發(fā)表意見(jiàn)和想法）師：大家開(kāi)動(dòng)腦筋想出了這么多的好辦法，真了不起！通過(guò)這樣子的貼近生活的場(chǎng)景進(jìn)行導(dǎo)入。數(shù)學(xué)廣角例如人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第七單元第一節(jié)的內(nèi)容《關(guān)植樹(shù)問(wèn)題》。設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：我用手指示范，先伸出兩個(gè)手指。問(wèn)學(xué)生中間有幾個(gè)間隔，在伸出三個(gè)手指，問(wèn)學(xué)生中間有幾個(gè)間隔，之后讓學(xué)生自己伸出手指看一看，并且繼續(xù)數(shù)下去，當(dāng)學(xué)生數(shù)到到五個(gè)手指應(yīng)該有四個(gè)間隔時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是間隔數(shù)，例如：5個(gè)手指之間有4個(gè)間隔，間隔數(shù)為4。如果把每個(gè)手指頭看做一棵樹(shù)呢？又或者創(chuàng)設(shè)情境，例如，咱們放假時(shí)間最長(zhǎng)的節(jié)日有哪些？（春節(jié)，國(guó)慶節(jié)，五一節(jié)）那大家五一勞動(dòng)節(jié)都會(huì)做什么呢？等等通過(guò)這樣子的一些簡(jiǎn)單的游戲或者情境完成了這節(jié)數(shù)學(xué)廣角《植樹(shù)問(wèn)題》的導(dǎo)入?？傊?，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，建議可以按照這幾類，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)類以及數(shù)學(xué)廣角四大類，針對(duì)每一類各準(zhǔn)備一到兩篇試講的導(dǎo)入，這樣為在實(shí)際的面試過(guò)程中20分鐘備考時(shí)間里設(shè)計(jì)好一篇好的導(dǎo)入去做一定的積累和訓(xùn)練。二、新授環(huán)節(jié)對(duì)于新授環(huán)節(jié)，這部分內(nèi)容是一節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，也是決定考生去留、對(duì)得分影響最大的一部分，建議考生花5到6分鐘的時(shí)間。通常情況下?tīng)?zhēng)取做到以下幾點(diǎn)：①課程中使用的例題或者實(shí)際問(wèn)題跟小朋友的日常生活相關(guān)。②在上課的過(guò)程中，多與學(xué)生互動(dòng)，針對(duì)不同的課程內(nèi)容爭(zhēng)取讓學(xué)生有觸、摸、拼、湊、減等學(xué)生活動(dòng)以及學(xué)生之間的討論。③課程主體內(nèi)容講完以后一定要有總結(jié)，建議學(xué)生總結(jié)，其他學(xué)生補(bǔ)充，最后老師概括總結(jié)，切記在新授環(huán)節(jié)的總結(jié)一定是主體內(nèi)容的總結(jié)。④部分課程內(nèi)容可能會(huì)有易錯(cuò)點(diǎn)，針對(duì)于這部分內(nèi)容，考生優(yōu)先引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)，也可以用易錯(cuò)題去引發(fā)學(xué)生思考，又或者老師可以直接用技巧性的發(fā)問(wèn)，例如：師：小朋友們，今天老師講的內(nèi)容大家都清楚了嗎？學(xué)：清楚了。師：老師有幾個(gè)問(wèn)題不明白，小伙伴們，能不能幫一幫老師??。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，建議可以事先分模塊，數(shù)與代數(shù)，