【正文】 第一篇：2009年上期高二政治教學計劃2014上期年高二政治教學計劃劉暉紅一、教材分析本學期教學內(nèi)容有必修3《文化生活》為本學業(yè)水平測試內(nèi)容?！段幕睢愤x修3《國家和國際組織常識》包括五個專題，關鍵是讓學生了解國體和政體的關系，本課程主要闡述的內(nèi)容是強調(diào)現(xiàn)代國家管理形式和結構形式的選擇，必須從國情出發(fā)。二、學生情況分析本人任教高二文科2個班。學生缺乏一定的抽象思維能力，政治基礎相對比較薄弱；學生學習方法較為陳舊，靈活運用的能力較差；本學期教學內(nèi)容較多，學習任務也較重，同時要積極做好準備來應對學業(yè)水平考試。但大部分學生學習比較努力，學習態(tài)度端正。三、教學目的要求通過必修3《文化生活》學習，幫助學生了解馬克思主義哲學的基本原理，學習辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，幫助學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點正確看待自然、社會和人生的發(fā)展。逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。五、主要措施：積極參加集體備課，充分發(fā)揮集體智慧的結晶統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習，相互研討，共同提高。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，提高課堂教學效率。堅持互聽課制度相互聽課，做到取長補短，不斷提高自己的教學水平。加強學習與研究，特別要加強現(xiàn)代信息技術與政治學科教學整合的研究，切實運用好長沙一中的教學資源，努力為提高教學質(zhì)量服務。加強對學生學法的指導，進一步進行培優(yōu)補差活動，尤其要強化課堂培優(yōu)工作。六、教學進度及備課活動安排2014215第二篇：2010年上期高二政治《文化生活》教學計劃20121013年上學期高二政治 《文化生活》教學計劃一、教學目標以鄧小平理論和三個代表思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，認同中國特色社會主義文化。懂得文化傳承、文化交融、文化創(chuàng)新的意義，感悟中華文化的魅力，大力弘揚中華民族精神。獲得參與各種文化活動的基本知識和能力，提高文化賞析、修養(yǎng)水平。正確對待各種文化現(xiàn)象，改造落后文化，抵制腐朽文化，積極參加健康有益的文化活動，投身社會主義精神文明建設，不斷追求更高的思想首先目標。二、教材分析教材地位經(jīng)濟、政治和文化是社會生活的基本領域，其中，文化是一個民族的靈魂，文化建設是一個民族精神世界的建設?，F(xiàn)在，中國特色社會主義文化在我國人民精神生活中占據(jù)主導地位，但社會上還存在著落后、腐朽文化。因此，設置本模塊既是時代發(fā)展的需要，也是中學生自身發(fā)展的迫切要求。基本思路第一單元的現(xiàn)象入手講清文化概念，講文化與社會與個人的關系。第二單元講文化發(fā)展問題，橫向講不同文化之間的聯(lián)系，講文化的多樣性與文化傳播；縱向講文化傳承中的繼承與發(fā)展的關系，進而講文化創(chuàng)新（源泉、作用、途徑）。第三單元在前兩個單元從總體上講文化的基礎上，專門講中國的文化，一是從中華文化的歷程說明它源遠流長，二是從文學藝術、科學技術、不同區(qū)域和民族文化等方面的特征說明中華文化的博大精深，進而講凝結在其中的中華民族精神，這是中華文化之魂，要大力弘揚和培養(yǎng)中華民族精神。最后第四單元再專門講當代中國的文化，即建設中國特色社會主義文化，從現(xiàn)實的文化選擇入手，講如何堅持先進文化的前進方向，建設中國特色社會主義文化，特別講文化建設的中心環(huán)節(jié)，即思想首先建設。全書既從總體上講文化，又專門講了中華文化，特別講了中國特色社會主義文化；既概覽了文化現(xiàn)象，又深入到文化 的本質(zhì)與規(guī)律；從歷史和現(xiàn)實中，從文化與經(jīng)濟、政治的關系，與人的關系中深入探討文化。基本結構（1）文化與生活 ①文化與社會a、體味文化；b、文化與經(jīng)濟、政治。②文化對人的影響a、感受文化影響；b文化塑造人生 ③綜合探究：聚焦文化競爭力（2）文化發(fā)展①文化多樣性與文化傳播a、世界文化的多樣性；文化在交流中傳播。②文化的繼承與發(fā)展a、傳統(tǒng)文化的繼承；b、文化在繼承中發(fā)展。③文化創(chuàng)新a、文化創(chuàng)新的源泉與作用；b、文化創(chuàng)新的途徑。④綜合探究：建設學習型社會（3）中華文化與民族精神 ①我們的中華文化a、源遠流長的中華文化；b、博大精深的中華文化。②我們的民族精神a、永恒的民族精神；b、弘揚中華民族精神。③綜合探究：筑牢中華民族的精神支柱（4）發(fā)展中國特色社會主義文化 ①走進文化生活a、色彩斑斕的文化生活；b、在文化生活中選擇。②推動社會文化大發(fā)展、大繁榮a、堅持先進文化的前進方向；b、建設社會主義精神文明。③文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)a、加強思想道德建設；b、思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)。④綜合探究：感悟當代中國的先進文化三、教學措施樹立新的課改理念，貫徹落實“低起點、小步子、多活動、快反饋”12字教改方針。認真鉆研教材和學生，精心備好“導學案”，突出六要素：（1）課程學習目標；（2）基礎知識自修室；（3）疑難點撥臺；（4）典例導航站；（5）主干知識窗；（6）智能練兵場。講課注重實效，注意精講多練，注意問題探究，多運用課堂表揚機制，使學生知能和覺悟提高。學會臨機應變，堅持預設與生成的有機統(tǒng)一。及時進行作業(yè)批發(fā)，適當面批，并作點評，使作業(yè)成為鞏固知識，提高解題技巧的重要手段。認真組織考試，精心輔導學生，提高分析問題、解決問題的能力，使成績提高。積累教學經(jīng)驗，認真總結教育教學規(guī)律，撰寫教學論文，促進專業(yè)成長。劉丹 2012817 3第三篇：高二上期地理教學計劃高二上期地理教學計劃高二上期地理教學計劃1一、指導思想和教學目標貫徹《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育的實施，本學期初一地理要發(fā)揮教育功能，努力提高教學水平和質(zhì)量，以認真完成學校工作任務為己任。二、學生基本情況分析：本年級大部分學生思想覺悟高，上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。但有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。三、教材分析：本學期主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的39。特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經(jīng)濟：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點講述了四大區(qū)域的情況。四、教學措施：以課改的精神和要求指導教學。要根據(jù)教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學任務，完成教學任務。注重課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內(nèi)容、學生、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學生的學習方式，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學中，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生發(fā)展為本，一切為了學生，全面關心學生。提高教學效益，保證教學質(zhì)量，推出教學品牌。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口。勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性高二上期地理教學計劃2一、指導思想根據(jù)課程標準的要求，結合高考和中考的時間安排，以及我校地理學科的教學進度，本學期理科班將面臨考試，文科班將結束選修選修6和初中地理知識復習的全部課程。所以教學任務重，特制定本教案作為本年級本學期地理教學的指導。二、學生情況分析經(jīng)過高二上學期的地理學習，學生基本掌握了地理三必修和選修五（文科）的基本內(nèi)容，初步掌握了一些學習地理的基本方法和技巧。但是仍然存在一些問題：1。我們學校學生普遍較差的地理基礎知識并沒有得到根本的改變。我上的理科班都是基礎差，課多的學生。此外，理科班的學生對考試的科目不夠重視，理科班的地理基礎考試很難復習。2。我兩個文科班的學生地理基礎都很差，也沒有發(fā)現(xiàn)大量對地理學習感興趣的學生。其中，上學期新考的高二（2）部分學生課堂紀律較差，給教學帶來很多困擾。另一個文科班，六年級，是美術班，所以地理文化課課時少，教學工作緊張