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2009年上期高二政治教學(xué)計(jì)劃-展示頁(yè)

2024-10-25 12:59本頁(yè)面
  

【正文】 同探究新知識(shí)的過(guò)程,重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程,通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。四、教學(xué)措施:以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。第四章:中國(guó)經(jīng)濟(jì):介紹了區(qū)域地理的劃分。介紹了我國(guó)主要自然資源的39。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流的基本情況,介紹了對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響,并指出了不足。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族,介紹了我國(guó)的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策。三、教材分析:本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù):主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域與人口、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的區(qū)域地理。但有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。劉丹 2012817 3第三篇:高二上期地理教學(xué)計(jì)劃高二上期地理教學(xué)計(jì)劃高二上期地理教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,本學(xué)期初一地理要發(fā)揮教育功能,努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量,以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。認(rèn)真組織考試,精心輔導(dǎo)學(xué)生,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,使成績(jī)提高。學(xué)會(huì)臨機(jī)應(yīng)變,堅(jiān)持預(yù)設(shè)與生成的有機(jī)統(tǒng)一。認(rèn)真鉆研教材和學(xué)生,精心備好“導(dǎo)學(xué)案”,突出六要素:(1)課程學(xué)習(xí)目標(biāo);(2)基礎(chǔ)知識(shí)自修室;(3)疑難點(diǎn)撥臺(tái);(4)典例導(dǎo)航站;(5)主干知識(shí)窗;(6)智能練兵場(chǎng)。③文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)a、加強(qiáng)思想道德建設(shè);b、思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)。③綜合探究:筑牢中華民族的精神支柱(4)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化 ①走進(jìn)文化生活a、色彩斑斕的文化生活;b、在文化生活中選擇。④綜合探究:建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)(3)中華文化與民族精神 ①我們的中華文化a、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化;b、博大精深的中華文化。②文化的繼承與發(fā)展a、傳統(tǒng)文化的繼承;b、文化在繼承中發(fā)展?;窘Y(jié)構(gòu)(1)文化與生活 ①文化與社會(huì)a、體味文化;b、文化與經(jīng)濟(jì)、政治。最后第四單元再專門講當(dāng)代中國(guó)的文化,即建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化,從現(xiàn)實(shí)的文化選擇入手,講如何堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化,特別講文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié),即思想首先建設(shè)。第二單元講文化發(fā)展問(wèn)題,橫向講不同文化之間的聯(lián)系,講文化的多樣性與文化傳播;縱向講文化傳承中的繼承與發(fā)展的關(guān)系,進(jìn)而講文化創(chuàng)新(源泉、作用、途徑)。因此,設(shè)置本模塊既是時(shí)代發(fā)展的需要,也是中學(xué)生自身發(fā)展的迫切要求。二、教材分析教材地位經(jīng)濟(jì)、政治和文化是社會(huì)生活的基本領(lǐng)域,其中,文化是一個(gè)民族的靈魂,文化建設(shè)是一個(gè)民族精神世界的建設(shè)。獲得參與各種文化活動(dòng)的基本知識(shí)和能力,提高文化賞析、修養(yǎng)水平。六、教學(xué)進(jìn)度及備課活動(dòng)安排2014215第二篇:2010年上期高二政治《文化生活》教學(xué)計(jì)劃20121013年上學(xué)期高二政治 《文化生活》教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)以鄧小平理論和三個(gè)代表思想為指導(dǎo),貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義文化。加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,特別要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與政治學(xué)科教學(xué)整合的研究,切實(shí)運(yùn)用好長(zhǎng)沙一中的教學(xué)資源,努力為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用,提高課堂教學(xué)效率。逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較努力,學(xué)習(xí)態(tài)度端正。二、學(xué)生情況分析本人任教高二文科2個(gè)班。第一篇:2009年上期高二政治教學(xué)計(jì)劃2014上期年高二政治教學(xué)計(jì)劃劉暉紅一、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有必修3《文化生活》為本學(xué)業(yè)水平測(cè)試內(nèi)容?!段幕睢愤x修3《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》包括五個(gè)專題,關(guān)鍵是讓學(xué)生了解國(guó)體和政體的關(guān)系,本課程主要闡述的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代國(guó)家管理形式和結(jié)構(gòu)形式的選擇,必須從國(guó)情出發(fā)。學(xué)生缺乏一定的抽象思維能力,政治基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱;學(xué)生學(xué)習(xí)方法較為陳舊,靈活運(yùn)用的能力較差;本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多,學(xué)習(xí)任務(wù)也較重,同時(shí)要積極做好準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試。三、教學(xué)目的要求通過(guò)必修3《文化生活》學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)的基本原理,學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法,幫助學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)正確看待自然、社會(huì)和人生的發(fā)展。五、主要措施:積極參加集體備課,充分發(fā)揮集體智慧的結(jié)晶統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí),相互研討,共同提高。堅(jiān)持互聽課制度相互聽課,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的教學(xué)水平。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),進(jìn)一步進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),尤其要強(qiáng)化課堂培優(yōu)工作。懂得文化傳承、文化交融、文化創(chuàng)新的意義,感悟中華文化的魅力,大力弘揚(yáng)中華民族精神。正確對(duì)待各種文化現(xiàn)象,改造落后文化,抵制腐朽文化,積極參加健康有益的文化活動(dòng),投身社會(huì)主義精神文明建設(shè),不斷追求更高的思想首先目標(biāo)。現(xiàn)在,中國(guó)特色社會(huì)主義文化在我國(guó)人民精神生活中占據(jù)主導(dǎo)地位,但社會(huì)上還存在著落后、腐朽文化。基本思路第一單元的現(xiàn)象入手講清文化概念,講文化與社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系。第三單元在前兩個(gè)單元從總體上講文化的基礎(chǔ)上,專門講中國(guó)的文化,一是從中華文化的歷程說(shuō)明它源遠(yuǎn)流長(zhǎng),二是從文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、不同區(qū)域和民族文化等方面的特征說(shuō)明中華文化的博大精深,進(jìn)而講凝結(jié)在其中的中華民族精神,這是中華文化之魂,要大力弘揚(yáng)和培養(yǎng)中華民族精神。全書既從總體上講文化,又專門講了中華文化,特別講了中國(guó)特色社會(huì)主義文化;既概覽了文化現(xiàn)象,又深入到文化 的本質(zhì)與規(guī)律;從歷史和現(xiàn)實(shí)中,從文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系,與人的關(guān)系中深入探討文化。②文化對(duì)人的影響a、感受文化影響;b文化塑造人生 ③綜合探究:聚焦文化競(jìng)爭(zhēng)力(2)文化發(fā)展①文化多樣性與文化傳播a、世界文化的多樣性;文化在交流中傳播。③文化創(chuàng)新a、文化創(chuàng)新的源泉與作用;b、文化創(chuàng)新的途徑。②我們的民族精神a、永恒的民族精神;b、弘揚(yáng)中華民族精神。②推動(dòng)社會(huì)文化大發(fā)展、大繁榮a、堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向;b、建設(shè)社會(huì)主義精神文明。④綜合探究:感悟當(dāng)代中國(guó)的先進(jìn)文化三、教學(xué)措施樹立新的課改理念,貫徹落實(shí)“低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、快反饋”12字教改方針。講課注重實(shí)效,注意精講多練,注意問(wèn)題探究,多運(yùn)用課堂表?yè)P(yáng)機(jī)制,使學(xué)生知能和覺悟提高。及時(shí)進(jìn)行作業(yè)批發(fā),適當(dāng)面批,并作點(diǎn)評(píng),使作業(yè)成為鞏固知識(shí),提高解題技巧的重要手段。積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律,撰寫教學(xué)論文,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。二、學(xué)生基本情況分析:本年級(jí)大部分學(xué)生思想覺悟高,上進(jìn)心強(qiáng),能夠遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。面對(duì)這種情況,作為教師要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教。第一章:中國(guó)的疆域與人口。第二章:中國(guó)自然環(huán)境。第三章:中國(guó)的自然資源。特點(diǎn)、分布、利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法,特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性,以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù),完成教學(xué)任務(wù)。在平時(shí)的教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系,創(chuàng)造一切條件,讓學(xué)生感知生活中處處有地理,引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。提高教學(xué)效益,保證教學(xué)質(zhì)量,推出教學(xué)品牌。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng),精于業(yè)務(wù)、精備教案,周到思考、周密安排,嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口。強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的開放性高二上期地理教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合高考和中考的時(shí)間安排,以及我校地理學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度,本學(xué)期理科班將面臨考試,文科班將結(jié)束選修選修6和初中地理知識(shí)復(fù)習(xí)的全部課程。二、學(xué)生情況分析經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握了地理三必修和選修五(文科)的基本內(nèi)容,初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法和技巧。我們學(xué)校學(xué)生普遍較差的地理基礎(chǔ)知識(shí)并沒有得到根本的改變。此外,理科班的學(xué)生對(duì)考試的科目不夠重視,理科班的地理基礎(chǔ)考試很難復(fù)習(xí)。我兩個(gè)文科班的學(xué)生地理基礎(chǔ)都很差,也沒有發(fā)現(xiàn)大量對(duì)地理學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生。另一個(gè)文科班,六年級(jí),是美術(shù)班,所以地理文化課課時(shí)少,教學(xué)工作緊張,給教學(xué)工作帶來(lái)較大壓力。理科生主要復(fù)習(xí)高中地理必修的三門知識(shí),學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。理科的基本出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣,強(qiáng)調(diào)地理學(xué)業(yè)水平考試的重要性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探索等主動(dòng)意識(shí)。2。培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功,為以后高考打好基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)選修6,了解人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題及其原因和危害,從而更深入地了解環(huán)境問(wèn)題和資源問(wèn)題的形成和發(fā)展,進(jìn)一步了解人類與社會(huì)和自然環(huán)境的相互依存關(guān)系,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活中的地理問(wèn)題,提出探究方案,與他人合作,開展調(diào)查研究,提出解決問(wèn)題的對(duì)策,從而提高對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)教學(xué)方式上,雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,但在課堂上,仍以教師為
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