【正文】 同探究新知識(shí)的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。四、教學(xué)措施：以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。第四章：中國(guó)經(jīng)濟(jì)：介紹了區(qū)域地理的劃分。介紹了我國(guó)主要自然資源的39。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響，并指出了不足。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國(guó)的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策。三、教材分析：本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域與人口、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的區(qū)域地理。但有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。劉丹 2012817 3第三篇：高二上期地理教學(xué)計(jì)劃高二上期地理教學(xué)計(jì)劃高二上期地理教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，本學(xué)期初一地理要發(fā)揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。認(rèn)真組織考試，精心輔導(dǎo)學(xué)生，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使成績(jī)提高。學(xué)會(huì)臨機(jī)應(yīng)變，堅(jiān)持預(yù)設(shè)與生成的有機(jī)統(tǒng)一。認(rèn)真鉆研教材和學(xué)生，精心備好“導(dǎo)學(xué)案”，突出六要素：（1）課程學(xué)習(xí)目標(biāo)；（2）基礎(chǔ)知識(shí)自修室；（3）疑難點(diǎn)撥臺(tái)；（4）典例導(dǎo)航站；（5）主干知識(shí)窗；（6）智能練兵場(chǎng)。③文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)a、加強(qiáng)思想道德建設(shè)；b、思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)。③綜合探究：筑牢中華民族的精神支柱（4）發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化 ①走進(jìn)文化生活a、色彩斑斕的文化生活；b、在文化生活中選擇。④綜合探究：建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)（3）中華文化與民族精神 ①我們的中華文化a、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化；b、博大精深的中華文化。②文化的繼承與發(fā)展a、傳統(tǒng)文化的繼承；b、文化在繼承中發(fā)展?；窘Y(jié)構(gòu)（1）文化與生活 ①文化與社會(huì)a、體味文化；b、文化與經(jīng)濟(jì)、政治。最后第四單元再專門講當(dāng)代中國(guó)的文化，即建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化，從現(xiàn)實(shí)的文化選擇入手，講如何堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化，特別講文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)，即思想首先建設(shè)。第二單元講文化發(fā)展問(wèn)題，橫向講不同文化之間的聯(lián)系，講文化的多樣性與文化傳播；縱向講文化傳承中的繼承與發(fā)展的關(guān)系，進(jìn)而講文化創(chuàng)新（源泉、作用、途徑）。因此，設(shè)置本模塊既是時(shí)代發(fā)展的需要，也是中學(xué)生自身發(fā)展的迫切要求。二、教材分析教材地位經(jīng)濟(jì)、政治和文化是社會(huì)生活的基本領(lǐng)域，其中，文化是一個(gè)民族的靈魂，文化建設(shè)是一個(gè)民族精神世界的建設(shè)。獲得參與各種文化活動(dòng)的基本知識(shí)和能力，提高文化賞析、修養(yǎng)水平。六、教學(xué)進(jìn)度及備課活動(dòng)安排2014215第二篇：2010年上期高二政治《文化生活》教學(xué)計(jì)劃20121013年上學(xué)期高二政治 《文化生活》教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)以鄧小平理論和三個(gè)代表思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義文化。加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，特別要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與政治學(xué)科教學(xué)整合的研究，切實(shí)運(yùn)用好長(zhǎng)沙一中的教學(xué)資源，努力為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，提高課堂教學(xué)效率。逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。二、學(xué)生情況分析本人任教高二文科2個(gè)班。第一篇：2009年上期高二政治教學(xué)計(jì)劃2014上期年高二政治教學(xué)計(jì)劃劉暉紅一、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有必修3《文化生活》為本學(xué)業(yè)水平測(cè)試內(nèi)容?！段幕睢愤x修3《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》包括五個(gè)專題，關(guān)鍵是讓學(xué)生了解國(guó)體和政體的關(guān)系，本課程主要闡述的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代國(guó)家管理形式和結(jié)構(gòu)形式的選擇，必須從國(guó)情出發(fā)。學(xué)生缺乏一定的抽象思維能力，政治基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱；學(xué)生學(xué)習(xí)方法較為陳舊，靈活運(yùn)用的能力較差；本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)習(xí)任務(wù)也較重，同時(shí)要積極做好準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試。三、教學(xué)目的要求通過(guò)必修3《文化生活》學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)的基本原理，學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，幫助學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)正確看待自然、社會(huì)和人生的發(fā)展。五、主要措施：積極參加集體備課，充分發(fā)揮集體智慧的結(jié)晶統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)，相互研討，共同提高。堅(jiān)持互聽課制度相互聽課，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的教學(xué)水平。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，進(jìn)一步進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，尤其要強(qiáng)化課堂培優(yōu)工作。懂得文化傳承、文化交融、文化創(chuàng)新的意義，感悟中華文化的魅力，大力弘揚(yáng)中華民族精神。正確對(duì)待各種文化現(xiàn)象，改造落后文化，抵制腐朽文化，積極參加健康有益的文化活動(dòng)，投身社會(huì)主義精神文明建設(shè)，不斷追求更高的思想首先目標(biāo)。現(xiàn)在，中國(guó)特色社會(huì)主義文化在我國(guó)人民精神生活中占據(jù)主導(dǎo)地位，但社會(huì)上還存在著落后、腐朽文化。基本思路第一單元的現(xiàn)象入手講清文化概念，講文化與社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系。第三單元在前兩個(gè)單元從總體上講文化的基礎(chǔ)上，專門講中國(guó)的文化，一是從中華文化的歷程說(shuō)明它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，二是從文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、不同區(qū)域和民族文化等方面的特征說(shuō)明中華文化的博大精深，進(jìn)而講凝結(jié)在其中的中華民族精神，這是中華文化之魂，要大力弘揚(yáng)和培養(yǎng)中華民族精神。全書既從總體上講文化，又專門講了中華文化，特別講了中國(guó)特色社會(huì)主義文化；既概覽了文化現(xiàn)象，又深入到文化 的本質(zhì)與規(guī)律；從歷史和現(xiàn)實(shí)中，從文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，與人的關(guān)系中深入探討文化。②文化對(duì)人的影響a、感受文化影響；b文化塑造人生 ③綜合探究：聚焦文化競(jìng)爭(zhēng)力（2）文化發(fā)展①文化多樣性與文化傳播a、世界文化的多樣性；文化在交流中傳播。③文化創(chuàng)新a、文化創(chuàng)新的源泉與作用；b、文化創(chuàng)新的途徑。②我們的民族精神a、永恒的民族精神；b、弘揚(yáng)中華民族精神。②推動(dòng)社會(huì)文化大發(fā)展、大繁榮a、堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向；b、建設(shè)社會(huì)主義精神文明。④綜合探究：感悟當(dāng)代中國(guó)的先進(jìn)文化三、教學(xué)措施樹立新的課改理念，貫徹落實(shí)“低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、快反饋”12字教改方針。講課注重實(shí)效，注意精講多練，注意問(wèn)題探究，多運(yùn)用課堂表?yè)P(yáng)機(jī)制，使學(xué)生知能和覺悟提高。及時(shí)進(jìn)行作業(yè)批發(fā)，適當(dāng)面批，并作點(diǎn)評(píng)，使作業(yè)成為鞏固知識(shí)，提高解題技巧的重要手段。積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，撰寫教學(xué)論文，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。二、學(xué)生基本情況分析：本年級(jí)大部分學(xué)生思想覺悟高，上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。第一章：中國(guó)的疆域與人口。第二章：中國(guó)自然環(huán)境。第三章：中國(guó)的自然資源。特點(diǎn)、分布、利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。在平時(shí)的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口。強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性高二上期地理教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合高考和中考的時(shí)間安排，以及我校地理學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期理科班將面臨考試，文科班將結(jié)束選修選修6和初中地理知識(shí)復(fù)習(xí)的全部課程。二、學(xué)生情況分析經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了地理三必修和選修五（文科）的基本內(nèi)容，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法和技巧。我們學(xué)校學(xué)生普遍較差的地理基礎(chǔ)知識(shí)并沒有得到根本的改變。此外，理科班的學(xué)生對(duì)考試的科目不夠重視，理科班的地理基礎(chǔ)考試很難復(fù)習(xí)。我兩個(gè)文科班的學(xué)生地理基礎(chǔ)都很差，也沒有發(fā)現(xiàn)大量對(duì)地理學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生。另一個(gè)文科班，六年級(jí)，是美術(shù)班，所以地理文化課課時(shí)少，教學(xué)工作緊張，給教學(xué)工作帶來(lái)較大壓力。理科生主要復(fù)習(xí)高中地理必修的三門知識(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。理科的基本出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)業(yè)水平考試的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探索等主動(dòng)意識(shí)。2。培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功，為以后高考打好基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)選修6，了解人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題及其原因和危害，從而更深入地了解環(huán)境問(wèn)題和資源問(wèn)題的形成和發(fā)展，進(jìn)一步了解人類與社會(huì)和自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活中的地理問(wèn)題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查研究，提出解決問(wèn)題的對(duì)策，從而提高對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在課堂上，仍以教師為