給予樹教學(xué)設(shè)計(jì)(第2課時(shí))(已修改)
2024-10-25 12:49 本頁面
【正文】 第一篇：給予樹教學(xué)設(shè)計(jì)(第2課時(shí))《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)結(jié)合課文理解詞語含義，進(jìn)而讀懂課文。學(xué)會(huì)朗讀，在感情朗讀中體會(huì)金吉婭的善良。學(xué)會(huì)寫作，模仿小女孩給金吉婭寫一封感謝信。學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，體會(huì)金吉婭的善良、仁愛，在生活中奉獻(xiàn)愛心。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】通過媽媽心情的變化體會(huì)金吉婭善良之心、仁愛之情、體貼之意?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、多媒體 【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)檢測(cè)我會(huì)寫 我會(huì)根據(jù)拼音寫出詞語。jǐ yǔ sh236。 t224。n xīn y236。 zh249。 f()()()()ti225。n m236。 dān xīn kuān y249。 qi225。n xī t237。 xǐng()()()()()x236。ng gāo cǎi li226。 224。n sh236。 cāi c226。 l236。 j237。()()()()kǎ pi224。n p224。n w224。ng xiǎn r225。n yōng b224。o()()()()r227。n a236。 t243。ng q237。ng tǐ tiē()()（）我能給下面生字注音。（）（）（）（）（）（）予 圣 誕 享 默 糖（）（）（）（）逛 援 仁 償二、合作探究（一）學(xué)會(huì)理解詞語，感知課文內(nèi)容：（1）理解詞語“并不寬?！?，從課文當(dāng)中找出相關(guān)句子，多讀幾遍，理解它的意思：“一百美元，五個(gè)孩子，二十美元，四份禮物，”這就叫“并不寬?！薄＃▽W(xué)會(huì)結(jié)合句子理解詞語含義）理解詞語“如愿以償”：找出最后一段，多讀幾遍，用自己的話說說這個(gè)詞什么意思，讀懂了詞語，就讀懂了課文。展示課件：在（）前夕，（）把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個(gè)（），送給了一個(gè)（）的女孩。金吉婭是個(gè)（）的孩子。（2）用同樣的方法理解“興高采烈”“沉默不語”：“買完禮物后其他孩子都，金吉婭卻?！保ǘW(xué)會(huì)朗讀課文，把握人物感情。學(xué)生分工讀課文，每人一段。讀的過程中老師及時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。老師范讀課文，要求學(xué)生用耳聽，用眼看，用心感受。在老師朗讀的過程中，體會(huì)金吉婭的心情。教師講評(píng)：當(dāng)你聽于老師讀金吉婭說的話的時(shí)候，你聽沒聽出來金吉婭這個(gè)小女孩怎么樣？（善良 傷心 仁愛 有同情心）是的，當(dāng)你把課文讀好的時(shí)候，一切都在朗讀之中，不用講了，聽老師這么一讀，就感覺金吉婭太懂事了，太有愛心了，太仁愛了，太同情人了。你看，一看到這張卡片，她要求不高，只要得到一個(gè)布娃娃，但是買不起，金吉婭就毫不猶豫地給她買了布娃娃。但是她沒有按照媽媽的要求去做，沒買些像樣的禮物，只買了棒棒糖，害怕不害怕？怎么對(duì)媽媽說呢？小朋友，好好體會(huì)她的心情，請(qǐng)你們像于老師那樣好好地讀讀一遍課文，先想想于老師怎么讀的，你就怎么練，好嗎？學(xué)生練讀課文，教師巡視指導(dǎo)。升華朗讀出示: 我（）極了，緊緊地?fù)肀еo吉婭。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。面?duì)金吉婭的舉動(dòng)，如果你是她媽媽，此時(shí)，你會(huì)是什么心情？帶上你的感受，讀—— 作為金吉婭的哥哥姐姐，你的心情又怎樣呢？把你的感情送到句子中，讀—— 作為讀者，你有沒有被金吉婭深深地感動(dòng)？帶上感動(dòng)的心情，讀——（三）感悟善良：小結(jié) 一個(gè)只有八歲的小女孩金吉婭，用她最樸實(shí)的行為告訴我們，只有扎根在善良、仁愛、同情和體貼的土壤里，這棵給予樹才會(huì)長得更加枝繁葉茂！才會(huì)把更多的快樂傳遞到世界的每個(gè)角落！三、妙筆生花當(dāng)圣誕的鐘聲敲響，小女孩收到了金吉婭送給她的洋娃娃。她激動(dòng)極了，她很想寫一封信感謝金吉婭，你們能給予他們幫助嗎？你們也是有愛心的孩子！如果你還能用上黑板上的“如愿以償、善良、仁愛、同情、體貼”等一些詞語，老師可以給你加分。寫完之后展示。四、情感升華從你們一句句發(fā)自肺腑的感謝中，老師深深地感受到：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。永遠(yuǎn)愉快地多給予別人，遠(yuǎn)比向別人索取更快樂！回顧課題，“給予”是什么意思呢？課文中哪些是“給予”呢？大家一起找一下。小結(jié)：讓我們用愛心做水，用善良做土，用同情做陽光，精心地栽培“給予樹”，讓它在我們的心田里 枝繁葉茂，開出最美的花，結(jié)出最豐碩的果實(shí)。升華：同學(xué)們，如果我們都能像金吉婭這樣，心中充滿愛，就會(huì)有更多象小女孩那樣的孩子露出甜蜜的笑臉，只要我們每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界就會(huì)更溫暖，更美好！第二篇：《給予樹》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《給予樹》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備①生字詞卡片。②錄音機(jī)及本課的朗讀磁帶。教學(xué)過程第一課時(shí)一、議論課題，激發(fā)興趣同學(xué)們看過或聽說過各種樹，可是你們見過“給予樹”嗎？（師板書課題），你能想象出“給予樹”是什么樣的嗎？它又有什么作用呢？“給予樹”是不是像我們同學(xué)講得這么神奇呢？那就讓我們一起找開課本輕聲讀讀吧。二、初讀課文①學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新
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