【正文】 第一篇：Unit 6 at the farm 第二課時教案設(shè)計及反思教學(xué)設(shè)計思路：通過師生充滿熱情的交談，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。而輕松活潑的英文歌曲，可以為學(xué)生營造濃厚的英語氛圍，同時進行了本課復(fù)習(xí)動物單詞的目的。再運用多媒體展示一個農(nóng)場的畫面，讓學(xué)生好象來到了一個真實的農(nóng)場里猜動物名稱，激起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)習(xí)句子時多讓學(xué)生操練，把所學(xué)運用到實際生活中，學(xué)以致用。Let’s talk學(xué)習(xí)過程中采用了角色表演，讓學(xué)生動起來感受感受在農(nóng)場情景。其中在單詞教學(xué)中利用多媒體顯示色彩鮮艷的動物圖片及單復(fù)數(shù)圖片，既可以刺激學(xué)生的視覺，吸引學(xué)生的注意力，又可以給學(xué)生以直觀的感知。學(xué)生自然分清單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)別，印象深刻。Unit 6 At a farm第二課時【教學(xué)目標(biāo)】復(fù)習(xí)單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。句型Are they…？How many…do you have？的理解與應(yīng)用。【教學(xué)重點】句型Are they…？How many…do you have？的理解與應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點 】名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則 【教學(xué)準(zhǔn)備】Let’s talk部分的錄音及課件?！窘虒W(xué)過程 】（一）復(fù)習(xí)/熱身：Free 、播放歌曲Old Macdonald Had A Farm，學(xué)生跟著一起唱。提問：What can you hear in this song ？ 學(xué)生說出在歌中聽到的動物復(fù)習(xí)單詞。和學(xué)生改歌詞。（復(fù)習(xí)單詞lamb）（二）呈現(xiàn)新知：課件出示，提問What are they？時，教師示范：Are they cows？學(xué)生回答No，they aren’ they猜猜輪廓中的動物，（注意學(xué)生單詞復(fù)數(shù)的發(fā)音，適時糾正），當(dāng)學(xué)生猜對單詞后教師再點擊課件，出示正確答案。再問數(shù)量：How many …do you see?(板書重點句子并帶讀)依次操作其他幾幅圖。組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問答A：Are they …? B：Yes, they are./No, they aren’ many …do you have? I have…（三）學(xué)習(xí)對話：打開Let’s talk部分課件，學(xué)生觀看12遍，在情景中理解對話的語句。教師就對話內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解情況。跟錄音朗讀對話，注意模仿語音語調(diào)。小組分角色表演對話，教師巡視指導(dǎo)。（四）趣味操練：同桌兩個同學(xué)用卡片做Let’s do部分猜卡片的活動。多媒體出示圖片讓學(xué)生猜一猜是什么動物。(五)擴展活動：向同伴、朋友或家長了解更多的關(guān)于農(nóng)場上的動物的知識。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用直接演示和交際相結(jié)合的方法；在課堂教學(xué)中，注重趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。在教學(xué)過程中運用了以下教學(xué)方法觀察法：觀察法是一個既簡單又有效的方法，在呈現(xiàn)新知中：根據(jù)動物輪廓猜動物時，我就讓學(xué)生認(rèn)真觀察動物的輪廓圖，并猜出相應(yīng)的動物。這樣能集中學(xué)生的注意力，也能培養(yǎng)他們?nèi)粘Ｉ畹挠^察能力和豐富他們的想象力；運用了多媒體課件來展示色彩逼真，形象生動的動態(tài)畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣； ，鞏固重點，突破難點。整節(jié)課流程順暢、流利，學(xué)生樂在其中，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。當(dāng)然，也存在著一些問題，如課堂上說中文多點，個別學(xué)生讀音不夠準(zhǔn)確等。第二篇：《檢閱》第二課時教案設(shè)計與反思《檢閱》第二課時教學(xué)設(shè)計——人教版小學(xué)語文第六冊第十四課 李欣【指導(dǎo)思想與理論依據(jù)】新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本和編者之間對話的過程?！痹谶@個過程中，師生共同沐浴著人性的光輝，盡情享受著閱讀的樂趣，學(xué)生不僅是在解讀文本，而且在受到情感熏陶、思想啟迪、審美樂趣、文化積淀、語言發(fā)展的同時，實現(xiàn)對文本的超越，讀出有創(chuàng)意的感悟，實現(xiàn)自我建構(gòu)。本課教學(xué)通過抓住課文中對人物細(xì)致的心理描寫，使其成為學(xué)生在學(xué)習(xí)時感受課文、體驗情感的支撐點，并借助語言的讀寫練習(xí)來展開；讓學(xué)生能夠聯(lián)系上下文理解詞句，在朗讀中積累語言，并通過想象、朗讀和移情體驗，體會文中人物的所思所想，與他們進行心與心的對話和交流，從中得到生活的啟示，吸收成長的營養(yǎng)?！窘虒W(xué)背景】一、教材分析這篇課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定：國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。課文的思路清晰，對人物形象的刻畫突出，語言描寫也很有特色。幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文，是本課語文學(xué)習(xí)的重點。體會關(guān)鍵語句“這個孩子真棒?這些孩子真棒”的深層含義是學(xué)習(xí)本課的難點。另外，課文洋溢著濃濃的現(xiàn)代意識和人文關(guān)懷：要自尊、自強，要尊重每一個個體的平等權(quán)利，使學(xué)生在閱讀時初步感受到這樣的人生觀和價值觀。二、學(xué)情分析現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，生活中他們過多的是為自己考慮，很少設(shè)身處地為別人著想；對身邊的人，特別是一些特殊人群，缺乏同情心和關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。三年級學(xué)生正處在人生觀和價值觀發(fā)展的關(guān)鍵時期，相對于低年級學(xué)生而言，他們更樂于嘗試用自己的思維方式和思維習(xí)慣來認(rèn)識世界，思想上可塑性強。因此，本課期望通過引導(dǎo)學(xué)生在解讀文本的過程中，一方面繼續(xù)加強閱讀能力的培養(yǎng)，提高對語言文字的感受力；另一方面，在正確的人生觀和價值觀上得到進一步提升！【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解“棘手、鴉雀無聲”等詞語。積累課文中好的詞語。過程與方法：通過想象、朗讀和移情體驗，領(lǐng)悟體驗部分詞句，揣摩人物的內(nèi)心世界，感受人物的內(nèi)心世界。情感態(tài)度與價值觀：體會隊員們關(guān)注弱勢的美好心靈以及殘疾兒童自尊自強積極的人生態(tài)度?！局攸c與難點】一、教學(xué)重點幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物心理變化，并有感情地朗讀課文，是本課學(xué)習(xí)的重點。在教學(xué)中通過“讀課文”、“畫關(guān)鍵詞”和“討論”的學(xué)習(xí)方法來完成。二、教學(xué)難點通過對關(guān)鍵詞語的領(lǐng)悟，體會“這個小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”的深層含義，是本課的教學(xué)難點。在教學(xué)中用過對課文中隱含場景的想象和“補充句子”這一環(huán)節(jié)攻克難點?！窘虒W(xué)方法】總體采用六部教學(xué)法進行教學(xué)。因本課語言描寫很有特色。從文中