【正文】 第一篇：淺談班級管理目標(biāo)淺談班級目標(biāo)管理葛全嶺班級是學(xué)校的最基本單位，班級管理是學(xué)校綜合管理工作的重要組成部分。從某種意義上講，班級管理工作的好壞，直接反映了一個學(xué)校的管理水平。目標(biāo)是一切工作的靈魂。不同的班級，同一班級的不同發(fā)展階段都有不同的目標(biāo)，因此，確定班級不同階段的目標(biāo)，按照班級特點(diǎn)和不同階段特點(diǎn)確定具體管理目標(biāo)是班級管理的重要內(nèi)容。那么，初中階段的不同年級確定什么樣的目標(biāo)呢？又怎樣完成確定的目標(biāo)呢？結(jié)合自己班主任工作實踐，我摸索了一條管理班級的重要途徑，即班級目標(biāo)管理。班級目標(biāo)管理是一種積極向上的管理模式，它使我在工作中做到胸有成竹，掌握工作的主動權(quán)，使班級有層次地展開，達(dá)到較高的目標(biāo)。下面就談?wù)勅绾卧诎嗉墝嵤┠繕?biāo)管理。一、設(shè)定班主任成長目標(biāo)。班級管理與學(xué)生培養(yǎng)的前提是班主任自身成長。班主任上任伊始，首先要對自我成長設(shè)定目標(biāo)，以下三方面應(yīng)成為自我成長的重要目標(biāo)：上好每一節(jié)課，成為業(yè)務(wù)骨干。一名優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)是一名優(yōu)秀的任課教師。學(xué)生對班主任的最初印象，對班主任工作的認(rèn)可首先從班主任所上的每一節(jié)課開始。因此班主任一定要成為所教學(xué)科的行家里手，上好每一節(jié)課。同時處理好班級日常管理與授課的關(guān)系，盡量避免授課過程中隨意插入對學(xué)生的批評教育。培養(yǎng)自己的社交和協(xié)調(diào)能力。班主任社交能力強(qiáng)弱主要體現(xiàn)在對所帶班級基本情況的及時了解。一般說來，在新接任班主任工作后的一至兩周要熟練叫出學(xué)生姓名，了解學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況、家庭狀況和學(xué)生大致的的性格特點(diǎn)等。同時及時和任課教師的授課特點(diǎn)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)教師授課方式等。培養(yǎng)自己的愛心。我國近代教育家夏眄尊認(rèn)為，教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。愛是情懷，是從教師靈魂深處飄散出來的溫暖。能否在教育過程中注入愛，是教育工作取得成功的關(guān)鍵。教師要在與學(xué)生的交往過程中培養(yǎng)并傾注自己的愛。學(xué)會進(jìn)行自我心里保健。健康的心理，造就健全的人格。教師在班級管理中注意保持心理平衡，以奉獻(xiàn)為人生樂趣，不患得患失，對生活充滿希望，正視寬容學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的問題，從而增進(jìn)心理健康。二、目標(biāo)分層，有的放矢。所謂目標(biāo)分層，即是指結(jié)合初中三年中學(xué)生在不同階段的具體情況確定具體的階段目標(biāo)。初一，學(xué)生剛剛由小學(xué)升入初中，往往會把在小學(xué)的一些習(xí)慣、認(rèn)識同初中的要求相對照。因此，初一學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)班級凝聚力為主。初二階段學(xué)生對初中生活已經(jīng)適應(yīng)，應(yīng)以校正發(fā)展偏差，夯實學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。初三階段學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成，正面臨升學(xué)壓力，所以應(yīng)集中精力學(xué)習(xí)，全力沖刺，爭取中考取得好成績。結(jié)合三年的目標(biāo)，我和全班同學(xué)共同設(shè)計了以“團(tuán)結(jié)就是力量”、“爭先鼓勇溯迎而上”、“是同學(xué)更是敵人“為主題的班徽，以宣傳畫的形式貼在班級顯著位置，不斷強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)意識，為建立一個團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取、充滿競爭的班級體奠定了基礎(chǔ)?；A(chǔ)形成，再把每一學(xué)年的目標(biāo)細(xì)化為學(xué)期、季度、月、周工作目標(biāo)，這樣就做到了時時有目標(biāo)，處處有事做。健全的目標(biāo)管理機(jī)制形成，班級就進(jìn)入了健康發(fā)展的軌道。三、培養(yǎng)核心，自主管理。班干部和科代表是班級的兩個核心，班干部是學(xué)生自我管理的核心，科代表是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心。學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，班級管理是良好學(xué)習(xí)氛圍的保證，學(xué)習(xí)氛圍又會促進(jìn)班級的目標(biāo)管理。因此，這兩個核心的培養(yǎng)不可偏廢。那么，怎樣培養(yǎng)出班級的兩大核心，促進(jìn)學(xué)生的自主管理呢？首先是選拔。班任接班后，要對班級品學(xué)兼優(yōu)、組織能力強(qiáng)的學(xué)生留心觀察，當(dāng)初步考察并確定候選人后，班任要和全體學(xué)生溝通意見，由學(xué)生投票選出班級干部和科代表。這樣，通過民主到集中的方式選出的班級干部就會得到全體學(xué)生的認(rèn)可?？拼磉x出后還要與任課教師溝通。班級核心初步形成。其次，要教給權(quán)利，教給方法。教給權(quán)利就是要求班級干部和科代表敢于負(fù)責(zé)。班級干部各司其職，在具體的班級管理中才會發(fā)揮作用。班干部和科代表能夠負(fù)責(zé)的前提是工作方法得當(dāng)，這要求班主任充分做好示范。如衛(wèi)生掃除時，班主任在分配任務(wù)時一定要班長和衛(wèi)生委員參與，這樣下一次掃除時，兩位班干部就會根據(jù)上一次的情況來分配工作任務(wù)，并能夠監(jiān)督驗收，科代表對班級學(xué)習(xí)氛圍的維護(hù)和全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動都起重要作用。班主任要幫助協(xié)調(diào)科代表和科任的關(guān)系，幫助科代表正確理解科任教師的意圖。自習(xí)課上科代表結(jié)合班級整體學(xué)習(xí)情況安排任務(wù)，在遇到問題時能夠講解并及時反饋給任課教師。這樣，班級管理核心與學(xué)習(xí)核心目標(biāo)明確，充分發(fā)揮各自的作用，學(xué)生的責(zé)任感在增強(qiáng)，班主任會對班級管理倍敢輕松。四、綜合反饋，不斷校正。綜合反饋是班級實行目標(biāo)管理的主要環(huán)節(jié)。主要通過以下三方面完成：記好班級日志。每一周的值周班長要對班級每一天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)生出勤等情況詳細(xì)、客觀地記錄。班主任及時查看，及時發(fā)現(xiàn)問題并與班級各階段目標(biāo)相比照，督促解決問題。開好周末會。周末會是班級對學(xué)校每周工作目標(biāo)在班級完成情況的總結(jié)。周末會時班干部和科代表把班級一周工作的成績和存在的不足具體指出，并找出整改措施，落實在具體同學(xué)身上。最后班主任根據(jù)下一周工作目標(biāo)提出下一周的工作重點(diǎn)和努力方向。這樣班級有序管理機(jī)制才能不斷完善。組織好大型活動并開好班會。學(xué)校大型活動是班級目標(biāo)管理的全面反饋，不但檢驗了班級既定目標(biāo)的完成情況也檢驗了班級核心的工作能力。所以大型活動要做到全員參加，班干部全過程管理。主題班會的召開要結(jié)合班級階段管理目標(biāo)和學(xué)習(xí)情況。如初一伊始召開“我愛我們的班級”主題班會，培養(yǎng)全體學(xué)生的集體榮譽(yù)感。結(jié)合語文學(xué)科召開“名著知識匯報”主題班會，學(xué)生結(jié)合對名著的閱讀編寫對聯(lián)，談心得，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。初三階段召開“如何看待競爭”主題班會，培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作意識??總之，班級目標(biāo)管理是一個班級科學(xué)化管理的動態(tài)過程，通過在實踐中不斷摸索，一定會取得良好的效果。第二篇：班級管理目標(biāo)班級評比細(xì)則五（4）班全體成員作業(yè)：按時完成，書寫整齊規(guī)范，頁面整潔，不漏寫、少些，則加1分；作業(yè)第二天來校補(bǔ)齊，頁面臟亂（有油漬、零食、隨意缺角，少一 部分等），漏題少做，則減1分；不按時交作業(yè)，屢催不交者減2分；上課：發(fā)言積極舉手，回答聲音響亮，加1分；發(fā)言內(nèi)容新穎受到表揚(yáng)者，加1分；課堂內(nèi)說話，隨意轉(zhuǎn)后面做小動作者，傳紙條者，各減1分。下課：主動幫助輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)者，加1分；課間追逐打鬧，大聲喧嘩者，減1分；打架雙方減5分（無論對錯）；小組：互相幫助，共同輔導(dǎo)后進(jìn)生者，后進(jìn)生有明顯變化的小組，組內(nèi)幫助者每人加5 分；衛(wèi)生：打掃衛(wèi)生積極主動，教室干凈整潔，則每人每天加1分；不按時按要求打掃完教室或包干區(qū)，導(dǎo)致扣班級分?jǐn)?shù)者，則每人每次減2分；就餐：中餐大檢查受到表揚(yáng)者，全班加2分；就餐前買東西，洗勺子，扔垃圾，說話，倒剩菜剩飯者，減1分；廁所：打掃衛(wèi)生又快又干凈，回教室迅速的小組，每人加1分；早讀：7點(diǎn)40前領(lǐng)讀的同學(xué)能夠組織好同學(xué)開始早讀，教室內(nèi)有朗朗的讀書聲，則加1分；班干：職責(zé)內(nèi)工作完成良好，能夠主動協(xié)助班長管理好班級者每，周加2分；（由同學(xué)評比，老師點(diǎn)評）班干管理細(xì)則班長：早讀前，中午午休，課間操要注意管理班級紀(jì)律，協(xié)助班級責(zé)任人管理 班級。紀(jì)律委員：中午紀(jì)律，班主任不在時能主動管理好班級紀(jì)律；學(xué)習(xí)委員：作業(yè)收發(fā)要及時，不拖拉，作業(yè)本書每天每次要清點(diǎn)，記錄好沒有交作業(yè)的同學(xué)衛(wèi)生委員：包干區(qū)衛(wèi)生要督促同學(xué)打掃，做到又快又干凈，力爭不扣分； 宣傳委員：負(fù)責(zé)黑板報，畫圖與板書好按時完成 ；組長：不偏不倚，不包庇同學(xué)，實事求是完成老師交代的任務(wù)。第三篇：班級管理目標(biāo)（一）管理目標(biāo)一、理想目標(biāo)建設(shè)一個“環(huán)境高雅、舉止文明、學(xué)風(fēng)濃厚”的班級。每個學(xué)生：品行端正，學(xué)習(xí)優(yōu)良，特長鮮明，功勛卓著。學(xué)習(xí)優(yōu)良：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會合作、學(xué)會助人為樂。學(xué)會學(xué)習(xí)：自主、合作、探究、實踐的學(xué)習(xí)方式。學(xué)會合作：平等、民主、互助、少數(shù)服從多數(shù)。立足班級建設(shè)，參與學(xué)校建設(shè)，嘗試社區(qū)建設(shè)。二、基本目標(biāo)以學(xué)校的班級管理目標(biāo)為基準(zhǔn)，力爭達(dá)標(biāo)并超越一個百分點(diǎn)以上。力爭成為常規(guī)先進(jìn)班級、衛(wèi)生先進(jìn)班級、文明班級。制定公正、公平的考核、獎懲制度及形式，建立完善的班級管理檔案。（二）組織建設(shè)三、小組產(chǎn)生辦法（1）師生互不熟悉階段：學(xué)生分男女排兩行（按高矮）。按先后坐到指定位置。臨近座位的學(xué)生組成小組。4教師指定臨時組長。（2）師生相互熟悉階段：競選組長。組長輪流招募組員。經(jīng)審核批準(zhǔn)成立。四、小組活動規(guī)則組員之間平等、民主、合作、互助。組員協(xié)助組長工作。少數(shù)服從多數(shù)。五、班干品德與職責(zé)品德：辦事公正、以身作則、真誠坦率、關(guān)心同學(xué)、善于溝通、具有民主和奉獻(xiàn)精神。班長： 組織到校同學(xué)早讀、自習(xí)。中隊長：組織開展文娛、體育活動和比賽，并記錄。組長： 檢查組員作業(yè)，并匯報各科委員；組織組員衛(wèi)生勞動，并報告衛(wèi)生委員。學(xué)習(xí)委員：檢查各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，并記錄、匯報任科教師。習(xí)慣委員：檢查各組習(xí)慣表現(xiàn)并記錄。衛(wèi)生委員：檢查各組衛(wèi)生狀況，并記錄。書報委員：管理圖書，辦理借閱、登記，發(fā)放報刊，記錄班級日志。宣傳委員：布置黑板報、宣傳欄六、班干人數(shù)班長：1人、中隊長：1人；組長：每組1人 ；學(xué)科代表：3人；習(xí)慣委員：2人；衛(wèi)生委員：2人，書報委員：2人，宣傳委員：若干人。七、班干選舉辦法班主任宣講：班干品德與職責(zé)，班干人數(shù)。學(xué)生撰寫自薦信，并演講。學(xué)生舉手支持，加分排名（“得票數(shù)”、“曾任職務(wù)”、“曾獲獎狀”、“考核”等換算成分?jǐn)?shù)，匯總得分）。當(dāng)選人按得分高低順序挑選自己愿意擔(dān)任的職務(wù)。（三）學(xué)生塑造八、衛(wèi)生習(xí)慣的補(bǔ)充規(guī)定衣著、手腳、臉面干凈，書包、課桌的內(nèi)外干凈整齊。自由活動時手不得觸摸地面。不帶有皮、殼、核、渣的食品到校，飲水自家?guī)?，不得亂扔廢物。地面：全天，干凈無雜物；值日，清潔無灰塵；大掃除，光亮無斑痕。墻壁（含門窗）：全天，無斑痕；值日，無灰塵；大掃除，光新/透亮。十、記分考核辦法作業(yè)：語文、數(shù)學(xué)、綜合三科，每科每日各得1分，各科一學(xué)期100分，合計300分考試：單元測驗，每次10分，期中、期末各科100分，合計700分。衛(wèi)生：遵守衛(wèi)生常規(guī)，每日得1分。衛(wèi)生勞動，每周5分，合計200習(xí)慣：遵守習(xí)慣常規(guī)，每日得2分，合計200分班干：工作負(fù)責(zé)、主動、有主見、有創(chuàng)建的，加10100分。作品：班級發(fā)表加510分，學(xué)校發(fā)表加10分，市級以上加20分文體特長：參加活動和比賽，班級前茅的，加1020分；學(xué)校前茅，再加1020分。先進(jìn)小組：班級前2名，每人加1020分，學(xué)校前2名，再加1020分。十一、獎勵辦法三好學(xué)生：以小組為單位分派名額，先進(jìn)小組名額多于一般小組。各小組推薦受表彰人選，該人選獲得全班半數(shù)以上學(xué)生同意方可當(dāng)選。亮點(diǎn)學(xué)生：獎給發(fā)揮特長為班立功的學(xué)生。十二、懲罰辦法（對癥下藥，適可而止）不按時到班上課，曠課一節(jié)扣5分，并處以放學(xué)后補(bǔ)習(xí)等不按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，拖延每小時扣1分，并處以放學(xué)后補(bǔ)習(xí)等。破壞環(huán)境衛(wèi)生，勞動不認(rèn)真，扣15分，并處以適當(dāng)?shù)膭趧拥取λ松硇牡?，造成對方流淚的，扣10分；肌膚紅腫的，扣20分；流血的，扣30分；就醫(yī)的，賠償醫(yī)療費(fèi)用，并扣相當(dāng)?shù)姆?。破壞公私財物的，照價賠償，并扣相當(dāng)?shù)姆帧＿`犯其他常規(guī)：被班干部點(diǎn)名扣15分；被老師點(diǎn)名批評扣510分。并處以思過反省等以上各項：扣10分以上，班主任面談；20分以上，班會批評；30分以上，通報家長；40分以上，約會家長。50分以上，記過處分（學(xué)籍卡、成績報告書）。（四）特色建設(shè)十三、學(xué)生服飾設(shè)計：胸牌十四、教室布置設(shè)計：班級宣傳欄（表揚(yáng)、成績、競賽、作品、活動等）。（五）、文體活動比賽設(shè)計1每周開展一次文體活動或比賽。活動項目由大家推薦。3班會討論決定具體活動項目。中隊長編排實施。5活動項目有：（個人賽）100米跑、1圈跑、跳遠(yuǎn)、壘球、乒乓、繪畫、鋼筆字、毛筆字、象棋、五子棋、作文、手工（小組賽）習(xí)慣、衛(wèi)生、報欄、足球。十六、建設(shè)校園、服務(wù)社區(qū)活動美化校園，開荒種花。投稿儀征日報，贊美可愛的家鄉(xiāng)、幸福的生活。開發(fā)社區(qū)資源，組織參觀工廠、公共場所等班級管理目標(biāo)：養(yǎng)成良好習(xí)慣從很茫然帶這一屆學(xué)生到現(xiàn)在，不知不覺已經(jīng)兩年了，看到學(xué)生都一個一個地離開，心松了一口氣。本學(xué)期主要讓學(xué)生繼續(xù)保持好的習(xí)慣，改掉不良習(xí)慣，不讓學(xué)生有二年級可以“老油條”的想法，并且不斷激勵學(xué)生要為考取移動機(jī)務(wù)員技能證做準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生施加點(diǎn)壓力，為就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。對于班級管理，關(guān)鍵在于習(xí)慣的養(yǎng)成和保持，學(xué)生的毅力很差，需要不斷地去鼓勵，細(xì)心地去培養(yǎng)。班主任工作是一項非常辛苦繁雜的細(xì)活，平時需要多貼近學(xué)生，及時了解學(xué)生的心理動態(tài)，多到班級查看學(xué)生的上課紀(jì)律情況，多下宿舍檢查學(xué)生的宿舍衛(wèi)生，多與學(xué)生談心聊天。本學(xué)期因為是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期，這學(xué)期一開始我就把重點(diǎn)放在學(xué)生的技能考證學(xué)習(xí)和就業(yè)準(zhǔn)備上。一領(lǐng)到課程表我就知道這學(xué)期課程的重要性，都是專業(yè)課，我就告訴學(xué)生要認(rèn)真地學(xué)，為考證做準(zhǔn)備，但是由于學(xué)生的自覺性差，所以上課時間我經(jīng)常都得到班級觀察，并及時找一些學(xué)生談話。為了豐富學(xué)生的晚自習(xí)時間，我讓班上學(xué)生分組學(xué)習(xí)，一組學(xué)習(xí)一個月，輪流進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生除了完成課任老師當(dāng)天布置得作業(yè)外，我讓四組的學(xué)生分別做以下四項學(xué)習(xí)：一組的學(xué)生可以練習(xí)寫字帖；一組的學(xué)生可以到圖書館借閱有關(guān)公司面試模擬的資料，讓學(xué)生對面試形式和題目有所認(rèn)識，有所準(zhǔn)備；一組的學(xué)生到圖書館借些公用文書寫作的書籍，因為現(xiàn)在的學(xué)生連請假條、檢討書、通知、申請書等都寫不清楚，以后到公司怎么勝任，以前我們學(xué)校有一門課程就是專門學(xué)習(xí)公文寫作的；還有一組學(xué)習(xí)簡歷的自我設(shè)計，我