【正文】 。上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。有大問題及時向老師匯報。(2)建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組，選出小組的組長。本班學(xué)生奮斗目標(biāo)形成健康向上的良好班風(fēng)，增強集體凝聚力。女生文靜、可愛，不愛張揚。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。同時我們還將進一步擴大我們班班級網(wǎng)站的影響力。同時為了培養(yǎng)我們的手足之情，我們還計劃每個月主辦一個生日party，將本月所有同學(xué)的生日一起過，為了減輕同學(xué)們的負擔(dān)，又達到我們的目的我們在經(jīng)費上采取這樣一種方式：班費支付活動的20%，其他部分由這幾個同學(xué)分攤。通過這樣的方式來改變我們普遍存在的考前“臨時抱佛腳”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別是本學(xué)期，我們專業(yè)的課程十分的多，且大部分都是重要的專業(yè)課。但是，我認為，如果能抓住機遇，因勢利導(dǎo)，方法得當(dāng)，必定會事半功倍，效果可喜。作為班主任，肯定會合理安排值日生值日，也會定期大掃除，但班級所表現(xiàn)的衛(wèi)生狀況卻大有不同。任小艾就是善于使用“反襯性表揚”的優(yōu)秀班主任。自從實行這個辦法之后，同學(xué)們特別關(guān)心自己的考核分數(shù)，自然就是對行為規(guī)范的有效約束。我的做法是重用班務(wù)日志，這首先要對值日班長進行培訓(xùn)，告訴他們?nèi)绾沃赜冒鄤?wù)日志，如何記錄，如何反饋，如何匯報等，其次是經(jīng)常檢查班務(wù)日志的記錄情況，重點是要聽值日班長在每天小班課上的總結(jié)，對于班級的常規(guī)管理、考核，班務(wù)日志都將詳細記錄，每天的反饋則是通過班干部宣布，這樣，對學(xué)生的教育就不只是班主任的事情了，班干部就有責(zé)任做好這項工作，這樣有利于提升學(xué)生自主管理能力。建立學(xué)習(xí)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)提高獎勵制度。第二學(xué)月：為安全活動月和考風(fēng)考紀教育活動月，主要活動有：(1)以“安全”為主題出一期班刊。嚴格執(zhí)行值日班干制度。中層生較多、尖子生極少。復(fù)習(xí)迎考。主題教育：發(fā)掘潛能，和諧發(fā)展。第八周：主題班會：特長展示(手工制作、網(wǎng)頁制作、繪畫、書法等)第九周：期中考試動員、考風(fēng)考紀教育。板報“教師節(jié)歡樂”第三周：開展讀書報告會，掀起讀書熱潮。學(xué)校設(shè)立愛心基金，經(jīng)過“結(jié)對助困”等活動，從生活、學(xué)習(xí)等方應(yīng)對貧困學(xué)生進行關(guān)心幫忙。，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團結(jié)向上的良好班風(fēng)。指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。并把健康和安全教育貫穿于整個學(xué)期，讓學(xué)生有安全意識和和人防范意識。不允許隨便曠課、遲到、早退，不尊重教師。班級工作要細化到每一個人，細心到每一次考試，對重點學(xué)生要多談心、多指導(dǎo)，對后進生多關(guān)心、多鼓勵。(4)經(jīng)過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情景，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。第一，幫忙干部樹立威信。(1)制定班級公約、班風(fēng)，給自我班級、小組取個新名字，創(chuàng)作班歌等。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過的知識都應(yīng)當(dāng)會，凡是做過的題都應(yīng)當(dāng)對，凡是要求記住的都應(yīng)當(dāng)牢記在心。，以平常心去對待生活中的人和事。班級管理目標(biāo)工作計劃2一、指導(dǎo)思想結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計劃和初三年級的特殊性，在初三的第一學(xué)期，班級將繼續(xù)強化“時時要管理、處處有管理”的職責(zé)意識，真正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面。二、措施要求早上6:10前必須進教室，入班即進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，千方百計提高早讀效率。上自習(xí)課時做到無抬頭、無聲音，嚴查無事說笑。還有班上的毛強奮，這學(xué)期初我觀察了他很久，對我很不屑，總覺得我偏心，后來我找他出來聊，問他是不是對我很不服，他說確實有點，我叫他大膽地講，我覺得談話一定要做到互動，如果就班主任一個人在講，他們聽聽就忘記了，而且要談到他們心服口服了才算結(jié)束談話。為了豐富學(xué)生的晚自習(xí)時間，我讓班上學(xué)生分組學(xué)習(xí)，一組學(xué)習(xí)一個月，輪流進行學(xué)習(xí)。十六、建設(shè)校園、服務(wù)社區(qū)活動美化校園，開荒種花。并處以思過反省等以上各項：扣10分以上，班主任面談；20分以上，班會批評；30分以上，通報家長；40分以上，約會家長。十一、獎勵辦法三好學(xué)生：以小組為單位分派名額，先進小組名額多于一般小組。不帶有皮、殼、核、渣的食品到校，飲水自家?guī)?，不得亂扔廢物。書報委員：管理圖書，辦理借閱、登記，發(fā)放報刊，記錄班級日志。少數(shù)服從多數(shù)。按先后坐到指定位置。學(xué)習(xí)優(yōu)良：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會負責(zé)、學(xué)會合作、學(xué)會助人為樂。如初一伊始召開“我愛我們的班級”主題班會，培養(yǎng)全體學(xué)生的集體榮譽感。周末會是班級對學(xué)校每周工作目標(biāo)在班級完成情況的總結(jié)。自習(xí)課上科代表結(jié)合班級整體學(xué)習(xí)情況安排任務(wù)，在遇到問題時能夠講解并及時反饋給任課教師?？拼磉x出后還要與任課教師溝通。健全的目標(biāo)管理機制形成，班級就進入了健康發(fā)展的軌道。二、目標(biāo)分層，有的放矢。培養(yǎng)自己的愛心。一名優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)是一名優(yōu)秀的任課教師。目標(biāo)是一切工作的靈魂。班級目標(biāo)管理是一種積極向上的管理模式，它使我在工作中做到胸有成竹，掌握工作的主動權(quán)，使班級有層次地展開，達到較高的目標(biāo)。同時處理好班級日常管理與授課的關(guān)系，盡量避免授課過程中隨意插入對學(xué)生的批評教育。能否在教育過程中注入愛，是教育工作取得成功的關(guān)鍵。因此，初一學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強班級凝聚力為主。學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，班級管理是良好學(xué)習(xí)氛圍的保證，學(xué)習(xí)氛圍又會促進班級的目標(biāo)管理。教給權(quán)利就是要求班級干部和科代表敢于負責(zé)。綜合反饋是班級實行目標(biāo)管理的主要環(huán)節(jié)。這樣班級有序管理機制才能不斷完善。第二篇：班級管理目標(biāo)班級評比細則五（4）班全體成員作業(yè)：按時完成，書寫整齊規(guī)范，頁面整潔，不漏寫、少些，則加1分；作業(yè)第二天來校補齊，頁面臟亂（有油漬、零食、隨意缺角，少一 部分等），漏題少做，則減1分；不按時交作業(yè)，屢催不交者減2分；上課：發(fā)言積極舉手，回答聲音響亮，加1分；發(fā)言內(nèi)容新穎受到表揚者，加1分；課堂內(nèi)說話，隨意轉(zhuǎn)后面做小動作者，傳紙條者，各減1分。立足班級建設(shè)，參與學(xué)校建設(shè)，嘗試社區(qū)建設(shè)。（2）師生相互熟悉階段：競選組長。中隊長：組織開展文娛、體育活動和比賽，并記錄。學(xué)生撰寫自薦信，并演講。十、記分考核辦法作業(yè)：語文、數(shù)學(xué)、綜合三科，每科每日各得1分，各科一學(xué)期100分，合計300分考試：單元測驗，每次10分，期中、期末各科100分，合計700分。十二、懲罰辦法（對癥下藥，適可而止）不按時到班上課，曠課一節(jié)扣5分，并處以放學(xué)后補習(xí)等不按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，拖延每小時扣1分，并處以放學(xué)后補習(xí)等。（五）、文體活動比賽設(shè)計1每周開展一次文體活動或比賽。本學(xué)期主要讓學(xué)生繼續(xù)保持好的習(xí)慣，改掉不良習(xí)慣，不讓學(xué)生有二年級可以“老油條”的想法，并且不斷激勵學(xué)生要為考取移動機務(wù)員技能證做準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生施加點壓力，為就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會，我不斷地培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不時地提醒他們習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，社會的殘酷，把現(xiàn)在的學(xué)校生活與以后參加工作進行對照，并讓學(xué)生理解班主任的用意，這很重要，要不然他們就不會服從，更加無法堅持?？偠灾勗捯鶕?jù)學(xué)生的心理一步一步地推進，有的時候要多站在學(xué)生的角度考慮他們的想法，才能使談話更順暢。午休和晚寢，一定及時迅速，不說話，不做影響別人休息的事情。結(jié)合學(xué)生考情，多與學(xué)生交流，尤其注意臨界生與落后生，給這部分學(xué)生加油、鼓勁。在班級中充分依靠學(xué)生，組織學(xué)生，調(diào)動他們的進取性、創(chuàng)造性，創(chuàng)立一個和諧班團體，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)、特長，為學(xué)生的發(fā)展和健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。態(tài)度教育敢于吃苦，敢于拼搏(經(jīng)過學(xué)習(xí)我校往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性與進取性)。(3)始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3)讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織本事和職責(zé)心，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，逐步構(gòu)成生管生。(6).在不一樣階段精心設(shè)計班會，切實起到對學(xué)生加油鼓勁的作用。，打好中考勝利仗。確保中游生進入一中普通班。開學(xué)初一個月班主任也要預(yù)先想好班會的主題，在每周班會課上給學(xué)生一個哲理的簡短小故事，讓學(xué)生感悟、體會。針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快構(gòu)成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。班主任要經(jīng)過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。四、活動安排第一周：組織學(xué)生進行安全、衛(wèi)生、紀律教育。禮貌學(xué)生評比。第十周：組織期中考試。禮貌宿舍評比。第二十一周：安排放寒假暨安全教育。二、開展多樣式的班級學(xué)生活動，樹立積極進取、敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng)，敦促所有學(xué)生早立志、早努力、早成功。利用班會課開展榜樣教育。第三學(xué)月：為文體活動月和衛(wèi)生活動月，積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項文體活動。在這個集體中，學(xué)生一方面接受來自老師們各種各樣的有計劃的教育和培養(yǎng)，同時，又在與同學(xué)們的共同生活中受到各種各樣的熏陶和感染。我認為利用隨筆本和學(xué)生對話有很多好處，比如可以準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想動向，以便因材施教，及時引導(dǎo)；可以把一些隱性問題消滅在萌芽狀態(tài)；可以促進同學(xué)之間的團結(jié)，加深師生的感情；可以“對癥下藥”的轉(zhuǎn)化問題學(xué)生；可以聽聽學(xué)生的心聲，便于調(diào)整自己的教育方法，從而和學(xué)生達成一種難得的默契。我的做法是用表揚代替批評，比如，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒有做好課前準(zhǔn)備，我不是去批評他們，而是去表揚那些做的好的同學(xué)，這時，受到表揚的同學(xué)會更好，沒有被表揚的同學(xué)就是沒有做好準(zhǔn)備的，他們自然馬上整理備品，迅速做好課前準(zhǔn)備。經(jīng)了解，在這次體育課上有9位男生沒罵人，任老師就在班會上表揚了這9位講文明懂禮貌不罵人的同學(xué)。班主任將隨時檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，有了檢查、反饋和落實，班級衛(wèi)生情況自然良好。這種一幫一式的教育將和班干部考核掛鉤，后進同學(xué)轉(zhuǎn)變的大小是評價班委工作的一項重要指標(biāo)。在本學(xué)期我們將進一步的完善我們的這幾個管理措施。比如市場營銷知識、口才培養(yǎng)，管理經(jīng)驗和理論、電腦技能等……因此我們將組織我們班的同學(xué)認真地學(xué)習(xí)這些方面的知識，包括利用班會的時間集體觀看“管理學(xué)講座”“營銷學(xué)講座”等，以及“商機交流會”等活動。另一個就是“我們是31胞胎”的班服制作。規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。具體工作：繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。具體工作：(1)鼓勵支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。文明行為方面，為進一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，具體做法如下：(1)由班長和小組長全面記錄學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)，及時表揚和批評。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號召他們積極幫助后進的同學(xué)。作為班主任，對學(xué)生加強心理健康教育就顯得尤為重要?？傊?，通過我和任課教師以及學(xué)生們的共同努力，使我們的班級各方面表現(xiàn)更上一層樓。三、采取的措施：重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。，進行常規(guī)訓(xùn)練。第十四周1. 總結(jié)勞動實踐情況。第十九周。充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人，:可以利用文明班的評比活動，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。路隊紀。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。為了使學(xué)生能夠及早進入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。比如：可以利用校園電視節(jié)目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學(xué)生進行思想教育。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。(1)個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好”三勤“，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。如：文明小標(biāo)兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動。新時期班主任要做好班級管理工作，應(yīng)重點從以下幾個方面作為切入點：要正確認識學(xué)生的心理特點，引導(dǎo)學(xué)生走出心理誤區(qū)現(xiàn)在的中學(xué)生以張揚自我，追求快樂為目標(biāo)，他們對自己喜歡的事情會樂此不疲地去做，而對家長和老師所強調(diào)的一些事常常無動于衷。這就要求班主任在工作中一定要有耐心。新型的班級人際關(guān)系表現(xiàn)為：學(xué)生熱愛班集體并在集體主義原則指導(dǎo)下作到個人服從集體。有一次，學(xué)習(xí)委員收書費，他要一個一個收，魏書生說，我沒有讓你這樣收，你可以用手表啊?！叭巳擞惺伦?，事事有人做”，凡事皆有章可循。四、督導(dǎo)機制魏書生大大強化了規(guī)劃、決策過程中的學(xué)生民主參與。六、監(jiān)控機制魏書生提出“尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生”的口號，他還擅長賞識教育，這樣就很容易拉近與學(xué)生的距離。只有少數(shù)幾個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)成績落后，需要這學(xué)期重點輔導(dǎo)。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。班級管理目標(biāo)工作計劃1220xx上半年已經(jīng)過去，回想過去的半年，有歡笑，有淚水，有收獲，也有淡淡的失落。在以質(zhì)量為前提的情況下，貨比三家，直接降低材料價格。二、繼續(xù)整頓課堂紀律，注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)針對以前學(xué)生上課睡覺、注意力不集中的問題，今學(xué)期我打算通過加強對班干部的管理，讓他們做好學(xué)生上課違紀記錄，據(jù)此班主任來了解差生的一些情況，以有針對性地對其開展轉(zhuǎn)化工作，提高轉(zhuǎn)化的效率。因此，新的學(xué)期里我計劃繼續(xù)保留學(xué)生與班主任間的信息反饋渠道，以經(jīng)常性地了解學(xué)生間存在的不良傾向，消除其間的不友好因素，經(jīng)常性地開展學(xué)生間批評與自我批評活動，并積極地開展多項課外文體活動來加強學(xué)生間的了解，增強他們間的友誼。班級管理目標(biāo)工作計劃14本學(xué)期的班主任工作，主要從學(xué)校工作和學(xué)生思想實際出發(fā)，加強班主任隊伍的思想政治教育