【正文】 第一篇：教師資格證說課資料大整理問： 對普通話水平及證書有何要求？ 答： 申請人普通話必須達到二級乙等及其以上水平，并取得由國家語委統(tǒng)一印制的《普通話水平測試等級證書》，證書須加蓋省級語言文字工作委員會公章和鋼印，否則無效。該文章轉(zhuǎn)載自無憂考網(wǎng)：）自行填報個人信息。具體“網(wǎng)上申報”時間及要求另行通知。院校統(tǒng)一上報申請材料 教育理論考試、體檢、“網(wǎng)上申報”工作結(jié)束后，省教師資格管理辦公室將正式受理申請高等學(xué)校教師資格人員材料（由各高校統(tǒng)一提交），擬于11月上旬進行具體工作安排另行通知。教育教學(xué)技能測試工作安排 凡需參加教育教學(xué)技能測試人員，屆時全部在鄭州進行測試。測試時間及具體安排另行通知。認定及發(fā)證 經(jīng)省教師資格管理辦公室審核后，將于12月初給出認定結(jié)論。申請者本人可以通過“河南省教師資格網(wǎng)”查詢。證書由各高校統(tǒng)一領(lǐng)取，具體安排另行通知。三、組織要求由于高校教師資格認定工作周期較長、程序嚴格，各高校要按照高等學(xué)校教師資格認定工作安排，及時做好相關(guān)手續(xù)辦理。提前做好申請人員參加教育理論考試、體檢、教育教學(xué)技能測試等環(huán)節(jié)的預(yù)告及安排。各高等學(xué)校教師資格認定工作應(yīng)由人事管理部門統(tǒng)一組織并指定專人負責(zé)。聯(lián)系人：黃建立 037165831868 附件：（請登錄河南省教師資格認定網(wǎng)下載）二O一一年六月十六日一、參加測試人員須嚴格按照網(wǎng)上公布的各學(xué)科組測試時間段，到相應(yīng)地點報到。上午8:00集合，下午2:00集合。二、參加測試人員進入測試現(xiàn)場時須攜帶以下證件和材料本人身份證原件；與本人申請任教學(xué)科相對應(yīng)的現(xiàn)行教材1本；本人擬說課內(nèi)容的教案（按照本人《教師資格認定申請表》中所填寫的申請任教學(xué)科種類，從現(xiàn)行教材中自選相應(yīng)的內(nèi)容，參加測試時不得提出更改要求）1份；能夠體現(xiàn)本人科研水平的科研著作1份（本人撰寫的有關(guān)論文〈發(fā)表與否均可，畢業(yè)論文也可〉，參編的有關(guān)教材、圖書，參與的有關(guān)課題研究或科研項目等均可?？蒲兄黧w現(xiàn)形式應(yīng)以書面形式，盡量使用原件或打印件）。不能提供以上證件或材料的，不予安排測試，后果自負。三、教育教學(xué)技能測試內(nèi)容包括：自我介紹、說課和答辯?？荚嚧笳碜晕医榻B主要是觀察測試對象的儀容、儀表、儀態(tài)，了解測試對象專業(yè)及工作經(jīng)歷等情況，考察是否適合做教師工作。說課主要是結(jié)合本人擬說課內(nèi)容所撰寫的教案，考察測試對象對教學(xué)內(nèi)容的處理、課堂教學(xué)的組織、教學(xué)手段的應(yīng)用，以及教態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動的能力等。通過聽取測試對象對擬采用教學(xué)方式、方法及試講內(nèi)容的處理技巧等情況介紹，考察測試對象的思路是否清晰，是否熟悉教育教學(xué)基本規(guī)律，掌握基本的教育教學(xué)方法。答辯內(nèi)容從答辯試題庫中抽取，主要是考察測試對象專業(yè)知識水平及語言表達能力、思維能力、應(yīng)變能力等是否符合教師職業(yè)要求。自我介紹、說課、答辯總時間不超過20分鐘，其中，自我介紹不超過2分鐘，說課不超過10分鐘，答辯及學(xué)科組成員隨機提問不超過8分鐘。具體程序（1）測試開始時，測試對象首先做自我簡介。（2）說課，測試對象結(jié)合本人所撰寫教案，就本人對擬講內(nèi)容的處理及將要采取的教法、手段等進行說明。（3）答辯。說課結(jié)束后，測試對象從答辯試題庫中隨機抽取3個題目，任選2題進行答辯，學(xué)科組成員也可隨機提問。四、參加測試人員應(yīng)按照規(guī)定的時間，到測試地點參加測試。未按照規(guī)定參加測試者，視為自動放棄測試機會，測試成績按不合格處理，不再另行安排測試。參加測試人員在身份確認后，不得遠離受測場所，根據(jù)工作人員的通知，持本人身份證，進入測試場所參加測試?？荚嚧笳砦?、測試時間：2008年12月3日至12月8日，上午08：2012：00，下午14：2018：00。六、測試地點：河南龍門大酒店（鄭州市花園路與北環(huán)道交叉口東南角，河南省電視臺北隔壁，總臺電話：0371—66770062，66770063，66770077）。第二篇：教師資格證說課參考說課 參考一下 自己寫稿~~~~六點要求說教材說教學(xué)目標說學(xué)生情況說教學(xué)方法說教學(xué)過程說板書設(shè)計一、說教材明確課題內(nèi)容概括具體內(nèi)容并體現(xiàn)內(nèi)容特征對學(xué)生的教育影響 各位評委老師：大家好 我今天說課的題目是XXX。XXX是XX出版社，XX主編。XXX主要是講述（主要內(nèi)容和特點150200字）。二、說教學(xué)目標，依據(jù)布魯姆教學(xué)目標分類理論，從認知，情感，能力三個領(lǐng)域結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點設(shè)計的教學(xué)目標如下：認知 吧啦吧啦能力 吧啦吧啦 吧啦吧啦針對明確的教學(xué)目標，我確定的教學(xué)重點是XXX（普遍掌握內(nèi)容）。由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，我又將重點定為難點。三、說學(xué)生情況，大學(xué)生身心發(fā)展逐漸成熟，抽象邏輯思維能力強，有獨特的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，因此作為教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律級學(xué)生情況就突顯重要。四、說教法 從學(xué)生實際情況出發(fā)，我們都知道教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，我決定采用講授法，演示法和練習(xí)法，做到多種方法相結(jié)合。說學(xué)法，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提高。吧啦吧啦~~~五．說教學(xué)過程，本章節(jié)涉及三個可是，今天我重點進行第一課時的說課，我直接點題，吧啦吧啦，深入分析，（已經(jīng)準備好的知識點結(jié)合教材，體現(xiàn)講授法 或者 XX法 XX法），討論分析。（貫徹課改，互動體現(xiàn)學(xué)生為主） B由學(xué)生掌握，設(shè)計一個探究性主題，供學(xué)生思考。六．板書設(shè)計，好的板書，線索明確 邏輯清晰 層次清楚 簡潔明了?？梢赃@么說，在板書設(shè)計方面，我力爭簡潔明了，既點明本課的教學(xué)要點，又方便學(xué)生理解識記，達到華龍點睛的作用。由于時間關(guān)系 板書展示不完整 不足之處請評委老師指正?？偨Y(jié)一下，吧啦吧啦吧啦吧啦 吧啦吧啦 謝謝給位評委老師~~~~~第三篇：教師資格證說課面試題教師資格證說課面試題大全當(dāng)學(xué)生的問題教師一時解答不出來時應(yīng)該怎么辦？（1）教師應(yīng)該對學(xué)生的提問給予鼓勵和支持，一定要保護他們的求知欲和主動思維的積極性。（2）如屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可發(fā)動并鼓勵學(xué)生集思廣益，討論解決；如不屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可委婉的告訴學(xué)生，課后再給解答。（3）如果確實解答不出來，一定要真誠的告訴學(xué)生，老師一時回答不上來，等課后查找有關(guān)資料，或請教一下別的教師，下節(jié)課再給學(xué)生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。面對追星族的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？（1）面對“追星族”，不盲目制止他們的追星行為，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)。要了解班級追星族的數(shù)量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點，讓學(xué)生討論“追星的利與弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點問題，教師要給“明星”做出正確的評價，引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜。（2）要用一些“明星”的優(yōu)點和刻苦、好學(xué)、勤奮上進的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗來鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的偶像觀和人生觀。（3）開展豐富多彩的課外活動，多宣傳介紹科學(xué)界和文學(xué)界的一些名人，在班級張貼他們書法或畫像，把學(xué)生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識天地中，讓他們樹立遠大理想，培養(yǎng)寬廣胸懷。當(dāng)學(xué)生上學(xué)佩帶手機時應(yīng)該怎么辦？（1）應(yīng)與學(xué)生家長取得聯(lián)系，并使家長了解學(xué)生佩帶手機的危害：中小學(xué)生正處于身體發(fā)育期，手機有輻射，這種輻射對人腦有很大影響；現(xiàn)存的手機功能較多，除正常通話以外，不可以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送短信息，會分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)；學(xué)生帶著價值幾千元的手機上下學(xué)生，會為人身安全埋下隱患，也會誘發(fā)學(xué)生很多不良需求和攀比心理等。（2）在做好學(xué)生家長工作的基礎(chǔ)上，與家長一同做好學(xué)生的思想工作。（3）學(xué)校可出臺明確的規(guī)定，學(xué)生在教學(xué)樓、實驗樓等教學(xué)場所禁止使用手機。（4）對有特殊情況要求使用手機的學(xué)生，要在家長簽字同意后，向班主任提出申請，由班主任學(xué)生的具體情況，決定是否允許學(xué)生攜帶手機上學(xué)。對父母離異家庭的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？（1）尋找機會多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、以及父母離異的原因。（2）給予他們更多的關(guān)愛和尊重。在課堂教學(xué)和班級的各項活動中，教師應(yīng)盡可能多關(guān)注他們的言行以及心理變化，隨時與他們談心。（3）鼓勵他們多與其他同學(xué)交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上填補感情空白，轉(zhuǎn)移注意力。（4）幫助他們理解父母離異的決定。每個人都有權(quán)利決定自己的生活，父母也一樣。一方面要新生父母的決定，另一方面要培養(yǎng)獨立意識，調(diào)整好自己的生活。當(dāng)學(xué)生離校出走時應(yīng)該怎么辦？（1）教師應(yīng)在第一時間向?qū)W校報告情況。（2）學(xué)校和教師迅速與學(xué)生家長取得聯(lián)系。（3）發(fā)動班級學(xué)生和與該生有密切接觸的同學(xué)，了解該生平時喜歡去的場所或可能去的地方。（4）學(xué)校應(yīng)派教師協(xié)助家長尋找學(xué)生。（5）如在短時間內(nèi)不能找到學(xué)生，應(yīng)立即向派出所報案，請求公安機關(guān)協(xié)助查找，并同時將情況上報上級教育行政部門。（6）學(xué)生返校后，教師要教育本班學(xué)生不得歧視該同學(xué)，并要進行反思，避免以后出現(xiàn)類似情況。當(dāng)學(xué)生與校外品行不端的人員密切接觸，擾亂學(xué)校秩序時應(yīng)該怎么辦？（1）向?qū)W生家長通報情況，并闡明危害。（2）采取兩頭控制的方法，學(xué)生在校期間，班主任和學(xué)校有關(guān)人員監(jiān)督學(xué)生不和外來人員接觸；放學(xué)后由家長監(jiān)督學(xué)生不與校外人員接觸。（3）學(xué)校保衛(wèi)及有關(guān)人員要嚴格清理校園周邊環(huán)境，保證校門口無閑雜人員，、當(dāng)學(xué)生沉湎于電視或網(wǎng)吧時應(yīng)該怎么辦？（1）經(jīng)常跟學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)、目前的需要和興趣，多與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生處理好電視、網(wǎng)吧和學(xué)習(xí)的關(guān)系，講清學(xué)生過多的迷戀電視和網(wǎng)吧的危害，提高學(xué)生的自控力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，積極為