【正文】 要體現(xiàn)出執(zhí)教者的教學(xué)思想、教學(xué)意圖和理論依據(jù)，即思維內(nèi)核。說課的核心在于說理，在于說清“為什么這樣教”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，確立重點(diǎn)、難點(diǎn)一定要分析學(xué)生學(xué)生原有的基礎(chǔ)，知識層次，心理特征、學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，發(fā)展方向等，有針對性的，決不可盲目地求全求高。如：語文出版社的第一冊語文第一單元的第一篇是冰心的《憶讀書》，為什么把這篇文章放在開始，作者是有用意的。、說明教學(xué)方法的擇優(yōu)和教學(xué)手段的優(yōu)化。（2）組織學(xué)生探究知識形成新的知識。：（2~3分鐘）由上節(jié)課演過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。十六、案例分析：面試題1 案例分析：有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。個(gè)人喜好。九、問答：你有什么業(yè)余愛好？常規(guī)思路：①業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業(yè)余愛好；③不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點(diǎn)綴”你的形象。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。我注重的是找對工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。及時(shí)和家長聯(lián)系，要求家長能實(shí)事求是對待學(xué)生的成績。（5）抓反復(fù)，反復(fù)抓。1當(dāng)遇到智力超常的學(xué)生時(shí)應(yīng)該怎么辦?（1）對智力超常學(xué)生要注意早期發(fā)現(xiàn)、及早培養(yǎng)。（2）引導(dǎo)學(xué)生知道自己的生日正是母親受難的日子，最好讓同學(xué)們回家問自己的母親自己是怎樣出生的，從而體會(huì)父母的愛。（4）要鼓勵(lì)他們。（3）發(fā)動(dòng)班級學(xué)生和與該生有密切接觸的同學(xué)，了解該生平時(shí)喜歡去的場所或可能去的地方。（2）要用一些“明星”的優(yōu)點(diǎn)和刻苦、好學(xué)、勤奮上進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗(yàn)來鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的偶像觀和人生觀。二、說教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類理論，從認(rèn)知，情感，能力三個(gè)領(lǐng)域結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：認(rèn)知 吧啦吧啦能力 吧啦吧啦 吧啦吧啦針對明確的教學(xué)目標(biāo)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是XXX（普遍掌握內(nèi)容）。說課主要是結(jié)合本人擬說課內(nèi)容所撰寫的教案，考察測試對象對教學(xué)內(nèi)容的處理、課堂教學(xué)的組織、教學(xué)手段的應(yīng)用，以及教態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)的能力等。院校統(tǒng)一上報(bào)申請材料 教育理論考試、體檢、“網(wǎng)上申報(bào)”工作結(jié)束后，省教師資格管理辦公室將正式受理申請高等學(xué)校教師資格人員材料（由各高校統(tǒng)一提交），擬于11月上旬進(jìn)行具體工作安排另行通知。聯(lián)系人：黃建立 037165831868 附件：（請登錄河南省教師資格認(rèn)定網(wǎng)下載）二O一一年六月十六日一、參加測試人員須嚴(yán)格按照網(wǎng)上公布的各學(xué)科組測試時(shí)間段，到相應(yīng)地點(diǎn)報(bào)到。未按照規(guī)定參加測試者，視為自動(dòng)放棄測試機(jī)會(huì)，測試成績按不合格處理，不再另行安排測試。由于時(shí)間關(guān)系 板書展示不完整 不足之處請?jiān)u委老師指正。（3）鼓勵(lì)他們多與其他同學(xué)交往。多關(guān)注學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，幫助學(xué)生培養(yǎng)高雅興趣。（3）召開以“攀比”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生通過參與活動(dòng)，真正地受到教育，最后形成不攀比倡議書。教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)、生動(dòng)、有趣、直觀，通過精湛的教學(xué)藝術(shù)，牢牢吸引學(xué)生的注意力，使其精神不游離于課堂。（4）與家長及時(shí)溝通，借助家庭教育，讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力，促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展。（4）對于那些懶惰、缺少自強(qiáng)、自主意識的學(xué)生，既要緊跟疏導(dǎo)，要有不達(dá)目的不罷休的韌勁，同時(shí)教師應(yīng)通過科學(xué)教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中尋求興趣，在興趣中成長進(jìn)步。其實(shí)這是一個(gè)開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說法正確就可以。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！六、問題：做班主任吃虧嗎？回答：根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。說出自己有什么缺點(diǎn)，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。十二、問題：為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師？回答：原因有以下幾點(diǎn)山區(qū)也需要教育。他說，有個(gè)考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。因此，本課題的理論、知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。由于本課題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。我的板書設(shè)計(jì)是：。鞏固練習(xí)：（此步有無可根據(jù)教學(xué)過程調(diào)節(jié)）作業(yè)設(shè)置：以上是我的說課內(nèi)容（或說課完畢），謝謝各位評委！第五篇：教師資格證的說課教師資格證考試之說課教你如何說課（一）20090624 10:15 教您如何怎樣說課！“說課”是教師在備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)大綱和教材，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)理論和師生實(shí)際，向其他教師說本單元本節(jié)課的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)。、教師的教學(xué)基本功和教學(xué)技能熟練情況。B、學(xué)會(huì)通過特定環(huán)境中人物的語言、動(dòng)作、心理、外貌等分析把握人物性格特征。特別在當(dāng)今的新課程改革中，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以“主動(dòng)參與，樂于研究，交流與合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，是本次新課程改革的重中之重，這也將成為我們所有教師教學(xué)中的“指揮棒”。防止把說課變成“試教”或“壓縮式上課”。同時(shí)，在說課中要體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的特色，展示自己的教學(xué)特長。但無路無論選擇何種教學(xué)方法，關(guān)鍵在于教師對教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的把握，無論采用什么樣的方法，都要始終貫徹“具有啟發(fā)性”、“突出主體性”、“注重思維品質(zhì)”的原則。素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)層面：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo)。、教學(xué)方法的選擇及媒體應(yīng)用情況。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)將詳講***，略講****，以突出**重點(diǎn)和突破難點(diǎn)二、說教法：根據(jù)以上教材分析，為促進(jìn)學(xué)生的**能力發(fā)展，對****知識將采用***教法，為落實(shí)重點(diǎn)采用**教法；為突破難點(diǎn)采用**教法；等等。：（2~3分鐘）課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解XXX理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。下面我對本課題進(jìn)行分析：一、說教材（地位與作用）《XXX》是人教版必修教材第XX單元第XX個(gè)課題。十四、在面試時(shí)如何應(yīng)對學(xué)校即興提出的問題在面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。十一、問答：你的座右銘是什么？常規(guī)思路：①座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個(gè)問題的主要原因；②不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。點(diǎn)評：這個(gè)問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽課。（2）讓教師的愛心與學(xué)生特殊心情產(chǎn)生共鳴，用教師的寬容和理解使學(xué)生感到悔悟。（2）依據(jù)學(xué)生自身實(shí)際，確立與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，并適當(dāng)、適度予以表揚(yáng)。也可以用動(dòng)態(tài)管理法，教師在授課時(shí)，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，對于溜號不注意聽講的學(xué)生，提示他注意聽講。當(dāng)遇到學(xué)生互相攀比時(shí)應(yīng)該怎么辦？（1）找愛攀比的學(xué)生談心，做他的思想工作，向他講清盲目攀比的害處，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。（2）培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，有意識、有選擇地引導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)。（2）給予他們更多的關(guān)愛和尊重。六．板書設(shè)計(jì)，好的板書，線索明確 邏輯清晰 層次清楚 簡潔明了。說課結(jié)束后，測試對象從答辯試題庫中隨機(jī)抽取3個(gè)題目，任選2題進(jìn)行答辯，學(xué)科組成員也可隨機(jī)提問。提前做好申請人員參加教育理論考試、體檢、教育教學(xué)技能測試等環(huán)節(jié)的預(yù)告及安排。測試時(shí)間及具體安排另行通知。答辯內(nèi)容從答辯試題庫中抽取，主要是考察測試對象專業(yè)知識水平及語言表達(dá)能力、思維能力、應(yīng)變能力等是否符合教師職業(yè)要求。三、說學(xué)生情況，大學(xué)生身心發(fā)展逐漸成熟，抽象邏輯思維能力強(qiáng)，有獨(dú)特的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，因此作為教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律級學(xué)生情況就突顯重要。當(dāng)學(xué)生上學(xué)佩帶手機(jī)時(shí)應(yīng)該怎么辦？（1）應(yīng)與學(xué)生家長取得聯(lián)系，并使家長了解學(xué)生佩帶手機(jī)的危害：中小學(xué)生正處于身體發(fā)育期，手機(jī)有輻射，這種輻射對人腦有很大影響；現(xiàn)存的手機(jī)功能較多，除正常通話以外，不可以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送短信息，會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)；學(xué)生帶著價(jià)值幾千元的手機(jī)上下學(xué)生，會(huì)為人身安全埋下隱患，也會(huì)誘發(fā)學(xué)生很多不良需求和攀比心理等。（5）如在短時(shí)間內(nèi)不能找到學(xué)生，應(yīng)立即向派出所報(bào)案，請求公安機(jī)關(guān)協(xié)助查找，并同時(shí)將情況上報(bào)上級