小學(xué)科學(xué)六年級上冊期末考試質(zhì)量分析(已修改)
2025-10-20 08:50 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)科學(xué)六年級上冊期末考試質(zhì)量分析小學(xué)科學(xué)六年級上冊期末考試質(zhì)量分析20132014學(xué)年第一學(xué)期六年級期末考試，應(yīng)考學(xué)生人數(shù)25人，實考學(xué)生人數(shù)25人。及格人數(shù)18人，及格率72℅，優(yōu)良人數(shù)8人，優(yōu)良率32%，總分1710分。一、試卷整體分析：這次科學(xué)考題一共六道大題，總題的難度不大，現(xiàn)在我就具體分析容易失分的地方：第一大題填空：共5小題，20分，完成情況較好，第4兩題失分較多。第二大題判斷：完成總體較好,滿分20分，多數(shù)學(xué)生在18分左右，第8小題出錯較多，第三題選擇題：滿分15分，完成一般，第3小題出錯較多；第四題簡答題：錯對參半，第1題記憶不全亂編，特別是第二小題，沒有舉例；第五大題填圖：完成較好，平時教學(xué)扎實，記憶深刻。第六大題探究題：完成情況較差，只有少數(shù)學(xué)生能有條理地把實驗設(shè)計完整，部分學(xué)生思維較亂，思路不清，結(jié)果不明顯。二、反思：通過本次考試，本班學(xué)生在知識積累上多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)為較好，但少部分學(xué)生，不去記憶，不在乎，態(tài)度不端正；另一方面，在教學(xué)中缺少強化練習(xí)，以小組為單位，忽視了個別學(xué)生的知識的掌握情況。三、今后教學(xué)工作的思考：在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要將課中的知識點進(jìn)行強化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊期末考試質(zhì)量分析小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊期中考試質(zhì)量分析舊屋基完小王麗仙本次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍比較全面，難易度適中，比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類是基本技能，通過填空、判斷、選擇、口算、計算和畫圖的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考查了學(xué)生對分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、計算以及知識的靈活應(yīng)用題加以考查。二、未取得成績的主要原因在平時的課堂教學(xué)中，我沒有注重知識點的拓展與延伸，未加強知識點的歸納與綜合訓(xùn)練及知識點的縱橫對比，本次考試，學(xué)生對知識點的掌握相當(dāng)不好，44名學(xué)生中得60分以上的占全班總?cè)藬?shù)的38%。在平時的綜合訓(xùn)練中，我沒有注重強調(diào)學(xué)生的動手操作訓(xùn)練，在本次期中考試中，第五大題滿分11分，全班只有5人，得了11分，其余同學(xué)都沒有得滿分。在平時練習(xí)教學(xué)中，我雖然重視學(xué)生的書寫習(xí)慣，但仍然有部分學(xué)生的書寫還是不認(rèn)真，計算習(xí)慣上，沒有注重口算、筆視、驗算三結(jié)合，本次期中考試計算得滿分的同學(xué)為0，這是教學(xué)的一大失敗。在課堂教學(xué)中：在課堂教學(xué)中沒有注重和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進(jìn)生活，解決問題。三、教學(xué)中存在的問題在本次考
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