【正文】 第一篇：小動物過冬教學(xué)設(shè)計上交《小動物過冬》教學(xué)設(shè)計教材分析：本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。課文不僅生動的介紹了有關(guān)動物過冬的知識，而且表現(xiàn)了小動物之間的相互關(guān)心。教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。學(xué)會本課田字格中的9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。教學(xué)重、難點：通過分角色朗讀，體會遣詞造句的準確，了解小動物們過冬的不同方式。學(xué)情分析：學(xué)生非常喜歡童話故事，課文中的小動物都是孩子們喜歡的，特別是小動物之間的對話更能激發(fā)學(xué)生讀的欲望。課文中的生字比較多，有些字還比較難記，要加強認讀。教學(xué)構(gòu)想：朗讀課文采取分角色朗讀的方法，讀出小動物們的不同語氣。利用多種識字方法認讀生字。教學(xué)準備：搜集動物過冬的相關(guān)知識。教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，認讀生字。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？秋風(fēng)起了，天氣慢慢變涼了。今天，老師帶你們接著走進動物王國，去看看小動物是怎樣過冬的？二、復(fù)習(xí)回顧師出示本課重點詞語，學(xué)生開火車認讀?；仡櫟谝欢蝺?nèi)容。上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認識了幾個小動物？（3個）它們是（小燕子、青蛙、小蜜蜂），師板貼畫；它們?nèi)齻€是（好朋友），所以它們常常一起（唱歌、跳舞），日子過得（很快樂）。讓我們一起讀讀課文第一段，分享一下它們的快樂吧。三、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第二自然段日子過得特別快，轉(zhuǎn)眼間又到秋天了。這幾個好朋友又在干什么呢？請小朋友們輕輕打開語文書，在書中找一找吧。生自由讀。誰來為我們讀一讀，其他小朋友仔細聽，看看課文告訴我們什么？小動物又在干什么呢？（二）學(xué)習(xí)課文第三至七自然段（課件出示研究問題）那你們想知道這三個小動物都是怎么過冬的嗎？答案呀就在課文的第3－7自然段，讓我們一起去找一找！學(xué)習(xí)第三自然段。（1）誰先發(fā)的言？板書（先），我們先來看看燕子是怎樣過冬的。（2）師：在冬天的時候燕子飛到南方過冬，那過完冬呢？理解詞語“春暖花開”讀好這個詞語，把“春暖花開”放進句子中美美的讀一讀。指名讀，齊讀。（3）師：那你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎？（4）師：還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣呢？ [指名說]（5）師：假如你現(xiàn)在就是小燕子，誰能把你獨特的過冬方式介紹給大家。大屏出示：大家好，我是小燕子，_________________________________。學(xué)習(xí)第四至五自然段。師：小燕子要避開寒冷的冬天，飛到南方去過冬。那他的好朋友小青蛙是怎么過冬的呢？請小朋友先讀一讀第四、第五自然段，然后起來說一說。（1）我們來看看小燕子是怎么問小青蛙的？（2）青蛙是怎么回答小燕子的呢？（3）指導(dǎo)朗讀，評議。（4）師和一生分角色讀。小朋友讀的這么好，老師也想來讀了。這樣吧，老師來扮演小燕子，誰來扮演小青蛙？（師和全班分角色讀）（5）讀了青蛙的話，你們知道： 青蛙____過冬。板貼：鉆到土里（6）師小結(jié)：聽了青蛙的話，我小燕子還有不明白的地方，青蛙哥哥，你不餓嗎？你要睡多長時間呢？還有誰也像你一樣鉆在泥土里過冬的？（7）小結(jié)：青蛙這樣的過冬方式我們叫——冬眠（卡片出示詞語）。學(xué)習(xí)第六至七自然段師過渡：知道了燕子和青蛙的過冬方式，誰愿做一只小燕子，去問問小蜜蜂呢？師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。（板貼：蜂巢藏蜜）師：它的這種過冬方式就叫——（卡片出示：備糧）領(lǐng)讀,齊讀,板貼。還有誰和它們一樣？（松鼠）師小結(jié)：是啊！這三個小動物真了不起！他們都有自己獨特的過冬方式。小燕子是__，青蛙是在__，小蜜蜂是準備了糧食____。（三）學(xué)習(xí)第八自然段師引讀：三個好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們_______，約定________。師：它們真是好朋友呀，還約好了明年再在這相見呢！四、練習(xí)拓展選字填空。首先 也 接著第二年春天，青蛙（）從泥土里鉆出來，早早來到約定的地方，等它的好朋友。（）小蜜蜂從蜂巢里出來和青蛙見面了。不久，小燕子（）從南方飛回來了。三個好朋友一起快樂地唱起了歌，跳起了舞。練習(xí)說一段話，用上表示順序的詞“首先”“接著”“又（也）”五、總結(jié)這篇童話故事告訴我們，小燕子、小青蛙、小蜜蜂雖然是好朋友，但是它們的過冬的方式是完全不一樣的。因為它們的生活習(xí)慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象。只要我們仔細地觀察，積極開動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)很多的奧秘。板書設(shè)計： 小動物 過冬小燕子 飛往南方（遷徙）小青蛙 鉆到土里（冬眠）小蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）第二篇：小動物過冬教學(xué)設(shè)計《小動物過冬》教學(xué)設(shè)計教材分析：本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。課文有8個自然段。第一自然段寫青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段寫三個好朋友在一起商量過冬的事。教學(xué)目的要求：精讀課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。教學(xué)準備：多媒體課件，小動物頭飾，字卡。一、出示謎語，激趣導(dǎo)入出示謎語：“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開，千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來?！庇芍i底“雪花”引出課題：冬天來了，小動物怎么過冬？向?qū)W生提問“課文寫了哪幾種小動物？小動物是怎樣過冬的呢？”從而自然地導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】從學(xué)生感興趣或較熟悉的事物入手，課堂導(dǎo)入不露痕跡，從而引導(dǎo)學(xué)生自主進入文本，探究文章內(nèi)容．二、充分朗讀，整體感知、大聲地朗讀課文。提示學(xué)生遇到生字參照生字表上的注音，讀正確、讀流利句子。然后，出示生詞，教師不教，先讓學(xué)生認讀，對其中讀錯的字詞進行針對性的指導(dǎo)。，爭取讀好它。讀完后想想這段的意思。想想這篇課文的主要內(nèi)容是什么?！驹O(shè)計意圖】“寓識于讀”，在整體感知課文的過程中，認讀生字詞，識記字形，提升識字能力；讓學(xué)生在讀中思考，初步了解課文大意。三、創(chuàng)設(shè)情境，運用實踐1.（屏幕出示文字）青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱 歌跳舞，日子過得很快樂。（1）請大家朗讀這段話，想想從哪里可以看出他們是好朋友？（2）誰能仿照第一自然段說說你和你好朋友的生活。2.（屏幕出示文字）秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。（1）請學(xué)生讀讀第二自然段。提示“漸漸”應(yīng)該讀慢點，因為秋天是慢慢變涼的。（2）請學(xué)生看書上插圖。提問：圖上畫了什么？（3）指名試讀。指導(dǎo)。齊讀。A．小燕子是怎樣過冬的？，小燕子是怎樣過冬的？2.（屏幕出示文字）燕子說：“冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時候，我再飛回來?！闭l來讀一讀？指導(dǎo)學(xué)生讀好“暖和”。？（輕聲讀得真好聽）？（你為什么要飛到南方去呀？）（板書：小燕子 飛到南方去），天氣一涼。小燕子就飛呀飛呀，飛過高山，飛過大海，要飛到很遠很遠的南方去過冬。小燕子要遠行了，小朋友們，你們想對它說些什么？（學(xué)生自由說。）小燕子帶著你們的祝?？隙〞宦讽橈L(fēng)，平安到達的。？你怎么知道的？把“春暖花開”讀美一點，能不能再說幾個描寫春天的成語？，春天飛回北方的過冬方式叫遷徒。每年秋天遷徒到南方過冬的鳥叫候鳥。指導(dǎo)：南方又暖和又美麗，還有許多鮮美的蟲子，你的心情怎么樣？