小學(xué)數(shù)學(xué)二年級認識厘米教學(xué)設(shè)計(已修改)
2025-10-20 08:42 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級《認識厘米》教學(xué)設(shè)計《統(tǒng)一長度單位 認識厘米》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標通過情景展示，讓學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性及對生活的重要意義。.經(jīng)歷認識長度單位的過程，知道量比較短的物體可以用厘米作單位，初步建立1厘米的長度觀念。初步學(xué)會用刻度尺量物體長度的方法，并能夠正確測量物體的長度。培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力和空間觀念，并能在實際觀察和操作中，養(yǎng)成細心認真的學(xué)習習慣。二、教學(xué)重難點重點：建立統(tǒng)一單位的意識以及建立1厘米的長度觀念。難點：掌握用尺子量長度的方法。三、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境師：老師有個問題需要問大家，大家猜一猜，在古代，人們沒有工具的情況下。如何測量物體的長度呢？ 學(xué)生回答。教師出示視頻，觀看視頻。師：兩個人同測量一匹布，為什么結(jié)果不一樣呢？ 學(xué)生回答。師：統(tǒng)一用拃作單位長度，是否就正確了呢？下面先觀看小裁縫的煩惱小視頻，再回答提出的問題。學(xué)生觀看視頻并回答提出問題。師：現(xiàn)在，開啟咱們智慧的小腦筋，如果讓你解決裁縫手小量出物體長度小，這位顧客手大量出的物體長度大的問題，你有什么好的建議？ 學(xué)生回答。師：所以我們要統(tǒng)一長度單位。同學(xué)們回答的真準確?，F(xiàn)在誰能告訴老師，我們現(xiàn)在用什么測量物體的長度。介紹尺子師：同學(xué)們看這個物體你們認識嗎？師：尺子是我們測量長度的工具。尺子上的“厘米”就是一個統(tǒng)一的長度單位。師：咱們手里的尺子和黑板的尺子有什么共同點呢，仔細觀察，請同學(xué)回答。學(xué)生回答。注意強調(diào)0一般作為起點進行測量物體的長度。也要讓孩子在尺子上找到1cm。師：生活中有哪些物體是1cm？師：用手比劃一下1cm有多長，5cm有多長，8厘米有多長。師：生活中，那些物體用厘米作單位呢？注意強調(diào)：這些物體都比較短，短的物體用厘米作單位。用尺子測量物體長度 師：上課之前老師讓你們放在鉛筆盒下的小紙條拿出來，先估計下是幾厘米？到底是幾厘米呢？用尺子測量，同桌相互討論下，如何用尺子測量，并說出方法。學(xué)生回答并展示測量方法。師：老師給大家總結(jié)了一個測量小兒歌。大家齊讀。師：用這個小兒歌判斷下，下面哪種測量方法對。小練習（1）量一量很久以前，人們用身體的一部分作為測量長度的單位。請你用這些長度單位量一量生活中物體的長度。（1）數(shù)學(xué)書長約（）拃（zhǎ）。（2）黑板長約（）庹（tuǒ）。（2）找一找尺子上從刻度0到1的長度就是1厘米，從（）到（）還是1厘米。紙條長（）厘米。本課小結(jié)通過這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)量一量你手掌的寬度，你父母手掌的寬度。四、板書設(shè)計統(tǒng)一長度單位 認識厘米一、統(tǒng)一單位二、厘米（cm）三、用尺子測量物體的長度五、教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常多，包括認識厘米、測量物體的長度，在認識概念的時候，先圍繞 一厘米這個最基本的單位展開。先讓學(xué)生觀察1厘米，再在自己的直尺上感受1厘米，然后在生活中尋找1厘米，在認識1厘米的基礎(chǔ)上認識3厘米、5厘米等，我覺得學(xué)生在學(xué)習厘米這個概念的時候并不困難，但是要加強他們的感性認識，要讓他們自己比劃1厘米是多長，找出生活中1厘米的物體。在判斷一個物體是幾厘米的時候，如果圖示是從“0”刻度線開始，學(xué)生能夠準確判斷?？傊?，數(shù)學(xué)教學(xué)中始終貫穿學(xué)生主體性和活動性的教學(xué)思想。讓學(xué)生從生活實踐中主動去探索，主動去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生逐步建立起數(shù)學(xué)知識來源于生活，并服務(wù)于生活的一種思想。利用多種形式、手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和探索精神，以及學(xué)習的能力。讓學(xué)生在自主的學(xué)習活動中獲得認識客觀世界的科學(xué)方法，真正成為學(xué)習的主人。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級《認識厘米》教學(xué)設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)二年級《認識厘米》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第5052頁 教學(xué)目標：1．結(jié)合實際問題，使學(xué)生經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中體會建立統(tǒng)一計量單位的必要性，形成相應(yīng)的長度觀念。2．使學(xué)生聯(lián)系具體情境認識長度單位厘米，建立初步的1厘米的實際長度表象。會用厘米作單位測量線段或物體的長度。3．嘗試估計物體的長度。會畫指定長度的線段（限整厘米），進一步發(fā)展空間觀念。4．在活動中，進一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心，增強與他人合作交流的意愿，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：掌握1厘米的實際長度及學(xué)會用尺量物體的長度的方法。教學(xué)難點：建立1厘米的表象。教具、學(xué)具準備：多媒體課件、學(xué)生尺、小正方體、練習紙等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（簡單講述）老師小時候聽過的一個故事《科利亞的木匣》，你們想聽嗎？講述故事：主人公科利亞剛剛5歲的時候，只
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