【正文】 第一篇：四年級下學期環(huán)境教案四年級下學期環(huán)境教案課題：隨著水滴去旅行教學目標：嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過程。對小水滴的變化過程感興趣。教學準備：關于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆 教學設計：一、引起興趣你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過的？你覺得小水滴能去旅行嗎？為什么？二、傾聽故事師：小水滴真的去旅行了，今天就請你們來聽一聽小水滴旅行的故事，可今天聽故事可和平時不一樣，我們要試一試邊聽故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來，想不想來試一試。三、記錄故事把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。四、介紹記錄（一）教師指導要點：（小水滴旅行的路線圖——地球上的水循環(huán)示意圖）小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過程和別人不同的記錄方式。（二）把全班按照各自的觀點分成正方、反方，如開一次辯論會。（三）公益廣告語評選，評出一、二、三等獎。五、小結：原來你們都發(fā)現了水蒸氣、天上的云、雨都是因為小水滴旅行的原因。我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！接下來，我又想給你們出一個難題了，有沒有信心完成？下次，我們在區(qū)角活動中，把我們記錄的故事來制作一本小水滴旅行的小圖書，行嗎？課題：地球上的水教學目標：了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。了解水污染的現象及危害。知道常用的節(jié)水方法。教學重點：在活動中了解我國水資源缺乏，樹立節(jié)約用水的意識。教學準備：１、資料的收集：世界水資源分布圖，各種水污染圖片、課件制作。２、學生課前觀察生活中水污染情況。教學設計：引入：同學們，你們知道我們的地球為什么叫做藍色星球嗎？這是因為地球上水占了大部分。宇航員在太空中鳥瞰我們的家園時驚異地發(fā)現地球是一個藍色的星球。今天，我們就一起來了解地球上的水。一、了解地球上水的分布談話：水是生命之源，一切生命體都離不開水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？學生交流已有的認識。課件演示，出示水資源的主要分布形式圖片，學生欣賞。涂色活動：完成課本上3６頁的涂色活動，學生談談體會。演示課件。二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況談話：有人說，地球是個水球，地球上我們可以用的水實在是太多了，你怎么認為？學生發(fā)表自己的觀點。談話：就這么一點可利用的淡水，現在還受到了不同程度的污染，教師出示一些被污染的水體圖片。（課件演示）學生口頭交流課前所收集的一些水污染相關資料。教師補充一些水污染危害的事例。（主要是提供學生身邊的事例）如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國的松花江污染事件、太湖藍藻事件等。學生談談水污染如何最后危害到人類，相互交流感受?？偨Y水污染的根源：人類活動是其主要因素。出示水循環(huán)圖，引導孩子了解工業(yè)、農業(yè)、生活污染污染水資源的過程。三、提出節(jié)水措施談話：水資源危機，已成為人類面臨的嚴峻問題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開動腦筋，想出了一些辦法，你知道嗎？學生閱讀課文3８頁提供的資料，交流。談話：要讓我們遠離缺水的日子，其實最重要的就是在平時生活中要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的好方法？交流、小結介紹水法、世界水日的資料。四、布置作業(yè)完成課文中小實驗：咸水變淡水的實驗。生活中認真落實節(jié)水構想。課題：注意飲水衛(wèi)生，科學飲水教學目標：讓學生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛(wèi)生。引導學生認識水是生命之寶，每天不能少。知道科學飲水，合理飲水的道理。教具和學具：顯微鏡、掛圖、錄像 教學設計：一、導入新課談話：水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康。二、學習新課不喝生水。水對我們很重要，水在自然界分布得非常廣泛。分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產、生活實用，我們把這些水稱為淡水?？墒沁@些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細菌、病毒……）一滴生水里有些什么？觀察：顯微鏡下的生水中的細菌（或觀察放大的細菌圖片）由于生水里面含有大量的細菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。為了身體健康，我們應當不喝生水。不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。師講述：為什么飲料、礦泉水、純凈水不能代替白開水？怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？注意科學飲水。三、小結：注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康。課題：植樹節(jié)里的活動教學目標：了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關系通過學習，激發(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的情感。進行環(huán)保教育。引導學生珍惜光陰，明白一年之季在于春。教學設計：一、了解——身邊的樹觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關系認識身邊的樹。（課件展示）樹的分類知識。（課件展示）二、認識——樹的作用通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）三、暢想——我們來植樹怎樣保護我們的家園？引出植樹節(jié)。你想怎樣來做？四、設計——綠化校園我們共同設計完成綠化我們校園的任務。運用繪畫的方法，每人至少設計一棵樹。樹的造型要美，樹的排列要體現出秩序美。五、升華——保護樹木欣賞綠色的校園。共同探討，合理安排構圖美的處理。談談怎樣保護我們身邊的樹？課題：為被動吸煙者呼吁教學目標：了解吸煙的危害。使學生了解被動吸煙的危害。3讓學生走出校園，從自身做起，積極開展“戒煙”宣傳活動。教學設計：（1）世界無煙日是哪一天？從什么時候開始的？設立的目的是什么？（2）分組討論：超市為什么應該是無煙區(qū)？（3）上網查詢或做調查，匯報被動吸煙對人體健康有哪些危害？采取哪些方法可以幫助吸煙者盡早戒煙（如：社會輿論宣傳、家人監(jiān)督）（4）布置學生課外為學生戒煙做努力。課題：我們的石油還能用多久教學目標：知道石油是種寶貴資源，了解石油在當今世界經濟中的重要作用。讓學生了解石油的廣泛用途，我們的生活和生產都離不開石油。激發(fā)學生節(jié)約利用石油資源的意識。教學設計：一、石油是什么？二、石油有哪些用途？（學生看書討論）交流對于石油你想了解什么？三、有沒有可替代石油的新能源？ 學生充分看書討論，再集體交流。四、設計警示語“節(jié)約石油能源，從我做起，從小事做起”。課題：廢舊電池危害大教學目標：通過學習，讓學生對家庭、學校、社區(qū)的電池使用和處理等問題有明確的認識和了解；讓學生了解廢舊電池對環(huán)境和人類造成的巨大危害，使學生在自主探究的過程中逐步形成發(fā)現問題和解決問題的能力。教學設計：一、導入：廢舊電池的使用和處理資料。二、討論：自己家里哪些用品需要使用電池？廢舊電池有哪些危害？三、如何減少廢舊電池對人的危害？采取個人或小組發(fā)言。展示調查的日常生活中使用電池的各類和數量。四、走出校園，完成廢舊電池的回收利用活動地球是我們的家園，保護地球就是保護自己。讓我們從小樹立環(huán)保意識，從回收廢電池開始，為環(huán)境出一份力。課題：大地母親的呻吟教學目標：使學生知道是人們賴以生存的一種寶貴資源，它在人類的生產、生活中起著重要的作用。讓學生通過查閱資料，了解我國特別是山東省耕地的基本情況。培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力 教學設計：一、土地對于人類有哪些重要作用？學生匯報。二、教師播放視頻：土地遭到破壞，人類的哪些活動給在大地母親造成了傷害？帶來了哪些傷害？（學生展示資料，匯報）三、閱讀課文，了解我國耕地現狀，知道中國土地資源緊缺的善，特別是山東。對此，你有哪些看法？采取個人或小組排行榜的形式，跳躍發(fā)言，最后讓學生根據交流的情況寫出自已的看法。四、全國土地日是哪一天？中國是世界上第一個為保護土地而設立專門紀念日的這家。五、課下畫漫畫，開展漫畫展覽，課題：家鄉(xiāng)的河教學目標：使學生了解家鄉(xiāng)的河的過去和現在的情況，教育學生愛護家鄉(xiāng)的河，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，增強學生對家鄉(xiāng)河流的熱愛之情。培養(yǎng)學生的語言組織能力和口頭表達能力及小組合作能力。喚起學生愛護河流的意識，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)以及愛護地球的思想感情。教學設計：一、誰能說說你們家鄉(xiāng)的河流？展示照片等。學生介紹河流的歷史發(fā)展變化情況，讓學生了解河水的過去、現在。二、討論是什么造成了河流的污染？三、匯報資料：河水被污染的原因和對人類的危害，提出相對應的措施和建議，四、生活中你還見過哪些污染水的現象？五、走出校園，設計調查表，調查不文明行為，提出制止不文明行為的措施。課題：做文明的寵物小主人教學目標：讓學生了解作為寵物小主人，肩負對社會和寵物的雙重責任，要守法規(guī)，講公告，做一個文明的寵物主人。讓學生反思身邊社區(qū)的不文明養(yǎng)犬行為，及時制止周圍的不文明行為，為文明養(yǎng)犬出謀劃策。教學設計：一、導入：你養(yǎng)過寵物嗎？你的寵物是哪種小動物呢？ 哪些寵物常被 人們當做小寵物來飼養(yǎng)？二、沉思默想：它們的生活習性有什么不同？（分組討論，再全班交流）你生活的社區(qū)有沒有不文明的養(yǎng)犬的行為？ 具體表現是什么？（小組排行榜）三、齊心協(xié)力：愛和責任在一起，養(yǎng)寵物才會有意義。同學們寫一封倡議書，對養(yǎng)寵物的朋友發(fā)現倡議。四、走出校園：學生分小組調查，做環(huán)保小督察，制止不文明行為。第二篇：四年級下學期環(huán)境教育教案四年級下學期環(huán)境教育教案課題：隨著水滴去旅行 教學目標：嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過程。對小水滴的變化過程感興趣。教學課時：2課時第1課時完成開動腦筋到齊心協(xié)力板塊 第2課時完成走出校園 環(huán)境與材料：關于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆 教學設計：一、引起興趣你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過的？（教師：原來在我們中國有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）你覺得小水滴能去旅行嗎？為什么？（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時，都能大膽的說出你們的理由。）二、傾聽故事師：小水滴真的去旅行了，今天就請你們來聽一聽小水滴旅行的故事，可今天聽故事可和平時不一樣，我們要試一試邊聽故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來，想不想來試一試。三、記錄故事把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。四、介紹記錄（一）教師指導要點：（小水滴旅行的路線圖——地球上的水循環(huán)示意圖）小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過程和別人不同的記錄方式。（二）把全班按照各自的觀點分成正方、反方，如開一次辯論會。（三）公益廣告語評選，評出一、二、三等獎。五、小結：原來你們都發(fā)現了水蒸氣、天上的云、雨都是因為小水滴旅行的原因。我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！接下來，我又想給你們出一個難題了，有沒有信心完成？下次，我們在區(qū)角活動中，把我們記錄的故事來制作一本小水滴旅行的小圖書，行嗎？課題：地球上的水 教學目標：知識與能力（1）了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。（2）了解水污染的現象及危害。（3）知道常用的節(jié)水方法。過程與方法（1）能夠在適當的情境中發(fā)現問題、提出問題。（2）能選向大家表達從圖中獲得的信息。情感態(tài)度價值觀知道水創(chuàng)造了美麗的大自然奇觀及水資源保護的嚴峻形勢，懂得愛護水資源，提高節(jié)水意識。教學重點：在活動中了解我國水資源缺乏，樹立節(jié)約用水的意識。教學準備：１、資料的收集：世界水資源分布圖，各種水污染圖片、課件制作。２、學生課前觀察生活中水污染情況。教學設計：引入：同學們，你們知道我們的地球為什么叫做藍色星球嗎？這是因為地球上水占了大部分。宇航員在太空中鳥瞰我們的家園時驚異地發(fā)現地球是一個藍色的星球。今天，我們就一起來了解地球上的水。（示課件，出示地球儀，板書課題，）一、了解地球上水的分布談話：水是生命之源，一切生命體都離不開水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？學生交流已有的認識。課件演示，出示水資源的主要分布形式圖片，學生欣賞。涂色活動：完成課本上3６頁的涂色活動，學生談談體會。演示課件。二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況談話：有人說，地球是個水球，地球上我們可以用的水實在是太多了，你怎么認為？學生發(fā)表自己的觀點。閱讀課文3６頁資料，師指導學生看懂圖表。（課件演示）演示課文3６頁可利用淡水資源的打比方實驗。談話：就這么一點可利用的淡水，現在還受到了不同程度的污染，教師出示一些被污染的水體圖片。（課件演示）學生口頭交流課前所收集的一些水污染相關資料。教師補充一些水污染危害的事例。（主要是提供學生身邊的事例）如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國的松花江污染事件、太湖藍藻事件等。學生談談水污染如何最后危害到人類，相互交流感受。總結水污染的根源：人類活動是其主要因素。出示水循環(huán)圖，引導孩子了解工業(yè)、農業(yè)、生活污染污染水資源的過程。三、提出節(jié)水措施談話：水資源危機，已成為人類面臨的嚴峻問題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開動腦筋，想出了一些辦法，你知道嗎？學生閱讀課文3８頁提供的資料，交流。實驗操作：過濾法凈化污水。談話：要讓我們遠離缺水的日子，其實最重要的就是在平時生活中要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的好