大班美術(shù)活動：小蝌蚪找媽媽(已修改)
2024-10-25 08:15 本頁面
【正文】 第一篇：大班美術(shù)活動：小蝌蚪找媽媽大班美術(shù)活動：小蝌蚪找媽媽活動目標(biāo)：嘗試運用變化蝌蚪和動物媽媽對話空間位置安排畫面情景，重述故事對話?；顒訙?zhǔn)備：小蝌蚪找媽媽故事插圖磁鐵蝌蚪，有池塘背景的磁板鉛畫紙、黑色炫彩、小毛筆、清水缸 活動過程:一、欣賞討論看看說說我們排列的小蝌蚪隊伍。（感受畫面中小蝌蚪有前有后，有上有下的靈活排列）確定故事的插圖。（按照故事線索，說說笑蝌蚪在找媽媽時遇到哪幾位媽媽，確定需要畫四個角色和他們的先后順序）觀察動物媽媽圖片，討論作畫方法。（說說用毛筆畫的動物媽媽和平時用水筆畫的又什么不同？）教師擺動物媽媽，幼兒擺放小蝌蚪。二、繪制動物媽媽，擺圖講述故事按照故事的順序，運用炫彩棒和毛筆模擬水墨畫故事中的四個角色。（邊畫邊對照圖片，觀察幼兒是否能觸筆把握暈染的方法造型，有哪些小竅門，及時進行介紹）將畫好的動物媽媽剪下，貼上磁鐵。按照故事情節(jié)，將小蝌蚪和動物媽媽放在磁板上排成不同的故事插圖。（先確定動物媽媽的位置，然后擺上小蝌蚪相呼應(yīng)）三、欣賞體驗在教師的帶領(lǐng)下邊講故事邊擺插圖，對照藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)畫面安排中角色位置的變化。每人選擇一個場景擺圖，由教師拍照記錄。四、教師將幼兒作品的照片按相同情節(jié)展示作品，欣賞比較。中班美術(shù)活動：小土坑活動目標(biāo)：愛聽“小土坑”的故事，嘗試運用印畫的方法表現(xiàn)倒影的優(yōu)美景象。初步學(xué)著有目的的思考作畫步驟，體會按步驟有條理操作的意義?；顒訙?zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：畫有效土坑鉛畫紙、炫彩棒、小刷子、清水欣賞材料：與故事匹配的民間裝飾性動物掛件步驟圖5幅 活動過程：一、觀察步驟圖，回憶故事情景（圖1）草地上有個小土坑（圖2）這幾天又不停地小雨，雨停了小土坑邊上長出了什么？（圖3）誰來到土坑邊？（圖4）母雞大聲叫了起來：不好了，一只母雞掉到土坑里去了。二、欣賞掛件、討論（1）母雞叫來了誰？按照故事順序找出對應(yīng)的動物。（2）大家都認(rèn)為有動物掉進土坑里，究竟是怎么回事？（3）為什么叫來主人的時候，土坑里什么也沒有了？（4）思考作畫步驟：究竟應(yīng)先畫動物還是先畫土坑里的水容易看到倒影？三、幼兒創(chuàng)作嘗試幼兒按自己的意愿任選一個動物朋友。關(guān)注作畫步驟，按照創(chuàng)作的順序有條理地想象作畫嘗試用小刷子在水坑里刷水，拓印出動物的倒影。四、交流分享按角色畫面進行歸納，比較討論哪些小土坑里的水多。按角色運用故事語言講述故事概況。中班語言活動：小土坑活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，在情景中呼應(yīng)；聯(lián)想角色的語言，講講故事。感知水面倒影的有趣現(xiàn)象?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件土坑和土坑積水后的模擬場景 活動過程：一、引發(fā)興趣提問：你們知道什么是土坑嗎？交代故事名字就叫“小土坑”二、聽故事以教師為主講述故事，幼兒欣賞理解聽故事后提問：“小土坑里有沒有動物掉進去？”那動物們看到的是什么？想想動物們會用什么辦法來救他們的同伴們？三、講講故事師幼共同回憶故事內(nèi)容，講講、看看、演演。提示：這次看動畫和以前不同哦，你們講到哪里，它才放到哪里。第一段幼兒講述故事，接著出示PPT回應(yīng)。（從森林里太陽公公露出了笑瞇瞇的臉）第二段教師出示土坑模擬場景，師生共同講述表演故事（從母雞出來散步了。老黃牛跑去想辦法了）第三段方法同第一段（從這時。一定是它們自己爬出土坑來了！）四、拓展內(nèi)容、欣賞、理解觀看視頻《水中的倒影》，感知欣賞再次感受水面倒影的有趣現(xiàn)象?！缎⊥量印分v了一個關(guān)于倒影的有趣故事，關(guān)于倒影的有趣故事還有很多，請看動畫片《水中的倒影》提問：你還在哪里看到過倒影？回去再找找。淺談?wù)Z言領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗融入大班日常生活的策略與方法《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中針對幼兒語言能力的發(fā)展明確提出：“5—6歲幼兒在閱讀圖書和生活情境中文學(xué)符號感興趣，知道文字表示一定的意義：并已具有書面表達的愿望和初步技能?！苯處煵荒軆H依賴設(shè)計幾次集體教學(xué)活動，更應(yīng)細(xì)水長流地融入日常生活的每一刻，我嘗試剖析幼兒階段“前書寫經(jīng)驗”的表現(xiàn)形態(tài)，尋求符合大班幼兒自主學(xué)習(xí)需要的策
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