【正文】 第一篇：小學(xué)一年級(jí)全冊(cè)生命安全教育教案（推薦）我從哪里來(lái)一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度培養(yǎng)感受生命世界的奇妙，激發(fā)對(duì)生命的喜愛(ài)之情。激發(fā)孩子對(duì)爸爸媽媽的喜愛(ài)和感激之情。（二）行為技能訓(xùn)練初步學(xué)習(xí)探究問(wèn)題的能力。初步學(xué)習(xí)用文字或繪畫表達(dá)思想感情的能力。（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累了解自己的生命由爸爸媽媽共同給予。知道媽媽懷胎9月辛苦孕育了自己。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解生命是爸爸媽媽給予，知道媽媽辛苦孕育了自己。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的喜愛(ài)之情和對(duì)爸爸媽媽的感激之情。三、內(nèi)容分析及教學(xué)建議本課由5個(gè)模塊構(gòu)成。（一）引言內(nèi)容分析：引言開門見(jiàn)山，直接問(wèn)出孩子們存在心中的疑問(wèn)——?你們知道自己是從哪里來(lái)到這個(gè)美麗世界的嗎？?引發(fā)學(xué)生思考。實(shí)際上，?我從哪里來(lái)?是幼兒時(shí)期孩子們一直存在心中的疑問(wèn)，家長(zhǎng)們?cè)诨卮疬@個(gè)問(wèn)題的時(shí)候一般都會(huì)含糊其辭，甚至給孩子們以誤導(dǎo)。本課就是要孩子們清楚明白地知道自己的生命是爸爸媽媽共同給予的，媽媽辛苦孕育了自己。教學(xué)建議：依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理與認(rèn)知特點(diǎn)，可先采用播放小動(dòng)物繁殖的視頻導(dǎo)入，然后引發(fā)學(xué)生思考：我的生命是誰(shuí)給予的，我從哪里來(lái)？（二）平安童話內(nèi)容分析：平安童話根據(jù)低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，講了萌小兔種胡蘿卜引發(fā)淘氣猴思考的故事。孩子們一般都知道植物由種子發(fā)芽而來(lái)，但是自己是從哪里來(lái)的呢？很多孩子都不清楚。《西游記》里孫悟空是從石頭里蹦出來(lái)的，引起淘氣猴的誤解。淘氣猴知道自己是媽媽生出來(lái)的，但是還想知道媽媽肚子里的自己是從哪里來(lái)的。淘氣猴的疑問(wèn)也引發(fā)了學(xué)生們的思考：小孩子是從哪里來(lái)的？教學(xué)建議：鼓勵(lì)學(xué)生自己借助拼音和圖片讀懂平安童話，可采用同桌互助方式來(lái)讀。讀完故事后，老師請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，故事講了什么？啟發(fā)學(xué)生思考：我們從哪里來(lái)的？（三）平安導(dǎo)航內(nèi)容分析：平安導(dǎo)航這一板塊解決的是?是什么?、?為什么?、?怎么辦?的問(wèn)題。根據(jù)低段學(xué)生的特點(diǎn)，將爸爸媽媽結(jié)婚一直到媽媽孕育孩子9個(gè)月的過(guò)程展示出來(lái)。將生命的誕生給孩子們做了比較詳細(xì)的說(shuō)明，讓學(xué)生知道是爸爸和媽媽共同給予了自己生命，媽媽辛苦孕育了自己。教學(xué)建議：?平安導(dǎo)航?是學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀圖，知道爸爸媽媽在結(jié)婚以后，爸爸身體里的精細(xì)胞和媽媽身體里的卵細(xì)胞相遇，精細(xì)胞進(jìn)入卵細(xì)胞，新的生命誕生了。小小的生命在媽媽的肚子里慢慢長(zhǎng)大，受到爸爸媽媽的共同呵護(hù)。教師在這里可引導(dǎo) 1 學(xué)生思考，生命的誕生和孕育是奇妙和美好的事情，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的喜愛(ài)之情。讓學(xué)生明白沒(méi)有爸爸媽媽就沒(méi)有自己的存在，激發(fā)孩子們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)與感激之情。（四）平安童謠內(nèi)容分析：將?生命從哪里來(lái)?通過(guò)四句七字的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌謠呈現(xiàn)出來(lái)，簡(jiǎn)潔、押韻，朗朗上口，孩子們?cè)谡f(shuō)、唱、讀、背的過(guò)程中，明白自己從哪里來(lái)。教學(xué)建議：?平安童謠?是說(shuō)唱活動(dòng)，老師指導(dǎo)學(xué)生采用拍手唱、配樂(lè)讀等多種形式加深認(rèn)知和情感。（五）平安童操內(nèi)容分析：平安童操中的?做一做?讓孩子模擬媽媽懷孕的樣子，走一走，做做操，體會(huì)媽媽孕育自己的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激之情。?貼一貼?讓孩子貼出一家三口照片，說(shuō)說(shuō)父母和自己相似之處，感受自己的生命是父母生命的延續(xù)。?想一想?讓孩子開始思考回報(bào)父母之愛(ài)。教學(xué)建議：創(chuàng)設(shè)情境，讓每個(gè)孩子都參與到模擬活動(dòng)中，親身體驗(yàn)感悟媽媽孕育自己的不易。引導(dǎo)學(xué)生感恩父母并用具體的行動(dòng)感恩。四、平安童操與建議?平安童操?版塊里有以下三項(xiàng)活動(dòng)：?做一做?是實(shí)踐活動(dòng)。讓孩子模擬媽媽懷孕的樣子，走一走，做做操，體會(huì)媽媽孕育自己的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激之情。建議讓學(xué)生將書包背在胸前，并多裝書（與孕媽媽的肚子大約相當(dāng)?shù)捏w積和容量），再來(lái)感受，效果更好。?貼一貼?是交流活動(dòng)。讓孩子貼出一家三口照片，說(shuō)說(shuō)父母和自己相似之處，感受自己的生命是父母生命的延續(xù)。同時(shí)，在這里注意激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的喜愛(ài)之情。?想一想?是拓展活動(dòng)。讓孩子開始思考回報(bào)父母之愛(ài)。教師注意引導(dǎo)學(xué)生用繪畫或文字表達(dá)自己的對(duì)爸爸媽媽的喜愛(ài)和感激之情，也可以引導(dǎo)學(xué)生將這種情感用擁抱、為家人做力所能及的事等方式表達(dá)出來(lái)。五、教學(xué)資源鏈接2身體里的“小樂(lè)隊(duì)教材分析：本課主要講的是人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、腸胃，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)不同內(nèi)臟器官發(fā)出的聲音來(lái)了解它們的位置、形態(tài)、功能等。學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生由于年紀(jì)小，接觸的知識(shí)少。這一課的教學(xué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，說(shuō)難也不難，他們雖然對(duì)于人體主要內(nèi)臟器官說(shuō)不出來(lái)，即使有的學(xué)生知道，但對(duì)于各內(nèi)臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)難以理解。但是，一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，直觀性強(qiáng)。教學(xué)中，我盡量避免過(guò)多的繁復(fù)的講述，利用多媒體課件和做活動(dòng)，讓學(xué)生以看、做、說(shuō)相結(jié)合，形象了解人體主要內(nèi)臟器官的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)維持人體正常生命活動(dòng)的作用，感受人體結(jié)構(gòu)的奇妙、和諧。引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運(yùn)動(dòng)的聲音，從正常的生命現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)人體內(nèi)臟器官的好奇和興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。難點(diǎn)：初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)人體正常生命活動(dòng)的作用，感受人類生命體構(gòu)成的奇妙、和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：“呼嚕呼嚕”、“咚咚咚咚”、“咕嚕咕嚕”的聲音錄音人體主要內(nèi)臟器官圖紙聽(tīng)診器多媒體課件 教學(xué)方法：結(jié)合多媒體課件學(xué)習(xí)，直觀性強(qiáng)。組織學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做相結(jié)合。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：播放“呼嚕呼?！?、“咚咚咚咚”、“咕嚕咕?！钡穆曇翡浺?，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這是人體內(nèi)什么器官發(fā)出的聲音？你有什么辦法能聽(tīng)到它們發(fā)出的聲音？這節(jié)課，我們一起來(lái)共同學(xué)習(xí)。點(diǎn)題【設(shè)計(jì)理念】：上課開始，教師為了吸引學(xué)生的注意力，播放人體內(nèi)臟器官發(fā)出的這幾種聲音，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性。二、生命小問(wèn)號(hào)觀看課件插圖，關(guān)注身體里的聲音。引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊看圖，思考：從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（圖中的學(xué)生正在進(jìn)行內(nèi)科體檢，醫(yī)生用來(lái)體檢的是聽(tīng)診器，醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。）活動(dòng)一：（出示聽(tīng)診器）誰(shuí)愿意來(lái)黨小醫(yī)生？用聽(tīng)診器聽(tīng)一聽(tīng)別人的心臟、肺上的聲音。，躍躍欲試。？？同桌交流脈搏的跳動(dòng)。老師教孩子們?cè)趺疵}搏，學(xué)生自己相互感受?！驹O(shè)計(jì)理念】：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生自主當(dāng)小醫(yī)生，聽(tīng)一聽(tīng)別人內(nèi)臟器官發(fā)出的聲音，學(xué)生積極、大膽，氣氛活躍，興趣濃厚。三、生命小秘密（課件出示：心臟、肺、腸胃的人體內(nèi)臟器官構(gòu)造圖）？ ？，摸一摸自己的心臟、肺、腸胃的位置。，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：它們發(fā)出的聲音和功能。身體里的器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動(dòng)處于正常狀態(tài)。觀看插圖，你看懂了什么？活動(dòng)二：（心臟）：a、做一做，運(yùn)動(dòng)一下，聽(tīng)聽(tīng)心臟的“鼓聲”。學(xué)生用手捂住心臟部位，感受心臟的運(yùn)動(dòng)；b、用拳頭模仿，想象心臟的收縮與舒張，感受心臟的運(yùn)動(dòng)； c、聽(tīng)老師介紹，感受心臟對(duì)人體的重要作用。(肺)： ，進(jìn)行深呼吸，感受肺部的運(yùn)動(dòng)。、呼氣，體會(huì)肺在呼吸時(shí)發(fā)出的聲音 ，理解呼吸器官對(duì)人體的重要性。(腸胃)：，聽(tīng)一聽(tīng)它的“音樂(lè)”b.（課件出示）寶寶喝水，人體消化系統(tǒng)動(dòng)畫圖片，用紅線標(biāo)明所經(jīng)過(guò)哪些器官，并想象消化系統(tǒng)中各器官的運(yùn)動(dòng)。【設(shè)計(jì)理念】：這一環(huán)節(jié)對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深?yuàn)W，課堂上盡量少說(shuō)教，多做活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手摸一摸心臟、肺的跳動(dòng)來(lái)感知這些器官對(duì)人體的重要性，出示消化系統(tǒng)設(shè)計(jì)的圖片，形象直觀，學(xué)生更容易接受。四、生命小智慧畫一畫在人體主要內(nèi)臟器官圖紙中身體的相應(yīng)位置畫出心臟、肺和胃。說(shuō)一說(shuō)，找一找：，數(shù)一數(shù)，一分鐘大約跳動(dòng)了多少下？ ，學(xué)生各自計(jì)數(shù)。唱一唱（出示“平安童謠”）心臟咚咚咚咚地跳，腸胃咕嚕咕嚕地叫； 肺里呼嚕呼嚕地響，身體樂(lè)隊(duì)真呀真奇妙。 五、拓展延伸想一想：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待心臟、肺和腸胃呢？【設(shè)計(jì)理念】：通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手摸一摸自己的脈搏，聽(tīng)一聽(tīng)心臟的跳動(dòng)，讓學(xué)生親身實(shí)踐，加深了對(duì)人體主要內(nèi)臟器官的了解，在主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的過(guò)程中，了解了人體的秘密，并對(duì)生命奧秘的進(jìn)一步了解與學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)：、身體里的“小樂(lè)隊(duì)” 心臟 咚咚咚咚 肺 呼嚕呼嚕 腸胃咕嚕咕嚕一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)感受自然界其他生命的存在。激發(fā)對(duì)自然界里各種動(dòng)植物的喜愛(ài)之情。(二)行為技能訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的種植方法。初步培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的習(xí)慣培養(yǎng)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累初步了解植物生長(zhǎng)所需要的環(huán)境和條件。知道不同的動(dòng)植物適宜生存的環(huán)境各有不同。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受自然界存在的其他生命，知道不同的動(dòng)植物需要不同的生存環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界里存在的各種動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的習(xí)慣。三、內(nèi)容分析及教學(xué)建議本課由5個(gè)模塊構(gòu)成。(一)引言內(nèi)容分析：?課題引言?告訴孩子們，美麗多彩的植物和活潑可愛(ài)的動(dòng)物都和我們一樣是有生命的，點(diǎn)出本課的教學(xué)目標(biāo)之一：感受生命存在的其他形式。然后直接說(shuō)出疑問(wèn)：動(dòng)植物生長(zhǎng)需要什么樣的環(huán)境？引發(fā)學(xué)生思考。教學(xué)建議：建議用看錄像的方式，讓每個(gè)孩子都能感受到生命的成長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿鲃?dòng)植物生長(zhǎng)的秘密。（二）平安童話內(nèi)容分析：平安童話講了口水狼、萌小兔和淘氣猴吃西瓜的故事?？谒遣恍⌒耐滔铝宋鞴献?，大家都很擔(dān)心西瓜子會(huì)在他肚子里發(fā)芽，想辦法幫助口水狼。最后，山羊爺爺讓大家不要擔(dān)心。教學(xué)建議：盡量讓學(xué)生自己通過(guò)拼音和圖片讀懂平安童話。教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考：西瓜子為什么不能在肚子里發(fā)芽呢？（三）平安導(dǎo)航內(nèi)容分析：平安導(dǎo)航分兩部分，第一部分跟著西瓜子去旅行，介紹了西瓜子在胃、大腸、土地的不同感受，這里都不適合西瓜子生長(zhǎng)，最后他來(lái)到土地上，終于可以發(fā)芽了；重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)需要的環(huán)境。第二部分介紹了在寒冷的地方、炎熱的地方、陸地和水里等不同的環(huán)境下生活著不同的動(dòng)植物；重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同動(dòng)植物需要不同的生存環(huán)境。教學(xué)建議：?平安導(dǎo)航?是學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。第一部分，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀圖，知道西瓜子在肚子里旅行的經(jīng)歷。教師在這里可引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么在胃里翻來(lái)滾去？為什么在大腸里又悶又黑？為什么看到土地很高興？通過(guò)對(duì)比，了解植物的種子需要什么樣的生存環(huán)境。第二部分，除了教材中的動(dòng)植物，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考，還有哪些動(dòng)物喜歡生活在寒冷的地方、炎熱的地方、陸地上、海洋和淡水里。（四）平安童謠內(nèi)容分析：平安童謠主要用童趣的語(yǔ)言描寫動(dòng)植物生存在世界各地，他們都很重要，也都很可愛(ài)。教學(xué)建議：?平安童謠?是說(shuō)唱活動(dòng)，老師指導(dǎo)學(xué)生采用拍手讀、配樂(lè)讀、比賽讀等多種形式加深認(rèn)知和情感。（五）平安童操內(nèi)容分析：平安童操有四個(gè)內(nèi)容。?試一試?讓孩子們體驗(yàn)種植西瓜子，照顧它直到發(fā)芽的經(jīng)歷。?猜一猜?讓孩子們模仿喜愛(ài)的動(dòng)物。?想一想?讓孩子們開始思考，怎樣對(duì)待不同的生命。?連一連?是將不同的動(dòng)植物和他們的生存環(huán)境連起來(lái)。教學(xué)建議：教師可將平安童操的內(nèi)容有機(jī)滲入教學(xué)過(guò)程之中，不需要按部就班逐一按順序演練。?試一試?可作為家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家完成，教師注意在課堂上提出清晰的要求，并注意課后的檢查督促。四、平安演練與建議平安演練主要內(nèi)容在平安童操這一模塊，?平安童操?版塊有以下四項(xiàng)活動(dòng)：?試一試?是實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。讓孩子自己試著種植一顆西瓜子，教師簡(jiǎn)單指導(dǎo)學(xué)生種植的方法：準(zhǔn)備帶土的花盆，將西瓜子埋在土壤的表層，澆透水。每天觀察，保持土壤的濕潤(rùn)等。?猜一猜?是模仿體驗(yàn)活動(dòng)。讓孩子模仿喜愛(ài)的動(dòng)物，在模仿的過(guò)程中，孩子們會(huì)享受到樂(lè)趣。教師在這里要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。?想一想?是思考拓展活動(dòng)。大自然存在許許多多的動(dòng)植物，有很多就在我們身邊，路邊的小花小草、小螞蟻小蝸牛，他們都和我們一樣，都是有生命的。引發(fā)學(xué)生思考：應(yīng)該怎么對(duì)待它們？教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待其他生命，比如：看到美麗的花兒不去摘，觀察螞蟻等小動(dòng)物時(shí)不動(dòng)手。?連一連?是交流鞏固活動(dòng)。讓孩子將動(dòng)植物與它們適宜生長(zhǎng)的地方連接起來(lái)，進(jìn)一步鞏固孩子們對(duì)動(dòng)植物生存環(huán)境的認(rèn)識(shí)。一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度培養(yǎng)感受生物體內(nèi)生物鐘的奇妙。初步培養(yǎng)遵循生物鐘規(guī)律的健康生活態(tài)度。（二）行為技能訓(xùn)練初步學(xué)習(xí)利用生物鐘安排自己的作息時(shí)間。知道違反生物鐘規(guī)律的事情不要做。（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累了解生命的生長(zhǎng)是有節(jié)奏和規(guī)律的。知道遵循生物鐘可以使身體更健康。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解生命的成長(zhǎng)是有節(jié)奏和規(guī)律的。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受生物鐘的奇妙，遵循生物鐘的規(guī)律安排作息時(shí)間。三、內(nèi)容分析及教學(xué)建議本課由5個(gè)模塊構(gòu)成。(一)引言內(nèi)容分析：引言引導(dǎo)學(xué)生回憶和思考——小鳥總愛(ài)在清晨開始唱歌，牽牛花在中午的時(shí)候合上花瓣，而我們也會(huì)在天黑的時(shí)候想睡覺(jué)，萬(wàn)物的生長(zhǎng)到底有什么節(jié)奏和規(guī)律呢？直接點(diǎn)明課題和教學(xué)重點(diǎn)，動(dòng)植物生長(zhǎng)有節(jié)奏和規(guī)律。教學(xué)建議：建議用看圖片討論的方式，讓學(xué)生了解萬(wàn)物生長(zhǎng)都有一定的節(jié)奏和規(guī)律，這就是生物鐘。（二）平安童話內(nèi)容分析：平安童話講了口水狼、萌小兔和淘氣猴在學(xué)校里發(fā)生的故事。淘氣猴昨晚看電視到深夜，違反了生物鐘的規(guī)律，上課沒(méi)精打采。萌小兔午休時(shí)間背書，違反了生物鐘的規(guī)律，總是背不好。下午放學(xué)，口水狼的肚子已經(jīng)餓的咕咕叫，這是生物鐘在提醒身體要吃飯了。教學(xué)建議：盡量讓學(xué)生自己通過(guò)拼音和圖片讀懂平安童話。教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考：淘氣猴為什么上課沒(méi)精神？萌小兔為什么記不?。靠谒堑亩亲訛槭裁垂竟窘?？初步了解生物鐘的規(guī)律。（三）平安導(dǎo)航內(nèi)容分析：平安導(dǎo)航分兩部分，第一部分介紹了人身體里的生物鐘。生物鐘每天提醒大家起床、吃飯、睡覺(jué)。第二