【正文】 第一篇：學習方永剛教授先進事跡心得體會學習方永剛教授先進事跡心得體會讀了《人民海軍》報關于方永剛的先進事跡后，我很受震撼很受教育很受鼓舞！胡錦濤主席1月24日在一份新華社的內參上作出重要批示：“要盡最大努力挽救方永剛同志的生命。要認真總結宣傳他的先進事跡?！?月20日，農歷大年初三，剛剛從甘肅看望慰問人民群眾回京的胡錦濤總書記，顧不上休息，便來到解放軍總醫(yī)院，親切看望患晚期結腸癌的方永剛。胡主席稱贊方永剛說，你不僅深入學習黨的理論、堅定信仰黨的理論、積極傳播黨的理論，而且用自己的實際行動模范踐行黨的理論。從你的身上，我們看到了共產黨員的高度政治覺悟，看到了優(yōu)秀政治教師的高尚師德師風。海軍黨委作出了向方永剛同志學習的決定，3月1日，海軍機關隆重舉行學習方永剛同志先進事跡大會。今天，我們北海艦隊黨委在青島舉行學習方永剛先進事跡座談會，我有幸應邀參加感到無尚光榮！我與方永剛曾在海軍政治學院共事五年，我與他一樣長期從事理論宣傳工作，直接面對面地向官兵宣傳黨的基本理論和創(chuàng)新理論。多年的教學實踐使我深深感到，宣傳黨的創(chuàng)新理論是一項非常神圣的工作，不僅靠說，更要靠做，用真理的力量和人格的力量讓官兵信服。下面，我就學習方永剛先進事跡，自覺做知行統(tǒng)一的模范，談點學習體會：一、只有把學習黨的創(chuàng)新理論作為畢生追求，才能學得深。給別人一碗水，自己必須有一桶水。學習和傳播黨的創(chuàng)新理論，必須要有扎實的理論底蘊。作為黨的理論工作者，只有自己真正學懂弄通了，才能把深奧的道理講得通俗易懂，使受眾如沐甘霖、如浴春風，感受真理帶來的愉悅。創(chuàng)新理論是在中國這塊沃土上，在繼承馬克思主義經典理論的基礎上，針對中國改革開放20多年后，面臨的新情況新問題，在解決持續(xù)發(fā)展中的種種難題，而產生的新的馬克思主義的經典理論。內涵極其豐富，針對性現(xiàn)實性權威性極強。沒有淵博的理論知識，沒有對現(xiàn)實情況周密的了解，是很難學懂弄通的。因而，只有像方永剛那樣廢寢忘食孜孜以求，才能把握其真諦，才能把話說到點子上，才能把思想工作做到心坎里。在這方面，方永剛為我們樹立了好榜樣。他20多年如一日，不分晝夜，只爭朝夕，刻苦學習黨的創(chuàng)新理論，始終站在研究探索的最前沿，做到黨的理論每前進一步，學習探索就跟進一步，先后發(fā)表論文100多篇，出版專著16部。作為黨的理論工作者，我們都應像方永剛那樣，以真學的行動帶動人，以嚴謹的學風影響人，以卓越的學識征服人。二、只有把堅定黨的創(chuàng)新理論信仰作為立身之本，才能信得更真。信仰是人生的燈塔。沒有信仰，就沒有傳播真理的持久動力和行動。作為共產黨員，作為黨的理論工作者，必須信仰馬克思主義，特別是馬克思主義中國化的最新成果。當年，我們就是帶著深厚的感情和真誠的信仰，學習和宣傳毛澤東思想，使之深入到官兵的靈魂深處，牢牢地占領了部隊的思想陣地?，F(xiàn)在，社會上有一股否定黨的創(chuàng)新理論的歪風，挑動人們的不滿情緒，無端地通過攻擊魯迅來否定毛澤東思想，歪曲和否定董存瑞、劉胡蘭、狼牙山五壯士等民族英雄，鼓吹無限制的超越憲法規(guī)定的“自由”，打著學術研究的幌子，實質上是在否定四項基本原則。而有的理論工作者和管意識形態(tài)的部門，對此視若無睹，遇到“歪歪理”，睜只眼，閉只眼，也不批駁，缺乏捍衛(wèi)真理的勇氣和頑強的斗志。有的理論工作者，僅把理論工作當成謀生的手段，缺乏使命感和工作熱情。方永剛用自己的行動，告訴我們：什么才是黨的創(chuàng)新理論的真正信仰者和捍衛(wèi)者。他無論在課堂上，還是在家里、在公交車上，只要聽到別人對黨的創(chuàng)新理論表示懷疑或惡意詆毀，都會主動站出來，耐心做解釋工作，直到對方心悅誠服。我們學習方永剛，就要學習他這種堅定信仰、矢志不渝的執(zhí)著精神，堅決維護黨的創(chuàng)新理論的權威，堅決擁護黨的路線方針政策，積極傳播科學發(fā)展觀，做科學發(fā)展觀的堅定信仰者和擁護者。三、只有把自覺踐行黨的創(chuàng)新理論作為實際行動，才能更充分地發(fā)揮創(chuàng)新理論的統(tǒng)領作用。身教重于言教。黨的理論工作者的權威，不僅來自于淵博的學識，更來自于人格的魅力。方永剛真正踐行黨的創(chuàng)新理論，將其落實到自己的具體行動之中，用知行統(tǒng)一的人格力量傳播真理之光，為我們作出了表率。方永剛作為一位學者，他把“板凳坐得十年冷，文章不寫半句空”作為治學追求，從不投機取巧、弄虛作假，近千萬字的專著和論文，全是自己的心血和智慧；作為一名理論教員，在生命已進入倒計時時，心中仍然想著他的教學任務尚未完成；作為一個導師，他真心關心學生的成長進步，毫無保留地把自己的本事交給學生。在生活中，他也是古道熱腸，熱心幫助同事、學員和人民群眾。他的同事、弟子乃至平民百姓，都從他那里得到無私的教誨。從他身上，我們可以看到黨的理論工作者的光輝形象。方永剛的先進事跡，深深地打動著我，給我以深刻的教育和巨大的動力。我雖年逾古稀人已退休，但理論工作者的崗位和責任不能退。這些年來，通過我的筆，在報刊上，特別是在英特網的3個博客上，宣傳黨的創(chuàng)新理論，宣揚新時代的好人好事，批評那些奇談怪論，共發(fā)了210多篇博文，贏得一批青年網友的支持。我決心向方永剛學習，把對黨的創(chuàng)新理論的宣傳工作，爭取做得更多更好！第二篇：班主任學習孟二冬,方永剛教授先進事跡心得體會學習孟二冬,方永剛教授先進事跡心得體會平南鎮(zhèn)三中馮錦華孟二冬教授，北京大學中國語言文學系教授，博士生導師。他歷時七年，經過大量艱苦的研究，完成了100多萬字的《〈登科記考〉補正》，被業(yè)內專家認為是近些年來我國文學界和史學界一部不可多得的力作。榮獲北京市第八屆哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎以及北京大學第九屆人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎，得到了我國文學界和史學界的高度評價。xx年，他還榮獲北京大學教學優(yōu)秀獎。為支援新疆高等教育事業(yè)的發(fā)展，xx年3月，孟二冬同志主動要求參加了北京大學對口支援石河子大學的教學工作。他非常珍惜支教的時光，努力把自己的全部知識奉獻給石河子大學的師生們。在到石河子大學的第二周，他就出現(xiàn)嚴重的嗓子喑啞癥狀，盡管每天打針、吃藥，他仍堅持上課。隨著聲音越來越微弱，他不得不在課堂上用起麥克風。校領導和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關系，我還能堅持?！痹趲熒鷤兊脑偃笙拢麃淼疆數蒯t(yī)院檢查，醫(yī)生根據病情作出了“禁聲”的醫(yī)囑，但他第二天又強忍病痛站在了講臺上。xx年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，在同學們的掌聲和感動中，堅持講完《唐代文學》最后一節(jié)課，倒在講臺上，隨后經醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。孟二冬同志在石河子大學期間，除堅持為中文系2002級四個班130余名學生每周講授10學時的必修課外，同時還為中文系教師開設了《唐代科考》選修課，利用業(yè)余時間積極主動與中文系教師座談，交流教學工作經驗，為中文系學科建設出謀劃策，圓滿完成了北京大學和石河子大學雙方協(xié)議計劃的支教任務。近一年來，孟二冬同志在北京接受了三次大手術，但仍以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，堅持課題研究和指導研究生的工作，積極籌備讓自己的研究生去石河子大學為本科生開設講座。他以淵博的學識滋潤了學生，以無私的奉獻精神感動了學生，從而受到學生的崇敬和愛戴。在孟二冬教授的生命中，鋪墊著一個共產黨員的本色。在數十年的求學與教學生涯中，他忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，全心全意教書育人，扎扎實實著書立說，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，實踐著一個共產黨人的崇高誓言。閱讀孟二冬教授用生命點滴寫就的人生故事，我們深切地感受到一個智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。孟二冬教授身上所具有的深厚國學修養(yǎng)與鮮明時代精神，是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美融合。他是一個純粹的人、一個高尚的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益于人民的人。我們要用心去感受孟二冬教授，更要用心去學習孟二冬教授，讓孟二冬教授的精神魅力浸潤每個人的心田。作為一名年輕教師，更應該向孟二冬同時學習他那甘于寂寞，樂于奉獻，不求回報的高尚品格！在今后的工作中，我應當從以下幾方面從行為上向孟二冬同志靠攏。一在教學方面在教學的過程中，我更因該向孟二冬同志學習，嚴謹的治學態(tài)度，平實的做人風格。雖然我只是一名普通的初中教師，但是同樣應該以教書育人為第一要務。因此，在課前的備課，課上的教學，課后的批改及總結，將每一個環(huán)節(jié)都盡量做好做細，要對得起自己的良心，對的起學生家長，對得起學校的栽培，用平凡的工作來換取不平凡的掌聲。這才是一名任命教師應該做的。二在班級工作中作為一名班主任，我更應當向孟二冬同志學習他那以學生為動力，以育人為己任的精神。班主任應當具有足夠的耐心和責任感，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育，而不