口算乘法(已修改)
2024-10-25 07:45 本頁面
【正文】 第一篇：口算乘法教學設計示例課題：一位數同整十、整百數相乘的口算教學目標：1．通過學習使學生理解一位數同整十、整百、整千數相乘的口算算理，掌握其口算方法。2．培養(yǎng)學生的口算能力和類推能力。3．激發(fā)學生學習數學的興趣，同時培養(yǎng)學生認真仔細的良好學習習慣。重點：理解算理，掌握口算方法難點：正確口算一位數同整十、整百數相乘設計思想：以基本概念為核心，抓住新舊知識聯系、運用知識的遷移進行教學。通過引導學生動手操作，觀察討論，發(fā)現規(guī)律從而掌握口算一位同整十、整百數相乘的方法。教學過程：一、復習準備。1．口算：64 85 29 39 38 97 76 48 2．填空：（1）6個十是（），12個十是（），12個百是（）。（2）40是（）個十，800是（）個百。（3）103表示（），結果得（）。師列式203，2003，同時問：這幾個算式有什么共同特點？（都是整十、整百數同一位數相乘）師明確：我們今天就來學習一位數同整十、整百數相乘的乘法口算。（出示課題）二、學習新知： 1．主動參與學習例1。（1）動手操作，理解算理。板書203，問：這個算式表示什么？猜猜得多少？說說你怎樣想的？問：我們用小棒來驗證一下，這個答案是否正確。教師出示1捆小棒，說：這是10根小棒扎成的一捆，表示幾個十？（1個十）怎樣表示203呢？請你們動手試一試。學生分組，動手擺小棒，然后匯報：203表示3個20是多少，用小棒表示就是兩捆小棒為一份，擺這樣的3份，共6捆。隨著學生的匯報，教師出示課件1。問：看圖說說要求一共有多少根小棒，還可以怎樣列式？（板書：20+20+20）說明：203表示把3個20合并在一起，就是6個十，所以得60。師板書：2個十3=6個十齊讀算式及結果：20乘3等于60。（2）嘗試討論，掌握算法。①讀算式，寫得數，然后說一說你是怎樣想的。204=2004=20003=②出示：42=303=402=3003=4002=30003=要求全班動筆把得數填在書上。再觀察討論下面的問題：分別觀察每組題中因數和積有什么相同和不同？你發(fā)現了什么規(guī)律呢？學生回答后，教師幫助學生歸納口算算法：當一位數同整十、整百、整千的數相乘時，只要用一位數乘“0”前面的數，再看因數中共有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個“0”。師：請你用這一方法，口算2003，40002，10006。2．遷移類推學習例2。（1）看圖列式并口算得數。出示課件2。問：這幅圖表示什么？該怎樣列式？（表示4個300是多少，列式為）板書：3004=問：你是怎樣想的？板書：3個百4＝12個百＝1200追問：還有更快的方法算出得數嗎？（先算出 的積，因為300的3后有兩個“0”，就在積的末尾添兩個“0”。（2）鞏固算法。①讀算式說得數。306004②出示：65460350460035004討論：怎樣做題迅速而準確地寫出得數？（每組都先算好第一題的得數，后兩道題的積添上相應的數的“0”；③看誰算得又對又快。（要求學生獨立填寫）三、鞏固練習：1．看卡片寫得數，比比誰最棒。20300220006025006300070980081000830840079006 2．填空：（1）8007讀作（）乘（），想：（）個（）乘7是（）個（），是（）。（2）3乘600得（）個百，就是（）。3．列式解答下面各題。（1）幼兒園買來6箱水果，每箱30千克。一共買來水果多少千克？（2）果園里栽了40棵蘋果樹，梨樹的棵數是蘋果樹的在8倍。梨樹有多少棵？ 4．游戲：小猴摘桃。四、課堂小結：今天學習的是什么？你有什么收獲？怎樣口算一位數同整十、整百數相乘？還有什么問題？五、板書設計：一位數同整十、整百數相乘的口算。課題：一位數同兩位數或幾百幾十數相乘教學目標：1． 通過教學使學生理解一位數同兩位數（每位乘積不滿十）或幾百幾十數相乘的口算乘法算理。2．培養(yǎng)和提高學生的理解能力和計算能力。3．培養(yǎng)學生仔細計算的良好學習習慣。重點：理解算理，掌握口算方法。難點：正確口算一位數同兩位數或幾百幾十相乘（每位結果不滿十）的乘法，并具備一定的速度。設計思想：以前一節(jié)課的內容為基礎，通過動手操作、觀察討論引導學生理解算理，發(fā)現規(guī)律總結算法，并通過遷移類推深化學生對一個因數是一位數的口算乘法的理解。教學過程：一、復習準備： 1．提問：（1）2個十、8個一組成幾？（2）35里面有幾個十和幾個一？（3）240里面有幾個十？（4）490由幾個百和幾個十組成？ 2．口算105+6203
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