【正文】 第一篇：品社教案4篇《讓我來試一試》教學(xué)目標(biāo)：（1）游戲活動中體驗到殘疾人在日常生活中享有的不便。（2）結(jié)合生活實際，聯(lián)想到殘疾人才衣食住行等方面所遇到的困難。（3）通過游戲活動和聯(lián)想對殘疾人在生活的不便和困難產(chǎn)生同情心。（4）在游戲活動中培養(yǎng)互助合作精神。教學(xué)重點：在游戲中培養(yǎng)互助合作的精神。教學(xué)難點：在游戲中體驗殘疾人在日常生活中的不便。教學(xué)用具及準(zhǔn)備：多媒體課件等。一、節(jié)目圖片導(dǎo)入觀看《千手觀音》節(jié)目(適當(dāng)簡介：在2005年央視春晚中，21位聾人演員整齊劃一的舞蹈動作以及與音樂天衣無縫的配合給觀眾留下了深刻印象，《千手觀音》的21位舞者平均年齡17 歲，最小的只有13歲，這也是殘疾人藝術(shù)家第一次登上春節(jié)聯(lián)歡晚會的舞臺。)出示幾個殘疾人圖片，說說你見過哪些殘疾人？你知道殘疾人是怎樣吃飯、穿衣、走路的嗎？二、體驗活動今天，老師想和同學(xué)們一起做幾項體驗活動，大家喜歡嗎？好，那就讓我們來試一試。出示課題 體驗活動 ：、體驗盲人：閉眼找座位、穿衣比賽：學(xué)生把一只手放在一側(cè)不動，單手穿上衣服，扣好扣子，體驗殘疾人生活的不容易。、手勢傳話：每組出一個人講一件事情，讓扮演著用手語或肢體語言復(fù)述，體驗聾啞人渴望談話的感受?；顒幼⒁猓悍纸M。分工（每組三名左右體驗者、兩三名觀察者）三、觀察者談感受 采訪幾位觀察者 在剛才的活動中你扮演的是什么角色？有什么感受？小結(jié) 剛才，我們在短短的十幾分鐘里，就感到了許多的不方便，對正常人來說很 容易做到的事情，對殘疾人卻是那么的困難。而殘疾人卻是天天如此，年年如此，多么不容易呀！殘疾人在日常生活中會遇到哪些困難呢？請各小組對照表格，把 你們想到的寫出來。匯報一至兩項。開始。填寫表格 原來現(xiàn)實生活中殘疾人會遇到這么多困難！我們應(yīng)該怎么對他們呢？四、總結(jié)全文這節(jié)課你有什么收獲？總結(jié)全文： 同學(xué)們說的真不錯，殘疾人是不幸的，因為他們無法像正常人一樣生活，做 為一名殘疾人，他們能克服身邊各種困難，甚至做出了傲人的成績。學(xué)了這一課，我希望大家在生活中藥行動起來，給予殘疾人更多的關(guān)愛和幫助，也希望同學(xué)們 好好保護好自己，讓自己的身體不受到傷害，擁有著健全、健康的身體去學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)反思：教學(xué)反思：有人說：“沒有經(jīng)過體驗的人生，不是真正的人生?！蹦敲匆部梢哉f：“沒有經(jīng)過體驗的道德，形成不了真正的道德?！币虼耍谡n堂上我對教學(xué)內(nèi)容進行了重組和整合，對課程資源進行了開發(fā)，從學(xué)生喜愛的動畫片入手，在活動中，讓學(xué)生真實地體驗殘疾人的痛苦。學(xué)生們懂得了他們的難處，進而產(chǎn)生了體諒殘疾人、關(guān)心殘疾人的熱情。《陽光里的舟舟》學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道舟舟是在社會和人們的關(guān)愛下成為指揮家的。了解一些社會和善良人的關(guān)心和幫助殘障人的事。關(guān)心身邊的殘障人，特別是同學(xué)和小伙伴，盡心為他們的學(xué)習(xí)和活動提供幫助。重點：通過舟舟的事例明確其他的殘障人因得到社會的幫助和尊重可以改變生活的處境。難點：能說出一些關(guān)心、幫助和尊重身邊殘障人的具體方法。課前準(zhǔn)備：師：舟舟成長歷程的短片。生：收集社會和善良人關(guān)心和幫助殘障人的事例。學(xué)習(xí)流程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來認識一個特殊的朋友，他的名字叫舟舟（板書：舟舟）（出示投影：舟舟的照片）老師聽到個別同學(xué)偷偷笑了，可能覺得舟舟的相貌很特別，跟我們正常人不太一 樣，那舟舟到底是怎樣一個人呢？現(xiàn)在我們就一起來認識一下這個新朋友吧。二、根據(jù)情境 確立主題 播放短片第一部分：介紹智障兒舟舟的身體狀況和智力水平。師：通過短片我們知道舟舟原來是一個先天性智障兒。我想剛剛偷笑的同學(xué)現(xiàn)在大概沒有心情再笑了，那么，你能說說你們現(xiàn)在的心情嗎？ 生：（可憐、很慘、不幸、同情他、、）師：是啊！在很多人眼中舟舟是不幸的，但他又是極其幸運的。他并沒有像大家想象的那樣悲慘地走過他這二十幾年的人生，下面我們繼續(xù)看短片，看看舟舟是怎樣成長起來的。播放短片第二部分：講訴了舟舟在樂團叔叔阿姨的關(guān)愛下成長過程。師：看了這部短片，老師有幾個問題想問大家：有人認為舟舟的成名，是因為他有特殊的音樂天賦，你同意這個觀點嗎？智障兒舟舟的成長讓你想到了什么？ 生：（暢所欲言）師：總結(jié)并板書：關(guān)愛三、總結(jié)升華 明理導(dǎo)行 師：舟舟之所以有今天是因為他周圍的人把他看成是和自己一樣的人，給了他無 私的關(guān)愛，讓他和我們這些正常人一樣在這個灑滿陽光的世界里共享生命的快 樂！（補充板書，完成課題：陽光里的舟舟。）師：同學(xué)們，在我們的生活當(dāng)中像舟舟這樣特殊的人還有很多很多，同樣也有很 多人跟舟舟一樣幸福的生活在愛的陽光下，下面，請同學(xué)們把你收集到的社會和 善良人幫助殘障人的事例介紹給大家。四、小組合作 交流討論師：同學(xué)們，我們身邊還有許多殘障人以及一些弱勢群體，他們?nèi)匀恍枰車?人給予幫助，你們想不想也參加到這些好心人的隊伍當(dāng)中呢，那我們現(xiàn)在就行動 起來吧。以小組為單位，制定“做殘障人的朋友”計劃書。五、總結(jié)同學(xué)們，有愛才有陽光，有愛才有溫暖，如果我們每個人都能奉獻一點愛心，那 么愛的陽光一定會灑滿世界的每個角落。教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決問題的方法，培養(yǎng)解決問題的能力，形成關(guān)心身邊事物的態(tài)度，我想這也是這節(jié)課所要達成的目標(biāo)之一。總之，本課教學(xué)以活動為手段，倡導(dǎo)源于生活，施與活動、潤于心田。讓學(xué)生在活動 中形成正確態(tài)度、價值觀、養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。生活中處處有規(guī)則學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中接觸過許多規(guī)則，如班級制度、小學(xué)生守則、交通規(guī)則、國家法律等，他們覺得這些有明文規(guī)定的規(guī)則是應(yīng)該遵守的。然而，對于那些沒有明文規(guī)定的習(xí)俗習(xí)慣，那些約定俗成的規(guī)則，或在無人監(jiān)督的情況下是否應(yīng)該履行規(guī)則，學(xué)生的認識水平就不一樣了。例如，在學(xué)校里，學(xué)生都會自覺地排隊領(lǐng)飯，如果有人不守秩序就會受到他人的譴責(zé)；但這些學(xué)生上公共汽車時卻會受周圍人的影響，男女老少擠作一團，忘記了守秩序，講規(guī)則。又如，當(dāng)外出看電影時，有的學(xué)生自備垃圾袋，把果皮、紙屑暫存在里面，等電影散場再扔到垃圾箱里，自覺地維護公共場所的衛(wèi)生；而也有一些學(xué)生會隨手將包裝袋扔在座位下面，當(dāng)問及他這樣做的理由時，他會毫無顧忌地回答：“我媽媽說沒有垃圾箱，扔地上就行了。”看來在遵守規(guī)則上，許多學(xué)生對規(guī)則的認識還比較狹窄和膚淺，易受他人的影響，往往因人、因事而異。學(xué)生能通過具體情境說出遵守規(guī)則的益處和不遵守規(guī)則給人們帶來的不良后果，但思路卻比較窄，只限于交通規(guī)則及有關(guān)法律上?！冀炭茣治觥健渡钪刑幪幱幸?guī)則》這一課題的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，教科書展示了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中與規(guī)則有關(guān)的照片，并配以文字說明，通過列舉學(xué)生“跳繩”“下棋”的事例，引導(dǎo)他們從自己喜歡的游戲中找規(guī)則，從而直觀地建立起規(guī)則的概念，幫助他們對規(guī)則的理解具體化、生活化。此外，教科書還通過展示班級、學(xué)校、生活中各種各樣遵守規(guī)則的情境，如上課時聚精會神地聽講、值日生按時搞好衛(wèi)生、樓內(nèi)慢步右行、進校時主動向老師問好、過馬路時應(yīng)看好信號燈等，幫助學(xué)生認識規(guī)則存在的普遍性和重要性，懂得遵守規(guī)則會使我們的生活更方便、更安全。在觀察、分析、聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)初步建立規(guī)則的概念，認識規(guī)則的普遍性。理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)輪、探究，懂得人們的生活離不開規(guī)則，初步樹立規(guī)則意識。教學(xué)難點（一）學(xué)生準(zhǔn)備利用查閱報刊、上網(wǎng)等方式查找相關(guān)資料，到社區(qū)進行實地調(diào)查，找一找生活中的規(guī)則。（二）教師準(zhǔn)備，了解學(xué)生情況。，組織學(xué)生討論和實踐。，并付諸實施。初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。教學(xué)方法 討論、探究、交流。教學(xué)用具 多媒體課件、投影儀。教學(xué)過程一、導(dǎo)入?！澳銈兿矚g跳繩嗎？你們在跳繩時有什么規(guī)矩？你們經(jīng)常玩的游戲還有哪些？次玩得很開心嗎？這些游戲分別都有哪些規(guī)則？” “如果不遵守游戲規(guī)則，結(jié)果會怎么樣？”二、探究活動。如果不遵守規(guī)則，公共交通、體育比賽、保護環(huán)境、娛樂活動、公共財物會怎么樣？啟發(fā)學(xué)生歸納總結(jié)。三、小組探究。提問：“學(xué)校里能不能沒有規(guī)則？如果沒有規(guī)則，會怎么樣？與同學(xué)們關(guān)系最密切的規(guī)則是什么？（小學(xué)生守則）四、全班交流學(xué)生充分發(fā)表意見學(xué)生討論，自由發(fā)言。針對小學(xué)生守則，小組認真討論，其內(nèi)容有什么意義？（每個小組認真討論其中的一條）每個小組向全班介紹：小組討論的規(guī)則是哪條？如果沒有這條規(guī)則，學(xué)校可能出現(xiàn)什么情況？五、總結(jié)。通過同學(xué)們的討論，大家自己懂得了學(xué)校規(guī)則是必須遵守的，是什么學(xué)習(xí)和成長不可缺少的。相信同學(xué)們今后會更加自覺地遵守學(xué)校規(guī)則?？赡苡惺裁从绊懀堪鍟O(shè)計生活中處處有規(guī)則 規(guī)則——人人必須遵守的要求教學(xué)反思：把活動方式的選擇權(quán)交給學(xué)生，極大地激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的興趣，促進了學(xué)生個性的發(fā)展。教師對學(xué)生的實踐提出建議，指導(dǎo)他們開展活動，使他們學(xué)會實踐，樂于實踐。學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，走向生活，服務(wù)社會，使他們的自我價值得到了體現(xiàn)。通過主動實踐，學(xué)生親身體驗和理解了生活中的規(guī)則，并在實踐中產(chǎn)生了新的價值觀，使他們的自我規(guī)劃、自我管理能力得到了提高，掌握和運用知識的態(tài)度和能力得到了培養(yǎng)。自覺遵守規(guī)則教學(xué)目標(biāo)懂得在我們的生活中必須遵守各項規(guī)則，否則就要受到傷害。知道國家制定的法律、法規(guī)必須要嚴(yán)格執(zhí)行，任何人違法都要受到法律的制裁。培養(yǎng)學(xué)生初步養(yǎng)成守法意識，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的行為習(xí)慣。教學(xué)重點懂得在我們的生活中必須遵守各項規(guī)則，否則就要受到傷害教學(xué)難點能夠養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的行為習(xí)慣教學(xué)方法：對話交流教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入二、對話交流同學(xué)們，2008年奧運會在我們國家勝利閉幕了，大家還記得當(dāng)時開幕式的情景嗎？讓我們重溫一下吧?。úシ艎W運會開幕式的資料），是呀，正如同學(xué)們所說，只有自覺遵守規(guī)則才會使開幕式成功，那么我們今天就一起來自覺遵守規(guī)則吧。在我們生活中存在著各種各樣的規(guī)則，你知道在我們生活中都需要遵守哪些規(guī)則嗎？國家制定的法律、法規(guī)是讓我們大家來自覺規(guī)則的，我們?yōu)槭裁匆杂X遵守這些規(guī)則呢？（在學(xué)生匯報的過程中，教師適時地出學(xué)生觀看奧運會開幕式的資料，自由暢談自己的感受，能夠說出只有遵守規(guī)則才能把任務(wù)完成好。學(xué)生結(jié)合自己的實際情況說出自己要遵守的規(guī)則。如在圖書館里的規(guī)則、交通方面的規(guī)則、乘車的規(guī)則等等。以小組為單位進行交流，說出在不同的地方，都需要怎樣自覺地遵守規(guī)則，也可以從反面的例子說出遵守規(guī)則的重要性。情境的設(shè)計，能夠激發(fā)學(xué)生的暢談的興趣，初步感知到自覺遵守規(guī)則的重要性。理解：規(guī)則在我們生活中是不可缺少的使學(xué)生懂得在我們的生活中必須遵守各項規(guī)則，否則就要受到傷害。三、總結(jié)收獲在你的生活中，是不是也自覺遵守規(guī)則了呢？今后你打算怎樣做呢？（發(fā)給同學(xué)們一張小小的調(diào)查表，結(jié)合調(diào)查表說出自己今后的打算）大家今天說得真好，自覺遵守規(guī)則是一個良好的行為習(xí)慣，而行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，要從小事做起、從一點一滴做起、從現(xiàn)在做起，只有這樣社會才能變成一個祥和、有序的幸福大家園。學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，認真地填寫調(diào)查表，并且能夠結(jié)合自己的表現(xiàn)談出在今后的生活中怎樣來自覺遵守規(guī)則傾聽教師的總結(jié)，思想得到升華，在今后的生活中要自覺遵守規(guī)則教學(xué)反思：有了觀念上的轉(zhuǎn)變，在從學(xué)生學(xué)校生活出發(fā)，教會 學(xué)生自己定規(guī)則。最后讓學(xué)生共同為班級制定‘文明公約”，這樣，教學(xué)空間又得到了拓展。此間教師完全以一個活動的引導(dǎo)者出現(xiàn)，充分相信學(xué)生的能力，發(fā)揮他們的自主性