【正文】 第一篇：關(guān)愛留守兒童共享一片藍天關(guān)愛留守兒童共享一片藍天——洛寧縣回族鎮(zhèn)王西小學(xué)基本情況介紹 洛寧縣 回族鎮(zhèn)王西小學(xué)地處洛寧縣回族鎮(zhèn)王西村，是一所公辦村立小學(xué)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，松柏成行，綠樹成茵，草木蔥蘢，花香宜人，一棟三層教學(xué)樓掩映其中，更顯學(xué)校的圣潔與恬靜。我校今年在校學(xué)生760人，有14個教學(xué)班，有教職工35人，本科學(xué)歷7人，?？茖W(xué)歷22人，高級職稱11人，一級職稱24人。近年來隨著國家對教育的大力支持，學(xué)校的硬件建設(shè)得到很大的改善。學(xué)校以全面提高教育質(zhì)量為核心。同時，大膽創(chuàng)新，實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。在教育形勢一片大好的同時，也存在著許多的問題：現(xiàn)在校留守兒童191人，單親兒童17人，孤兒3人，借讀學(xué)生237人，特殊弱勢兒童29人，這些群體的教育管理問題成為學(xué)校目前面臨的一個嶄新課題。其中留守兒童問題較為嚴重。王西村與縣城毗鄰，土地均被征用，失去土地的村民外出打工人員逐年增多，“留守兒童”數(shù)量也日趨增長，這些留守兒童或跟隨爺爺、奶奶、外公、外婆生活，或寄養(yǎng)在親戚家里，特殊的家庭環(huán)境使兒童難以同臨時監(jiān)護人進行有效溝通，造成兒童性格內(nèi)向孤僻、敏感多疑、不合群，自卑焦慮心理，抑郁，易怒，等心理問題。在學(xué)習(xí)困難時，甚至產(chǎn)生厭學(xué)。一年級學(xué)生井小姣 1父母到新疆打工，家里剩下上七年級的只有13歲的姐姐照顧她和5歲的弟弟，姐姐年幼繁重的生活壓力造成了精神的不堪重負，經(jīng)常打罵弟妹，一次竟把弟弟打得頭部囊腫，十分嚴重。二年級學(xué)生李創(chuàng)新父母到北京打工，在家跟爺爺生活，經(jīng)過一年的分離，染上了不少壞習(xí)慣。除了吃零食成癮外，還動不動發(fā)脾氣、亂摔東西，有時竟然打罵年邁的爺爺。在學(xué)校學(xué)習(xí)不認真，注意力不集中，最后竟長期曠課，以致自動退學(xué)。這樣的事例舉不勝舉。留守兒童心理健康問題如果不及時解決，將影響到他們成人后的生活，造成很多社會問題。留守兒童生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保的問題一直為學(xué)校關(guān)注，是學(xué)校工作的重中之重，給留守兒童送溫暖，幫助他們樹立正確的人生觀，激勵他們自強不息，學(xué)會自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂，學(xué)校做了大量的工作。鑒于我校留守兒童工作突出，2008年5月在市縣婦聯(lián)的幫助下，得到了交通部的大力支持，在我校成立“留守兒童之家”，給孩子們送來了圖書、玩具、體育活動用品等，解決了學(xué)校經(jīng)濟上力所不能及的問題，給孩子們送來了關(guān)愛。但在長期的工作中，教師們越來越感覺到心理教育知識的匱乏，面對一些心理問題不能從專業(yè)的角度去處理，往往不能解決根本問題，看到孩子們的痛苦我們是急在心頭，目前我校急需專業(yè)人員到我校對教師進行指導(dǎo)、培訓(xùn)，并幫助解決部分學(xué)生的實際問題，使孩子們早日擺脫孤獨，無助，走出陰暗、煩惱，重新快樂、健康。一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現(xiàn)社會的溫暖，我們將用真心去努力，用真愛去溫暖，用真情去為留守兒童服務(wù)，為他們撐起一片愛的綠蔭。眾人拾柴火焰高，讓我們攜起手來，共同努力，關(guān)愛留守兒童，共建和諧家園。洛寧縣回族鎮(zhèn)王西小學(xué)二〇一二年十一月第二篇：關(guān)愛留守兒童 共享一片藍天關(guān)愛留守兒童共享一片藍天——祝阿鎮(zhèn)實驗小學(xué)留守兒童幫扶實錄隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，留守兒童現(xiàn)象已開始逐漸顯現(xiàn)，作為一個特殊群體，留守兒童正日益得到社會的廣泛關(guān)注。留守兒童的教育管理既是社會民生問題之一，也是當前教育急需解決的難點問題。為此，學(xué)校開展了“關(guān)愛留守兒童，共享一片藍天”結(jié)對幫扶活動。“關(guān)愛留守兒童，共享一片藍天”結(jié)對幫扶活動主要解決留守兒童這一特殊群體心理缺乏關(guān)愛，感情缺乏寄托，學(xué)習(xí)缺乏幫助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的現(xiàn)實問題?，F(xiàn)將有關(guān)留守兒童幫助情況記錄如下：首先，要注意采集留守兒童的家庭背景，思想表現(xiàn)，學(xué)業(yè)成績，日常行為等信息。有針對性的幫助孩子解決學(xué)習(xí)、思想、身體及生活上遇到的實際困難，使他們真正感受到“心有人愛，身有人護，難有人幫”。其次，班主任要從學(xué)習(xí)和生活兩方面對留守兒童進行分類，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況和生活概況，制定幫扶計劃、時間、內(nèi)容和階段性效果，讓他們感受到老師對他的關(guān)懷。同時，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。再次，教師定期走訪，與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。平時要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。另外，留守兒童因缺少父母引導(dǎo)、呵護，極易產(chǎn)生認識上、價值上的偏離和個性心理發(fā)展的異常，這時班主任要有一顆包容之心，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情緒，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確人生觀、價值觀?？偠灾?，作為學(xué)校，作為班主任，作為老師要更加關(guān)愛留守兒童，讓他們在同一片藍天下快樂生活、健康成長。附：留守兒童結(jié)對幫扶名單第三篇：關(guān)愛留守兒童 共享一片藍天關(guān)愛留守兒童 共享一片藍天隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員隊伍的不斷擴大,在廣大的農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體： “留守兒童”。我縣是一個人口大縣，由于整體經(jīng)濟比較落后，是遵義市有名的貧困縣。改革開放后，我縣農(nóng)民響應(yīng)國家的號召，紛紛到經(jīng)濟開發(fā)區(qū)去打工，成為了全國有名的人口輸出大縣。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的這一類型！年輕人外出打工就把家里的孩子留給父母和親戚來照顧！這就是大部