【正文】 第一篇：人教版語文四年級(jí)上復(fù)習(xí)資料人教版四年級(jí)上冊(cè)第一組知識(shí)點(diǎn)本單元訓(xùn)練重點(diǎn): 邊讀邊想象,感受大自然的魅力,一、生字易錯(cuò): 鼎 貫 蒙 薄 昂 罕 茫 規(guī) 隙 耀 盈二、多音字不可輕 號(hào)（學(xué)號(hào)h224。o）（風(fēng)號(hào)h225。o浪吼）悶（悶mēn熱）（悶m232。n雷）顫（顫ch224。n動(dòng)）（顫zh224。n栗）?。ū243。霧）（單薄b243。）（薄b225。o紙）應(yīng)（應(yīng)yīng該）（應(yīng)y236。ng接不暇）稱（稱chēng號(hào)）（稱ch232。n職）蒙（蒙m233。ng眬）（蒙měng古）（蒙mēng騙）脈（山脈m224。i）（含情脈脈m242。）模（模m樣）（模m243。型）三、讀音用心記附（f249。）近因?yàn)椋╳232。i）模（m）樣不可計(jì)數(shù)（shǔ）不禁（jīn）興（xīng）奮四、形近字細(xì)分辨籠（籠罩）──瓏（玲瓏）沸（沸騰）──佛（佛祖）捐（捐錢）──涓（涓涓細(xì)流）滔（滔滔江水）──稻（稻田）律（規(guī)律）──津（津津有味）詞語萬花筒一、詞語找規(guī)律ABB:白茫茫 紅彤彤 笑盈盈 金燦燦（綠油油、黑乎乎、白花花……）ABAC:若隱若現(xiàn)（人山人海、半明半昧、虎頭虎腦……）AABC：簾簾飛瀑、滔滔江水、涓涓細(xì)流、（津津有味、脈脈含情、滔滔不絕……）AABB：郁郁蒼蒼、恍恍惚惚、（快快樂樂、高高興興、蹦蹦跳跳……）物體顏色：葡萄灰、茄子紫、梨黃、（寶石藍(lán)、橙黃、桃紅……）二、詞語會(huì)理解奇觀：指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。咫尺：比喻距離很近。不可計(jì)數(shù)：沒有辦法清點(diǎn)、無法計(jì)算。應(yīng)接不暇：指優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過來。三、近義詞是朋友屹立——矗立 霎時(shí)——?jiǎng)x那依舊——照舊 顫動(dòng)——顫抖 不可計(jì)數(shù)——數(shù)不勝數(shù)應(yīng)接不暇——目不暇接四、反義詞是對(duì)手沸騰——平靜風(fēng)號(hào)浪吼——風(fēng)平浪靜人聲鼎沸——萬籟俱寂光明——黑暗 靜寂——喧鬧茂盛——枯萎 句段品味吧一、修辭一點(diǎn)通: 。──巧用了擬人，“橫臥”一詞形象地寫出了錢塘江的姿態(tài)和氣勢(shì)。，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。──作者運(yùn)用了比喻的修辭，把錢塘江大潮到來是奔騰咆哮的形態(tài)與聲音描繪得形象而具體！二、佳句品味吧：1．再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。作者巧用了數(shù)字，并把水浪比作“水墻”，讓我們感受到江潮浪頭之高，范圍之寬，寫得太生動(dòng)了！2．我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。我們從“一株”大樹的枝干就不計(jì)其數(shù)可以感受到榕樹之大，它給鳥兒提供了廣闊的生活空間。3．“好像把它的全部生命力展示給我們看……似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。” 這段話讓我們感受到大榕樹枝葉茂盛，給鳥兒創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。4．有許多鳥在樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。這句話感受到人們愛護(hù)小鳥，追求自然的和諧美好，使小鳥能在這里無憂無慮地自由生活。5．“鳥的天堂”的確是鳥的天堂！這句話中第一個(gè)“鳥的天堂”指的是茂盛的大榕樹；第二個(gè)“鳥的天堂”指的是“鳥兒們棲息、繁衍的生活樂園?！彼?，在作者心中，大榕樹是確確實(shí)實(shí)的鳥的天堂。篇章風(fēng)味館一、背誦《觀潮》4自然段；《鳥的天堂》12自然段； 日積月累四對(duì)聯(lián)。二、了解全組各篇課文的思想內(nèi)容《觀潮》記敘的是一次觀潮的盛況，寫了作者耳聞目睹了潮來前“風(fēng)平浪靜”、潮來時(shí)“波濤洶涌”、潮過后“風(fēng)號(hào)浪吼后恢復(fù)平靜”的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)到近、奔騰西去的全過程。寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀?！堆鹏敳夭即髰{谷》為我們描繪了堪稱世界第一的雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀?！而B的天堂》記敘了作者他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”，描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天清晨群鳥活動(dòng)的景象。表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛與贊美！《火燒云》是一篇非常優(yōu)美的寫景之作。課文寫了火燒云上來和下去的全過程。重點(diǎn)寫了火燒云上來時(shí)顏色和形狀的變化無窮。文學(xué)常識(shí)館1.《鳥的天堂》作者：巴金，原名李堯棠。代表作《滅亡》《吶喊》，激流三部曲：《家》、《春》、《秋》。2.《火燒云》作者：蕭紅，中國(guó)現(xiàn)代女作家，原名張乃瑩?！痘馃啤饭?jié)選于蕭紅的《呼蘭河傳》。代表作《跋涉》《旋風(fēng)》《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》《馬伯樂》《小城三月》《牛車上》《朦朧的期待》四年級(jí)上冊(cè)第二組知識(shí)點(diǎn)世界上的事物存在著千絲萬縷的聯(lián)系。只要你細(xì)心觀察，善于思考，就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，認(rèn)識(shí)事物之間的聯(lián)系。本單元訓(xùn)練重點(diǎn):了解課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者觀察的方法。生字聚寶盆一、生字讀得準(zhǔn)臘l224。渾hn 豚tn 均jūn 勻yn 莖jīnɡ柄bǐnɡ蛟jiāo 宅zh225。i 蔽b236。棄q236。 慎sh232。n 擇z233。 穴xu233。 搜sōu 謐m236。 振zh232。n 枉wǎnɡ 浩h224。o 資zī 召zh224。o 源yu225。n二、多音字不可輕空隙（k242。nɡ）──太空（kōnɡ）差（ch224。）不多──差距（chā）重疊（ch243。nɡ）──沉重（zh242。nɡ）勻稱（ch232。n）──稱呼（chēnɡ）鋪平（pū）──藥鋪（p249。）觸著墻（zh225。o）──著陸（zhu243。）假說（jiǎ）──寒假（ji224。）藏身（c225。nɡ）──藏族（z224。nɡ）三、難字用心寫“虎”字是半包圍結(jié)構(gòu)，前四畫的順序是豎、橫、橫鉤、撇； “逐”字是半包圍結(jié)構(gòu)，最后寫走之旁“之”； “疊”的結(jié)構(gòu)比較特殊，下面是“且”，不能多加一橫； “莖”的第四畫是橫撇，不能分成兩筆寫；“蔽”字左下部分的筆順是先寫上邊的點(diǎn)、撇，再寫下邊的豎、橫折鉤，然后寫中間的一豎和里面的撇、點(diǎn)?！八选弊值挠疑喜糠值墓P順是撇，豎，橫，橫折，橫，橫，豎； “傾”“拋”的書寫要注意間架結(jié)構(gòu)的安排。四、形近字細(xì)分辨莫（莫非）──漠（沙漠）臘（臘月）──蠟（蠟燭）渾（渾身）──輝（光輝）緣（緣故）──逐（逐漸）鋪（鋪路）──捕（捕捉）柄（把柄）──?。ú∪耍┍危[蔽）──敝（敝人）遇（相遇）──偶（偶數(shù)）擇（選擇）──澤（光澤）址（地址）──扯（扯皮）掘（挖掘）──倔（倔強(qiáng)）搜（搜查）──嫂（大嫂）傾（傾斜）──頃（頃刻）扒（扒土）──叭（喇叭）振（振動(dòng)）──震（地震）詞語萬花筒一、詞語會(huì)理解均勻：指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。驟雨：下得又大有急的雨。慎重：謹(jǐn)慎，認(rèn)真。起源：事物發(fā)生的根本。隨遇而安：能適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿足。浩如煙海：形容文獻(xiàn)資料非常豐富。不可思議：指不可想象，不能理解。枉費(fèi)心機(jī)：白白的浪費(fèi)心思。坐臥不安：坐著、睡著都覺得不舒服，形容心里著急。二、近義詞均勻──勻稱空隙──間隙牢固──堅(jiān)固隱蔽──隱藏 慎重──謹(jǐn)慎簡(jiǎn)樸──樸素寬敞──寬闊搜索──搜查 選擇──挑選柔弱──弱小靜謐──寂靜豪放──豪爽 鼓舞──鼓勵(lì)休想──妄想消磨──荒廢三、反義詞彎曲──筆直牢固──松散舒服──難受隱蔽──公開 干燥──潮濕粗糙──光滑平坦──坎坷復(fù)雜──簡(jiǎn)單 慎重──草率嶄新──陳舊靜謐──喧鬧寧?kù)o——喧鬧 句段品味吧一、注意關(guān)聯(lián)詞語，還由于它的住宅。──借助關(guān)聯(lián)詞，直接點(diǎn)明了蟋蟀出名的原因。嶄新——陳舊，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。──借助關(guān)聯(lián)詞，證實(shí)了蟋蟀的住址排水優(yōu)良，這是經(jīng)過精心選擇的。，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微的擺動(dòng)。──借助關(guān)聯(lián)詞，既寫出了蟋蟀會(huì)工作會(huì)休息，又看出作者觀察細(xì)致。，既見于巴西東部，也見于非洲西南部，顯然，這些動(dòng)物當(dāng)時(shí)生活在同一塊大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。──借助兩組關(guān)聯(lián)詞，講述一連串的推理，充分說明巴西和非洲以前是連在一起的。（這句話了解即可）二、佳句品其味，遠(yuǎn)近高低各不同。──橫著看，山巒起伏，連綿不斷；從側(cè)面看，奇峰陡峭；從遠(yuǎn)處看是隱天蔽日，從近處看則是危崖險(xiǎn)巖；從高處俯瞰是深溝幽壑，從山下仰望則是重巒疊障；所見的形狀、姿態(tài)各不相同。，只緣身在此山中。──我不認(rèn)識(shí)廬山真面目，只因?yàn)槲疑碓趶]山中，視野太狹窄，只能看到局部，要是身在廬山之外，從高處鳥瞰，就能認(rèn)識(shí)廬山的全貌了。這包含著“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。，豐年留客足雞豚。──不要笑話農(nóng)村人家的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜肴盡夠豐盛。一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情。，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。──這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點(diǎn)──綠得新鮮，看著舒服，長(zhǎng)得如此整齊，鋪排得那么均勻，如同一位高明的畫家創(chuàng)作的一幅圖畫。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。──這三句話介紹了爬山虎的腳長(zhǎng)在哪里，形狀和顏色是怎樣的。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細(xì)絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對(duì)事物的觀察十分仔細(xì)、認(rèn)真。，這座住宅真可以算是偉大的工程了。──用“偉大的工程”來形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸張了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具來作比較，說是“偉大的工程”卻一點(diǎn)也不為過。蟋蟀的整個(gè)身軀是那么的柔弱，用來施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多么大的反差！所以對(duì)蟋蟀來說，這不能不說是一個(gè)偉大的工程，也是人們?yōu)橹@訝的超凡舉動(dòng)。，他的手指慢了下來，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！──巴西在南美洲，幾內(nèi)亞灣在非洲，中間隔著浩瀚的大西洋，然而，巴西陸地的突出部分竟然與幾內(nèi)亞灣的形狀非常吻合，吻合得令人難以置信。這句話推進(jìn)了故事的繼續(xù)發(fā)展。（這句話了解即可），在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。──魏格納從那么多的資料中尋找證據(jù)，就好像大海撈針一樣困難，但他“并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人”，他在困難面前沒有退縮，終于找到了證明這個(gè)學(xué)說的證據(jù)。從“浩如煙?！边@個(gè)詞語中，我們可以推想出他所經(jīng)歷的艱辛與挫折。（這句話了解即可）三、修辭一點(diǎn)通，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。──巧用了擬人，讓讀者感到這座住宅的設(shè)計(jì)是很講究的，不僅能藏身?xiàng)?，而且具備休閑娛樂的功能──勞動(dòng)之余，四周靜悄悄之時(shí)，住宅的主人操琴?gòu)椬?，享受生活的樂趣。這種反映了昆蟲學(xué)家對(duì)昆蟲的特殊感情。？它有特別好的工具嗎？沒有。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。──作者巧用設(shè)問激發(fā)了讀者的興趣，突出表現(xiàn)了蟋蟀的工具是那么柔弱，可勞動(dòng)成果令人驚嘆與佩服，形成了強(qiáng)烈的反差啊！，天性好動(dòng)，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。──靜而舒適的病房與魏格納“豪放”“好動(dòng)”的性格形成了很大的反差。魏格納很不適應(yīng)病房的生活，就有了“軟禁在牢籠中的困獸一般”的感覺。采用比喻和比照手法，為引出下文打下基礎(chǔ)。（這句話了解即可），柳暗花明又一村。──“山重”與“柳暗”，“水復(fù)”與“花明”，“疑無路”與“又一村”相對(duì)應(yīng)，構(gòu)成了工整的對(duì)偶，具有獨(dú)特的韻律節(jié)奏美。不僅如此，寫景之中還蘊(yùn)含著哲理──陷入困境不要灰心喪氣，看似無望，忽然又可能絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)。，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。──巧用比較手法，突出了蟋蟀的與眾不同：一般的昆蟲只要能找到一個(gè)臨時(shí)隱蔽的藏身之地就滿足了，而蟋蟀不愿利用現(xiàn)成的洞穴，而是慎重地?fù)裰罚约阂稽c(diǎn)一點(diǎn)地挖掘。問題巧解決？答：因?yàn)榕郎交⒚科~子長(zhǎng)葉柄的地方的反面都有腳，每個(gè)腳都拉著莖和葉子往上爬，又因?yàn)槿~子本身就有重量，葉尖因?yàn)橹亓Φ淖饔枚紩?huì)向下。“在墻上鋪的那么均勻，沒有重疊起來？”答：葉子為了充分吸收陽(yáng)光，所以均勻而不重疊地生長(zhǎng)，可見爬山虎是多么“聰明”的植物呀！“不肯隨遇而安”？ 答：蟋蟀不肯隨遇而安主要表現(xiàn)在：（1）與其他昆蟲不同，它慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并有溫和的陽(yáng)光。（2）它不用現(xiàn)成的洞穴，它舒服的住宅是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。“偉大的工程”？ 答：偉大的工程主要表現(xiàn)在：（1）蟋蟀的住宅向陽(yáng)、隱蔽、能排水、大小適宜，從住所簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生等能看出蟋蟀修建住宅的精心，讓我們感受到它身上似乎有一種聰明才智。（2）蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱，只是一對(duì)前組和一雙后腿。從明顯的反差中，我們體會(huì)到蟋蟀能建造出這樣的住宅是一個(gè)奇跡，所以是“偉大的工程”。篇章風(fēng)味館背誦蘇軾的《題西林壁》、陸游的《游山西村》古詩(shī)兩首、《爬山虎的腳》全文和一首花名歌謠。人教版四年級(jí)上冊(cè)第三組知識(shí)點(diǎn)童話深受同學(xué)們的喜愛，它那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入那美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。這組課文帶我們走進(jìn)奇妙的童話世界，一起了解童話內(nèi)容，品味童話語言，體會(huì)童話特點(diǎn)。生字聚寶盆一、生字讀得準(zhǔn)溢y236。 允yǔn 墻qi225。ng 牌p225。i 添tiān 訓(xùn)x249。n 覆f249。 凝n237。ng 辣l224。酷k249。 愉y 拆chāi 喧xuān 頰ji225。 融r243。ng 剩sh232。ng 伐f225。 煤m233。i二、多音字不可輕盛開（sh232。ng）──盛飯（ch233。ng）逃散(s224。n)──散文（sǎn）沖動(dòng)（chōng）──沖南（ch242。ng）盡j236。n(盡頭)jǐn(盡管)砍倒（dǎo）──倒立（d224。o）三、形近字細(xì)分辨豎（豎起）──堅(jiān)（堅(jiān)強(qiáng)）慢（緩慢）──漫（漫長(zhǎng)）喚（呼喚）換（交換）疏（疏通）──蔬（蔬菜）折（打折）拆（拆除）伐（伐木）──代（代數(shù)）斧（斧頭）──爺（爺爺）睜（睜眼）──掙（掙扎）溶（溶解）──融（融化）詞語萬花筒一、詞語會(huì)理解凝視：指聚精會(huì)神地看。訓(xùn)斥：訓(xùn)誡、斥責(zé)。叱責(zé)：用嚴(yán)厲的語言指出別