【正文】 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 識字 1 教學(xué) 目標(biāo)： 認識“萬、復(fù)、蘇、柳”等 13 個生字，引發(fā)學(xué)生識字的興趣。 正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百” 5 個生字。 正確、流利地朗讀詞語。 主動收集積累春天的詞語。 認識并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。 教學(xué)重點： 識字寫字 。 教學(xué)難點： 正確、流利地朗讀詞語。 教學(xué)課時： 2 課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 認識“萬、復(fù)、蘇、柳”等 13 個生字，引發(fā)學(xué)生識字的興趣。 正確、流利地朗 讀詞語。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。 小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)ソ纪?、去田野找春天，好嗎? 播放《春天在哪里》的歌曲 二、圖文結(jié)合，認知詞語 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 請小朋友讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請小組中的同學(xué)幫幫忙。（學(xué)生自由讀） 三、讀中悟情，讀中積累 四、 學(xué)習(xí)生字。 出示生字學(xué)生自學(xué)。 分析記憶生字。（問學(xué)生用什么方法記住生字的） 口頭用生字組詞。 自己讀生字詞語。 五、 總結(jié)全 文，延伸拓展 。 師總結(jié)。 課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩歌或成語，讀一讀。 教學(xué)反思： 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百” 5 個生字。 教學(xué)過程： 一 、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 抽人讀生字、詞語 二、 分析字形，指導(dǎo)書寫 認讀要求書寫的生字并口頭組詞。 認識 3 個新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字頭） 學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字，描紅課本上的生字。 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 說說是怎么記住生字的。 說說書寫 注意點。 教師在田字格示范書寫。 三、鞏固練習(xí) 抽讀生字詞語。 用生字組詞。 同桌互指讀生字詞語 四 、課堂作業(yè) 背誦課文。 抄寫生字 5 遍。 用 生字 組詞 。 寫生字筆順級筆畫數(shù)。 教后反思： 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 1 柳樹醒了 教學(xué) 目標(biāo)： 認識“醒、雷”等 8 個生字，會寫“說、話”等 6 個字。 正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。 能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。 教學(xué) 重點 ： 識字寫字 教學(xué) 難點 ： 朗讀課文。 教學(xué)課時： 2 課時。 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 認識八個生字，寫好“說、話”兩個漢字。 正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。 在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。 教學(xué)過程： 一 、 激趣，引入新課 小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？ 做“一字開花”游戲，看誰說得多。 出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 二 、 初讀，了解短文 同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么 ?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。） 師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第 1 課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 出示字詞卡片，反饋讀音。 (1) 板書課題： 1 柳樹了 (2) 誰來讀課題，柳樹怎么啦 ?(醒 )誰能從字卡中找到“醒”字貼上去 ?(補在 題后 ， 讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題 ) (3) 除“醒”字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字 ?下面老師考考大家，請看字卡。 (老師出示 字卡，請學(xué)生讀字并組詞 ) 分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。 (1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么 ?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了 ) 教師板書：說話醒了 ①柳樹在誰的幫助下醒了？ (春雷 )教師板書：柳樹春雷 ②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣 ?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎 ? (2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦 ？ 分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。 以小組形式匯報，老師板書： 春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 （ 3）春天里的景物那么可愛，讓 我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么 ? ①齊讀第五小節(jié)。 ②請同學(xué)說一說又知道什么啦 ?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。 ③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。 三 、 鞏固生字，寫好字 看板書再讀詞。 指導(dǎo)書寫。 ①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字 (說話 ) ②這兩個字的偏旁誰認識 ?(言字旁 ) ③寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。 ④描紅。 ⑤自己練寫，老師巡視。 四 、 課堂 練習(xí) 背誦課文。 寫好“說、話”兩個字。 五 、 板書設(shè)計 1 柳樹醒了 春雷 說話 柳樹 醒了 春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了 柳樹 玩耍 小朋友 長高了 教學(xué)反思： 第二課時 教學(xué)目標(biāo) ： 復(fù)習(xí)本課生字、詞語，背誦課文。 指導(dǎo)書寫 好“朋、友、春、高”四個漢字。 教學(xué)過程 ： 一 、 復(fù)習(xí) 開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 完成課后說一說。 請同學(xué)領(lǐng)讀詞語： (老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀 ) 二 、 讀背課文 指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。 三 、 實踐活動 仿照課文編詩句，說一說。 四 、 指導(dǎo)寫字 學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。 教師范寫。 學(xué)生書寫，師 生評議。 五 、 作業(yè) 1 、 抄寫生字 5 遍 。 2 、 用生字組詞。 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 寫生字筆順及筆畫數(shù)。 詞語連線練習(xí)。 春雷 說話 柳樹 醒了 春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了 柳樹 玩耍 小朋友 長高了 教學(xué)反思： 2 春雨的色彩 教學(xué)目標(biāo)： 認識“線、論”等 11 個生字，會寫“你、們”等 6 個字。 正確流利地朗 讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。 有主動積累詞語的意識。 教學(xué)重點： 識字、寫字、朗讀課文。 教學(xué)難點： 感受春雨給大地帶來的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。 教學(xué)課時： 2 課時 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 初讀課文 ，了解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)過程： 一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣 二、初讀課文，認識生字 請學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。 這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。 同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。 口頭用生字組詞。 三、讀通課文，感知內(nèi)容 生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。 朗讀比賽，師生評價。 感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？ 再集體朗讀課文。 教學(xué)反思： 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)朗 讀課文，感受 春雨給大地帶來的變化 。 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課 抽讀生字。 二、精讀課文，理解積累 同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。 討論交流，指導(dǎo)朗讀 。 根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。 請一組同學(xué)表演讀，學(xué)生評價 。 課堂練習(xí)讀讀說說 滴 雨滴、水滴 ———— 歡 歡樂 歡笑 ———— 題 題目 數(shù)學(xué)題 ———— 線 紡線 棉線 ———— 三、指導(dǎo)寫字，擴展思維 出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點 。 范寫臨摹 。 重點指導(dǎo)綠的筆畫 。 對照 。 拓展：春雨到底是什么色的？請同學(xué)們在下春雨時好好看看，并聽一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。 四、作業(yè) 抄寫生字 5 遍。 寫生字筆順及筆畫數(shù)。 用生字組詞。 教學(xué)反思： 3 鄧小平爺爺植樹 教學(xué) 目標(biāo) ： 認識“鄧”、“植”等 13 個生字，會寫 “爺”、“節(jié)”等 6 個字。 正確、流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。 初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。 教學(xué)重點 ： 認識 13 個生字，會寫 6 個字；正確流利地朗讀課文。 教學(xué) 難點： 認識“齡、栽”；文中長句的朗讀。 教學(xué) 課時： 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)生字。 初讀課文， 初步 了解課文內(nèi)容。 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入，揭示課題 簡單介紹植樹節(jié)的來歷。 1985 年 的植樹節(jié)，是個令人難忘的日子。為什么呢 ?請自由讀課文《鄧小平爺爺植樹》。 二、 自主預(yù)習(xí)，認讀生字 自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。． 同桌互查：生字認識沒有，課文能否讀通。沒讀通的句子請同學(xué)幫忙。 請“小老師”組織同學(xué)們“開火車”抽查生字認讀和課文朗讀情況，注意正音。 三、 朗讀感悟，展示交流 出示討論題： （ 1） 你知道鄧小平爺爺哪些情況 ? （ 2） 哪些句子是寫鄧小平爺爺植樹的 ?（找出有關(guān)句子，并多讀幾次）你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的 人 ? （ 3） 組內(nèi)交流展示： 討論老師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了的疑問。 全班交流反饋： 四、 復(fù)習(xí)鞏固字詞 開火車認讀不帶拼音的生字詞，重點指導(dǎo)學(xué)生記“齡、栽”。 讀生字與其它字組成的詞語 。 教學(xué)反思： 一年級語文下冊 第二學(xué)期一年級語文集體備課教案 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容， 體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。 指導(dǎo)學(xué)生寫好會寫的字。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)字詞 出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生