【正文】 第一篇：三打白骨精教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]三打白骨精教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）姓名： 章新柱性別：男職稱(chēng)：小教高級(jí)學(xué)歷：安徽師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)教育本科單位：石臺(tái)縣七里中心學(xué)校通訊地址：安徽省池州市石臺(tái)縣七里中心學(xué)校電話：*** 郵編：245100 教學(xué)目標(biāo)：理解由生字組成的詞語(yǔ)。有感情地讀，領(lǐng)悟?qū)O悟空、唐僧和白骨精的特點(diǎn)，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)抓住細(xì)節(jié)，聯(lián)系人物的表現(xiàn)，再把前后情節(jié)貫穿起來(lái)感悟人物形象的方法。借助課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)《西游記》。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地讀，通過(guò)語(yǔ)言文字的品讀，領(lǐng)悟白骨精的性格特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教學(xué)說(shuō)到《西游記》，你腦子里一下子會(huì)閃現(xiàn)出哪些人物？你最喜歡的是誰(shuí)？為什么喜歡？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)孫悟空三打白骨精。板書(shū)課題，讀題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文。這篇文章中出現(xiàn)了哪幾個(gè)重要角色？（板書(shū)：孫悟空、唐僧、白骨精）文章是如何將這三個(gè)人物竄連起來(lái)的？（白骨精三變騙唐僧 孫悟空三打白骨精 唐僧三攔孫悟空）你能很快地找出孫悟空的一打，二打，三打分別在哪一段嗎？現(xiàn)在誰(shuí)能談?wù)勀銓?duì)這些人物的初步感受嗎？正因?yàn)橛辛税坠蔷摹叭儭?，所以就有了孫悟空三次棒打。那么，這白骨精是怎么變的呢？請(qǐng)大家瀏覽課文，用“”劃出妖精“三變”的語(yǔ)句，讀讀想想，從中我們可以體會(huì)到白骨精有怎樣的性格特點(diǎn)？二、精讀課文（一）研讀白骨精“三變”。一變：悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)。白骨精不勝歡喜，自言自語(yǔ)道：“造化！造化！都說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老。今天機(jī)會(huì)來(lái)了！”它正要上前，見(jiàn)唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護(hù)，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說(shuō)是特地來(lái)請(qǐng)他們用齋的。１、出示以上句子，指名讀，說(shuō)說(shuō)從中讀懂什么？２、組織交流。（１）妖怪神通廣大，消息靈通，悟空剛走就來(lái)。（２）惡毒、兇殘、自私，吃別人的肉，自己長(zhǎng)生不老。（３）法術(shù)高明，搖身就能變。（４）很狡猾?！懊烂病钡拇骞?？看插圖說(shuō)形容美貌的詞語(yǔ)（眉清目秀 唇紅齒白 如花似玉 花容月貌 亭亭玉立 婀娜多姿）b 如果說(shuō)它用“美貌”來(lái)迷惑八戒，那么它又用什么來(lái)打動(dòng)唐僧？（善良）？哪里可以看出來(lái)？（特地、請(qǐng)、用齋）３、教師小結(jié)：這樣一個(gè)既美貌又善良的村姑，真是人見(jiàn)人愛(ài)，誰(shuí)還會(huì)懷疑，誰(shuí)還會(huì)防備。這妖精真是太—— 狡猾，太善于偽裝自己。它送飯是假——吃人是真。從哪里看出來(lái)？（徑直 徑直是直接向某處前進(jìn)，不繞道，不在中途耽擱。這分明就是沖著唐僧來(lái)的。）二變：山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來(lái)。１、出示以上句子，指名讀。２、討論，如果說(shuō)第一變，白骨精把自己偽裝得既漂亮又善良，那么這一次它又把自己偽裝得怎么樣呢？從哪里可以看出？（“年滿八旬 老婦人 手拄竹杖 一步一聲 哭” 很可憐，值得同情，尤其能贏得唐僧這樣的人同情。）３、教師小結(jié)：這個(gè)妖怪可真壞?。础⑦@句話中還有哪個(gè)字引起了你的注意，為什么？（閃 閃是突然出現(xiàn)的意思，動(dòng)作非?？?，非常敏捷，對(duì)于一個(gè)年滿八旬，走路都要拄竹杖的老婦人，怎么可能有這個(gè)動(dòng)作，這哪里是人，分明就是妖怪。這一閃沒(méi)有躲過(guò)孫悟空的火眼金睛，也沒(méi)有躲過(guò)我們的火眼金睛。過(guò)渡：如果說(shuō)第一變，第二變還能讓人看出點(diǎn)蛛絲馬跡，看出點(diǎn)破綻，那么這第三變，就變得不著痕跡，簡(jiǎn)直就是天衣無(wú)縫了，為什么？三變：白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個(gè)白發(fā)老公公，假裝來(lái)找他的妻子和女兒。１、出示以上句子，讀讀，想想：這次它為什么又變成了白發(fā)老公公呢？（證明前面被孫悟空打死的是他的妻子和女兒，他們是一家人，是人不是妖，讓唐僧覺(jué)得自己徒弟連傷兩條性命，罪不可赦。）２、白骨精變來(lái)變?nèi)ツ康氖鞘裁矗浚ǔ蕴粕┰鯓幽艹缘教粕兀?趕走孫悟空)怎樣才能趕走孫悟空？（給他帶上“濫殺無(wú)辜”的罪名）課文還有哪些地方可以看出妖怪存心要孫悟空帶上“濫殺無(wú)辜”的罪名？出示句子，你從中又能看到怎樣的白骨精？妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。白骨精見(jiàn)棍棒落下，又用法術(shù)脫了身，丟了具假尸首在路上。小結(jié)：妖精把假尸首扔在了地上，把“濫殺無(wú)辜”的罪名戴在了 孫悟空的頭上，這個(gè)妖精真是用心險(xiǎn)惡，壞透了，壞主意是一個(gè)又一個(gè)，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容，那就叫——詭計(jì)多端。相機(jī)板書(shū)（白骨精 詭計(jì)多端）白骨精在這里用到了三十六計(jì)中的那些計(jì)謀？（板書(shū)：美人計(jì)、苦肉計(jì)、連環(huán)計(jì)、金蟬脫殼、反間計(jì)）過(guò)渡：但任你白骨精怎樣詭計(jì)多端，怎樣騙術(shù)高明，都逃不脫孫悟空的火眼金睛。你會(huì)“三變”我就會(huì)“三打”。下節(jié)課，我們研讀孫悟空三打的句子，來(lái)體會(huì)孫悟空的特點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：8三打白骨精孫悟空（堅(jiān)定 機(jī)智 勇敢）三打三責(zé)白骨 精三變（陰險(xiǎn)狡猾 詭計(jì)多端：美人計(jì)、苦肉計(jì)、連環(huán)計(jì)、金蟬脫殼、反間計(jì)）唐僧（善良 迂腐 糊涂）篇二：《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計(jì)典 型 課 例 教 案（蘇教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第八課《三打白骨精》）設(shè)計(jì)執(zhí)教教師 壽縣安豐鎮(zhèn)三關(guān)小學(xué) 梁 巍三打白骨精教材簡(jiǎn)析《三打白骨精》一文節(jié)選自吳承恩的古典名著《西游記》第二十七回?尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王?。課文通過(guò)孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。課文共有7個(gè)自然段，可分為兩部分，第一部分（第一自然段）交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和部分人物。第二部分（第二至第七自然段）講述了孫悟空三次棒打白骨精的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。文章故事性強(qiáng)，情節(jié)曲折生動(dòng)，是一篇進(jìn)行講讀教學(xué)的好范例。學(xué)情分析本課選自中國(guó)四大文學(xué)名著之一的《西游記》，與其他三部名著相比，學(xué)生們對(duì)《西游記》所熟悉和了解的程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于另外幾部，可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有在影視作品上看過(guò)，對(duì)故事中的情節(jié)和劇情的安排基本上已心中有數(shù)。因此教師不需要對(duì)文章的作者及人物做多的介紹，可以直接進(jìn)入課文，按?三變?nèi)R(shí)三打三責(zé)?的思路組織教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，會(huì)識(shí)3個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句和具體情節(jié)的分析、比較，深刻理解、體會(huì)人物形象特點(diǎn)。在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)復(fù)述課文，把握人物的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)古典文學(xué)名著的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)及突破重點(diǎn)：孫悟空三次棒打白骨精的經(jīng)過(guò)。難點(diǎn)：在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)復(fù)述課文，把握人物的性格特點(diǎn)。突破：經(jīng)過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)白骨精的?三變?，孫悟空的?三識(shí)?、?三打?的品讀和體會(huì)，把握小說(shuō)中主要人物的性格特點(diǎn)，使學(xué)生感受到古典文學(xué)的魄力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)古典文學(xué)名著、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、以讀代講法、合作探究法等教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件，及《西游記》視頻、音樂(lè)等。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)《西游記》相關(guān)資料，朗讀課文。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入： ，文學(xué)的發(fā)展形式有許多種，如：唐詩(shī)、宋詞、元曲，到了明清時(shí)代就演變成為小說(shuō)，其代表就是?四大名著?，你你知道是哪四部嗎？都有哪些人物？引出：小說(shuō)的三大要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。2．舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，欣賞視頻《西游記》片斷，你腦海中會(huì)出現(xiàn)誰(shuí)？為什么？ 人物：師徒四人、白骨精三識(shí)三打三責(zé)環(huán)境：山勢(shì)險(xiǎn)峻、峰巖重疊 《西游記》有關(guān)內(nèi)容改寫(xiě)而來(lái)的課文。二、新授：，劃出生字及新詞，自己讀一讀。，指名讀，教師正音，指導(dǎo)學(xué)生描紅，做到一看二練三對(duì)照，一遍更比一遍好。： 白骨精為了吃唐僧肉，先變成()，又變成()，最后變成()，都被孫悟空識(shí)破，孫悟空（）次怒打白骨精，前（）次都被白骨精逃脫，第（）次終于被孫悟空一棒打死。對(duì)于課文有關(guān)的內(nèi)容，你有什么要問(wèn)的問(wèn)題嗎？三、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（一）追溯?三變?，感受白骨精的性格找出白骨精三次變化的句子讀一讀。? ?白骨精不勝歡喜，自言自語(yǔ)道：‘造化??說(shuō)是特地來(lái)請(qǐng)他們用齋的? ? ?山坡上閃出一個(gè)??哭著走來(lái)? ? ?白骨精不甘心就這樣讓唐僧??找他的妻子和女兒。?再讀，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？貪婪、狡猾（二）追溯?三打?，感受孫悟空的性格請(qǐng)你找出孫悟空三次怒打白骨精的句子，然后讀一讀。? ?正在這時(shí)，悟空從南山摘桃回來(lái)，睜開(kāi)火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個(gè)妖精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打。說(shuō)著，就朝妖精劈臉一棒。? ? ?悟空見(jiàn)又是那妖精變的，也不說(shuō)話，當(dāng)頭就是一棒。? ? ?悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：‘你瞞得了別人，瞞不過(guò)我！我認(rèn)得你這個(gè)妖精?！蚩粘槌鼋鸸堪?，怕師傅念咒語(yǔ)，沒(méi)有立刻動(dòng)手，暗中叫來(lái)眾神，吩咐道：‘這妖精三番兩次來(lái)蒙騙我?guī)煾担@一次定要打死它。你們?cè)诎肟罩凶髯C。’悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。?齊讀這三個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？勇敢、堅(jiān)定其實(shí)，不僅從課文中三變、三打的過(guò)程中我們能感受到白骨精的狡猾，文中還有兩處比較明顯的地方也能看出來(lái)。在哪里？找出來(lái)學(xué)生交流：出示句子：? ?白骨精扔下??? ? ?白骨精見(jiàn)棍棒落下，又用法術(shù)脫了身，丟了??? 著重體會(huì)?扔、丟?兩詞，體會(huì)白骨精逃跑的非?？?，還故意留下假象，欺騙唐僧，體現(xiàn)它的狡猾。過(guò)渡：孫悟空見(jiàn)妖精當(dāng)頭就打，這引起了唐僧的極大不滿。請(qǐng)你找找描寫(xiě)唐僧的句子，讀一讀，想想唐僧又有著怎樣的性格呢？（三）追溯三次責(zé)怪，感受唐僧的性格特征 ? ?唐僧責(zé)怪悟空無(wú)故傷人性命??這才相信那村姑是妖怪。? ? ?唐僧一見(jiàn)，驚得從馬上摔了下來(lái)，坐在地上，不由分說(shuō)，一口氣念了二十遍緊箍咒。? ? ?你無(wú)心向善，有意作惡，你去吧！? 善良、愚鈍四、課文小結(jié)在今天的這一節(jié)課中，我們大家一齊探討了白骨精的?三變?和孫悟空的?三識(shí)?、?三打?及唐僧對(duì)孫悟空的三次責(zé)備，從中我們可以明顯地感受到白骨精的貪婪、狡猾，孫悟空的堅(jiān)定、勇敢，唐僧的善良、愚鈍。在下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們還將繼續(xù)探討在這看似普通的?三變?、?三打?中，還隱藏著哪些更深層次的內(nèi)容。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 孫悟空 三打三責(zé)三變白骨精唐僧六、作業(yè)（任選一題）? 把這個(gè)故事說(shuō)給家里人聽(tīng)。? 說(shuō)一個(gè)《西游記》里的故事給家里人聽(tīng)。：第三次怒打白骨精后，課文沒(méi)有寫(xiě)唐僧的表現(xiàn)，請(qǐng)你展開(kāi)想象，想一想，當(dāng)唐僧看到白骨精原形畢露時(shí)，會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？怎么做？請(qǐng)用一段話生動(dòng)具體地寫(xiě)下來(lái)。篇三：8《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計(jì) 8三打白骨精教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，來(lái)體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)孫悟空?qǐng)?jiān)定、機(jī)智和勇敢的品質(zhì)。掌握抓住重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)人物性格特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，掌握閱讀的方法。教學(xué)難點(diǎn)：抓住三次棒打白骨精的不同描寫(xiě)，體會(huì)悟空的性格特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題1