【正文】 第一篇：2012年教師資格證說課經(jīng)驗(yàn)分享一、說課內(nèi)容說課時(shí)間規(guī)定不得超過15分鐘，超時(shí)將酌情扣分。說課后，專家組根據(jù)說課情況和測試項(xiàng)目內(nèi)容提出面試問題，申請人進(jìn)行答辯。面試題目一般不少于2個(gè)，回答時(shí)間不超過3分鐘。下面介紹一下說課的內(nèi)容主要包括：(1)教材所處的地位及作用(2)教學(xué)目標(biāo)及確定依據(jù)(3)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及確定依據(jù)(4)試講中考查的重點(diǎn)(5)課程資源的開發(fā)及有機(jī)整合(6)心理調(diào)節(jié)的方法指導(dǎo)(7)知識建構(gòu)的方法指導(dǎo)(8)教學(xué)方法的選擇及依據(jù)(9)靈活教法及促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的實(shí)效性(10)各種教學(xué)手段的合理選擇及有效運(yùn)用(11)創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣誘發(fā)探究(12)學(xué)生主體積極參與、師生關(guān)系和諧互動(dòng)(13)善于扣緊教學(xué)重點(diǎn)、有效突破教學(xué)難點(diǎn)(14)貼近生產(chǎn)生活實(shí)際、體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際等。二、試講技巧與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)建議大家試講前要做好充分的準(zhǔn)備，首先把試講所需教材準(zhǔn)備好，接著把教材整體復(fù)習(xí)一遍，然后是搜集和學(xué)習(xí)說課稿范文，最后制作幾份相關(guān)說課稿模板。建議沒有說課經(jīng)驗(yàn)的考生把全部說課內(nèi)容都寫出來，做到有備無患?？荚嚠?dāng)天要按時(shí)到考場。(1)候考。一般抽到后面序號的考生要等到下午才能試講。等到有人叫你時(shí)，你要帶上書，說課稿，身份證，準(zhǔn)考證，到指定的考場候著，那時(shí)你還不能抽題。(2)抽題后，上交說課稿。最好準(zhǔn)備兩三份說課稿，正式說課之前留給自己一份，說課的時(shí)候要交給考官。如果你只有一份說課稿，只有看考官能否允許等你說完課之后再交，如果按規(guī)定是不行的。(3)嘗試換題。如果你抽到的題目正好是你不熟悉的，畢竟這次面試的機(jī)會很難得，所以我建議你最好和考官商量一下可否換題。(4)試講。說課時(shí)切不可表現(xiàn)出緊張的情緒，如果你表現(xiàn)出太過緊張的情緒，那么你就很難通過試講?？忌曇艉榱?，語言表達(dá)流暢，注意衣著，表現(xiàn)穩(wěn)重大方，是很容易贏得考官的贊賞。說課的時(shí)間控制在10分鐘比較好。因?yàn)槌^15分鐘要扣分。(5)板書。如果要新的規(guī)定說試講者必須寫板書，那么你就要寫板書。如果沒有規(guī)定，那么你可寫也可不寫板書，因?yàn)樵囍v時(shí)間才15分鐘，即使你寫板書也不要寫得太多。(6)答辯。說課稿占10%的成績，說課占40%的成績，回答問題占50%。考官一般會問大家23個(gè)與說課有關(guān)的問題。提問的問題大致分為以下幾類：一、課程理論類。二、教學(xué)方法類。如你的教學(xué)思路是什么?教學(xué)設(shè)想與框架是什么?三、基本情況類，如你是剛畢業(yè)的嗎?以前有沒教過書等問題。另外，需要提醒大家是，在準(zhǔn)備說課稿的時(shí)候要注意聽課對象。因?yàn)槁犝n對象是老師不是學(xué)生，所以建議大家說課的角度應(yīng)該放在，你是怎么上這堂課?你要怎么教學(xué)生?千萬別把考官當(dāng)學(xué)生，給他們具體講教材的內(nèi)容。以上就是一些過往考生的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，希望能給即將參加教師資格試講測試的朋友一些幫助。祝愿大家如愿以償盡早獲得教師資格證，成為一名合格的教師。第二篇：中職 教師資格證說課各位評委老師上午好！我今天說課的內(nèi)容出自中等職業(yè)學(xué)校實(shí)用美術(shù)類的專業(yè)教材《圖案》，第二章第三節(jié)“形式美在傳統(tǒng)圖案中的體現(xiàn)”。我說課的程序主要有以下四個(gè)部分：一、教材分析：本課時(shí)內(nèi)容主要包括圖案裝飾上的形式美法則、浪漫主義手法、構(gòu)圖形式和線型藝術(shù)等7個(gè)部分，是在學(xué)習(xí)了圖案形式美的7個(gè)法則的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，具有總結(jié)歸納性的意義。據(jù)此我確定以下教學(xué)目標(biāo)：1）知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生知道傳統(tǒng)圖案中的形式美是什么。2）思維目標(biāo)：讓學(xué)生知道傳統(tǒng)圖案中的形式美是如何體現(xiàn)的。3）情感目標(biāo)：通過對傳統(tǒng)圖案形式美的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的審美觀和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：確定傳統(tǒng)圖案上的形式美法則和浪漫主義手法為本節(jié)的重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，從而讓學(xué)生們掌握圖案形式美的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生已有知識儲備或理解能力確定圖案裝飾上的線型藝術(shù)為本節(jié)難點(diǎn)。例如，如何結(jié)合實(shí)例講清傳統(tǒng)圖案上S型虛實(shí)相生、陰陽交錯(cuò)的美，給人一種運(yùn)動(dòng)不息的藝術(shù)表現(xiàn)力。二、說教法：根據(jù)以上教材分析，為促進(jìn)學(xué)生掌握傳統(tǒng)圖案中的形式美，在教的過程中將遵循直觀性、啟發(fā)性、鞏固性和循序漸進(jìn)性的原則，還要根據(jù)不同學(xué)生的現(xiàn)有水平及接受能力才去因材施教。為落實(shí)重點(diǎn)將采用演示法來教學(xué)，范例結(jié)合引導(dǎo)探索來激發(fā)學(xué)生的興趣；為突破難點(diǎn)采用練習(xí)法教法等、老師精講和學(xué)生多練結(jié)合起來才能形成以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。三、說學(xué)法：為使所學(xué)知識能較好的納入學(xué)生已有的知識體系，促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，對所學(xué)知識將采用讀圖發(fā)現(xiàn)法，在學(xué)生獲得感性認(rèn)識的同時(shí)，老師要層層深入啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索。還要用歸納總結(jié)法，在練習(xí)中注意觀察學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋情況，真正做到培優(yōu)扶差，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。四、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課，包括復(fù)習(xí)和引入新課。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律，要重視復(fù)習(xí)的作用，只有溫故才能做到透徹的知新。講授新課，在講課的過程中要注意 導(dǎo)學(xué) 結(jié)合、因?yàn)榻虒W(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的一個(gè)過程，堅(jiān)決避免老師在講臺上獨(dú)唱。這一部分是教學(xué)過程的主體部分，在這一部分，我將采取分組教學(xué)，小組討論。我將分成三組，第一組先討論什么是形式美，第二組討論圖案中的形式美是什么，第三組