【正文】 第一篇：甲午中日戰(zhàn)爭廣東石油化工學(xué)院20142015年第一學(xué)期《形勢(shì)與政策課》科目考查卷專業(yè)：英語師范 班級(jí)：111 任課教師：陳清彪 姓名：劉愛群 學(xué)號(hào)： 12 成 績甲午中日戰(zhàn)爭的啟示中日甲午戰(zhàn)爭為19世紀(jì)末日本侵略中國和朝鮮的戰(zhàn)爭。按中國干支紀(jì)年，戰(zhàn)爭爆發(fā)的1894年為甲午年，故稱甲午戰(zhàn)爭。2014年，又逢甲午。120年前的7月25日，甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)。這場戰(zhàn)爭的結(jié)果使中日兩國自此國運(yùn)殊途，中華民族一步步地走到了亡國滅種邊緣。甲午年，成了中國的命運(yùn)轉(zhuǎn)折之年，對(duì)中國人民和中華民族具有特殊的含義，在我國近代史上也具有特殊的含義。甲午戰(zhàn)爭，民之痛、國之殤，以史為鑒知興替。120年后的甲午年，被中國人稱作全面深化改革的開局之年。在今年在公開場合講話中，習(xí)主席兩提“甲午”，其中在中國科學(xué)院和中國工程院院士大會(huì)上，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定不移走科技強(qiáng)國之路。在今年2月與中國國民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)的會(huì)面中，習(xí)主席說：“今年是甲午年。120年前的甲午，中華民族國力孱弱，導(dǎo)致臺(tái)灣被外族侵占。這是中華民族歷史上極為慘痛的一頁，給兩岸同胞留下了剜心之痛?！被厥孜覈?，中華民族遭受的苦難之重、付出的犧牲之大，在世界歷史上是罕見的。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，我們就必須堅(jiān)定不移貫徹科教興國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)定不移走科技強(qiáng)國之路。作為當(dāng)代一名大學(xué)生，我們從小接受的教育就教會(huì)我們勿忘國恥，要挑起國家的振興的重?fù)?dān)，要為新中華的崛起而讀書。我們要努力進(jìn)行自我培養(yǎng)。要不畏挫折和困難，積極參加社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)新中不斷發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。懂得實(shí)踐出真知的道理，不必迷信傳統(tǒng)、書本和權(quán)威，塑造一種富有懷疑精神、求實(shí)精神、自信心、好奇心、勤奮刻苦和堅(jiān)忍不拔的品格。不斷提高自身的綜合素質(zhì)，因?yàn)橹挥星袑?shí)提高自身的綜合素質(zhì)才能夠符合高速發(fā)展變化的時(shí)代要求，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的歷史使命和社會(huì)責(zé)任。創(chuàng)新，已經(jīng)或即將成為時(shí)代的最強(qiáng)音。21世紀(jì)激烈的國際競爭迫切需要作為綜合國力重要方面的國民素質(zhì)的提高，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切需要包括創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的國民素質(zhì)的提高。大學(xué)生必須深刻領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新精神，落實(shí)到團(tuán)學(xué)建設(shè)的全過程中，敢于迎接時(shí)代提出的挑戰(zhàn)，敢于用創(chuàng)新的思維、方式解決新問題。甲午中日戰(zhàn)爭的失敗，被掠奪的不僅是物質(zhì)上的財(cái)富，還有人民對(duì)清政府最后的一點(diǎn)希望和寄托，還有在戰(zhàn)爭中所體現(xiàn)出來的中華精神，也暴露出古老中華民族在近代史進(jìn)程中曾經(jīng)難以擺脫的巨大惰性，鮮血和恥辱的代價(jià)最終換來了令人警醒的守舊就要落后，落后就要挨打的教訓(xùn)。第二篇：甲午中日戰(zhàn)爭八年級(jí)上冊(cè)第4課 甲午中日戰(zhàn)爭（含課件）吉林省吉林市龍?zhí)秾?shí)驗(yàn)學(xué)校 范立輝 龍?zhí)陡赘G中學(xué) 趙偉華 132200點(diǎn)擊下載：本課課件教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況：日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的目的；為什么稱作甲午中日戰(zhàn)爭；戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役及鄧世昌的事跡；中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容和影響等。通過引導(dǎo)學(xué)生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析說明《馬關(guān)條約》的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。過程與方法通過多媒體教學(xué)手段，播放相關(guān)錄像片斷，并提供相關(guān)圖片和動(dòng)態(tài)地圖，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性和真實(shí)性，使學(xué)生自然融入歷史情境中去感知?dú)v史。教師導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑，在演示課件的同時(shí)，以啟發(fā)和討論探究為主，運(yùn)用史料分析問題，從中日兩國的角度思考問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的靈活性。利用聞一多和丘逢甲的詩句，增加課堂教學(xué)的感染力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，通過學(xué)生對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、戰(zhàn)爭中中國失敗的原因、《馬關(guān)條約》影響的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。學(xué)習(xí)鄧世昌等英勇反擊侵略、不怕犧牲的精神，認(rèn)識(shí)抗擊外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心。認(rèn)識(shí)臺(tái)灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，維護(hù)國家統(tǒng)一。重點(diǎn)：黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。難點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響。教學(xué)過程 [導(dǎo)入] 在中國東南沿海背景地圖前展示聞一多像及《七子之歌臺(tái)灣》?！拔覀兪菛|海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺(tái)灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個(gè)號(hào)令，我還能背城一戰(zhàn)。母親，我要回來，母親！”這里的“夏日”是指哪個(gè)國家？臺(tái)灣又是怎樣離開母親的呢？引出本課的內(nèi)容──甲午中日戰(zhàn)爭。[導(dǎo)學(xué)]地圖背景移動(dòng)，出現(xiàn)三個(gè)國家：清、朝鮮、日本。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景。思考，19世紀(jì)的清王朝發(fā)生了什么變化？學(xué)生回答出，經(jīng)歷了兩次鴉片戰(zhàn)爭，從不可一世的天朝大國淪為任列強(qiáng)宰割的對(duì)象，中國已經(jīng)是半殖民地半封建社會(huì)。