【正文】 從地理位置，防御體系來說，易守難攻。反觀日本明治天皇：寧可一天只吃一餐，也要建立強大的海軍。從地緣上看，日本國土狹小，資源匱乏；而中國地大物博，市場廣闊，人口眾多。聯(lián)系史實認(rèn)識臺灣是我國不可分割的一部分，抨擊“臺獨”。嚴(yán)重破壞了中國的財政，大大加重了中國人民的負(fù)擔(dān)。教師指出日本多艘戰(zhàn)艦遭受重創(chuàng)，死傷艦長以下官兵六百余人。與清朝形成鮮明對比。學(xué)習(xí)鄧世昌等英勇反擊侵略、不怕犧牲的精神，認(rèn)識抗擊外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心。接下來，日軍又進(jìn)攻了哪里，結(jié)果如何呢？教師伴隨著學(xué)生回答，演示日軍從榮成灣登陸，于是海陸夾擊威海衛(wèi)，北洋艦隊全軍覆沒。那么其發(fā)動對華戰(zhàn)爭是偶然的，還是必然的？答案是必然的。[感想]在《夜深沉》的樂曲中出示丘逢甲像及其《春愁》：“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。四、增辟通商口岸。最終的結(jié)果是什么呢？清政府與日本議和，簽訂了中國近代史上又一個平等條約──《馬關(guān)條約》。1894年7月，豐島戰(zhàn)役。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。大學(xué)生必須深刻領(lǐng)會創(chuàng)新精神，落實到團學(xué)建設(shè)的全過程中，敢于迎接時代提出的挑戰(zhàn)，敢于用創(chuàng)新的思維、方式解決新問題。甲午年，成了中國的命運轉(zhuǎn)折之年，對中國人民和中華民族具有特殊的含義，在我國近代史上也具有特殊的含義。120年前的甲午，中華民族國力孱弱，導(dǎo)致臺灣被外族侵占。教師導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑，在演示課件的同時，以啟發(fā)和討論探究為主，運用史料分析問題，從中日兩國的角度思考問題，充分調(diào)動學(xué)生思維的靈活性。教師引導(dǎo)概括：“腐敗無能，飽受欺凌”（字幕）。學(xué)生閱讀相應(yīng)段落，講述黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過，說出自己的感想。日本占據(jù)遼東半島直接威脅了京津安全。教師相應(yīng)演示。重點：黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容、愛國官兵應(yīng)用抗日。1894年9月，平壤戰(zhàn)役。二、賠償日本軍費白銀2億兩。臺灣》。1894年，夾在兩國間的朝鮮爆發(fā)了東學(xué)黨起義，朝鮮請求清政府“助剿”，處心積慮的日本尋找到了挑起戰(zhàn)爭的機會。學(xué)生說出感想：不忘國恥，落后就要挨打。嚴(yán)重阻撓了中國初步形成的民族工業(yè)的發(fā)展。失敗的主要原因是清政府的腐敗無能。那么，甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的的根源究竟是什么？我認(rèn)為其根源是清朝的腐敗。受命購買軍艦的李風(fēng)苞竟敢以兩成的回扣中飽私囊，本來可買4艦的錢只買了3艦。梁啟超說：“吾國四千年大夢之喚醒,實自甲午戰(zhàn)爭敗割臺灣,償二百兆始。中國的一顆炮彈打到了“吉野號”的彈藥艙，但是因為官員的偷工減料，這顆炮彈并沒有炸； 日軍總指揮官伊東佑亨曾感嘆：“要不是打進(jìn)彈藥庫的是一枚臭彈,現(xiàn)在的局勢恐怕會完全顛倒。于是甲午中日戰(zhàn)爭，落后腐朽的封建制度難以戰(zhàn)勝先進(jìn)的資本主義制度，中國落敗。在動態(tài)出現(xiàn)的“不忘國恥，振興中華”字幕中結(jié)束本課。教師指出，自此，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中國的民族危機空前嚴(yán)重了。遼東半島是北洋門戶，與山東半島相合環(huán)抱渤海，南端是旅順軍港，割讓其使京津安全直接受到威脅。鴨綠江邊燃起戰(zhàn)火。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景。通過引導(dǎo)學(xué)生比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析說明《馬關(guān)條約》的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。但是，李鴻章一味強調(diào)“避敵保船”，結(jié)果日本輕易控制了制海權(quán)?！案母锔粡姡靶牟保ㄗ帜唬?。下聯(lián)又說明什么問題？甲午中日戰(zhàn)爭中中國失敗的原因是什么？本課主要內(nèi)容（略）。這筆巨額賠款，相當(dāng)于日本全年收入的三倍多，其85%被日本政府充作軍費，日本迅速發(fā)展成軍事帝國主義，成為侵略中國的主要敵人之一。教師演示遼東半島陷落的過程：九連城、花園口、大連、旅順。這就是明治維新后日本確定的對外擴張的“大陸政策”。難點：甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響。要不畏挫折和困難，積極參加社會實踐，積累社會經(jīng)驗，在創(chuàng)新中不斷發(fā)揚艱苦奮斗的精神。第一篇：甲午中日戰(zhàn)爭廣東石油化工學(xué)院20142015年第一學(xué)期《形勢與政策課》科目考查卷專業(yè)：英語師范 班級：111 任課教師：陳清彪 姓名：劉愛群 學(xué)號： 12 成 績甲午中日戰(zhàn)爭的啟示中日甲午戰(zhàn)爭為19世紀(jì)末日本侵略中國和朝鮮的戰(zhàn)爭。我們要努力進(jìn)行自我培養(yǎng)。重點：黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。教師演示：征服朝鮮，侵略中國，稱霸世界。面對日軍的侵略，統(tǒng)治者的態(tài)度怎樣呢？學(xué)生回答，妥協(xié)退讓，避戰(zhàn)求和。為了償付賠款，除了加緊搜刮人民外，只得大借附有苛刻條件的“洋債”?！甭?lián)系上聯(lián)歸納本課主要內(nèi)容。師指出，此時的日本通過明治維新從一個閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，不僅擺脫了淪為半殖民地國家的命運，還走上了對外侵略擴張的道路。教師指出日本多艘戰(zhàn)艦遭受重創(chuàng)，死傷艦長以下官兵六百余人。課堂練習(xí)：書上22頁參與園地