【正文】 第一篇：新人教版高中物理選修11電容器教案電容器【典型例題】【例1】兩塊平行金屬板帶等量異號電荷，要使兩板間的電壓加倍，而板間的電場強度減半，可采用的辦法有().，而距離變?yōu)樵瓉淼?倍 ，而距離變?yōu)樵瓉淼?倍 ，而距離變?yōu)樵瓉淼?倍 ，而距離變?yōu)樵瓉淼?倍U【解析】由E=d知，當兩板間電壓U加倍，間距d變?yōu)樵瓉淼?倍時，板間的電eS1Q場強度減半，又據(jù)C=4pKd可知，d變?yōu)樵瓉淼?倍時，電容變?yōu)樵瓉淼?，由U=C1可知，Q須為原來的2?！纠?】一種靜電除塵器，由兩塊距離為1㎝的平行金屬板A、B組成，如圖所示，兩板間接上9103V的值流電壓時，在兩板間產(chǎn)生一個強電場，如果一粒塵埃，105㎏,10－9C，試通過計算來比較塵埃所受的重力和電場力的大小，并說明除塵原理?！窘馕觥繅m埃所受的重力G=mg=10510=104N兩板間的場強為E=U/d=9103/(1102)=9105(V/m),塵埃受到的電場力F=qE=1099105=103N,F/G=，塵埃所帶的電荷來自被強電場電離的空氣分子，空氣分子被電離后成為電子和正離子，正離子被吸引到負極板上得到電子，又成為分子，而電離出的電子在向正極板運動過程中，遇上塵埃，而使塵埃帶上負電，這樣帶負電的塵埃被吸附到到正極板上而被收集。【例3】三塊相同的金屬平板A、B、D自上而下水平放置，間距分別為 和，如圖所示，A、B兩板中心開孔，在A板的開孔上擱有一金屬容器P，P與A板接觸良好，其內(nèi)盛有導(dǎo)電液體，A板通過閉合的電鍵S與電壓為 B板與電源的負極相連并接地，容器P內(nèi)的液體在底部小孔O處形成質(zhì)量為、帶電量為 的液滴的電源正極相連，后自由下落，穿過B板的開孔 落在D板上，其電荷被D板吸附，液體隨即蒸發(fā)，接著容器底部又形成相同的液滴自由下落，如此繼續(xù)，整個裝置放在真空中．（1）第1個液滴到達D板時的速度為多少？（2）D板最終達到多高的電勢？（3）設(shè)液滴的電量是A板所帶電量的 倍（電容器的電容為，），A板與B板構(gòu)成的，試計算D板最終的電勢能．（4）如果電鍵S不是始終閉合，而只是在第一個液滴形成前閉合一下，隨即打開，其他條件與（3）相同，在這種情況下，D板最終可達到的電勢值為多少？說明理由．【解析】液滴落下后，由電場力和重力共同對它做功，由此可算出它到達D板的速度，液滴落下后，D板上出現(xiàn)正電荷，在DB間形成一個方向向上的場強，將阻礙以后繼續(xù)下落的液滴，使D板的帶電量有一限度，其電勢也有一個最大值.(1)設(shè)第一個液滴到達D板的速度為v1，對于液滴從離開小孔O到D板的全過程，其功能關(guān)系1qU0+mg(h+d)=2 mv21 2qU0得v1=m+2g(h+d)(2)隨著下落液滴的增多，D板帶的正電荷不斷積累，在DB間形成向上的電場E′，通過O′后的液滴在BD間作勻減速運動，當液滴到達D板的速度恰為零時，D板的電勢達最高，設(shè)為φm，由 qU0+mg(h+d)qφm=△Ek=0 mg(h+d)q得φm=U0+(3)A板帶電量Q0=C0U0，故每一液滴的電量q=aQ0=，代入上式得mg(h+d)φm=U0+180。103180。10(5+5)180。10122V=1000v+180。5180。10180。1000V=105V（4）1000V，理由：S閉合能使A板帶有 的正電荷，由于S的斷開，液滴下落到D將電荷傳給D，而A板上沒有電荷的補充，所以最終A板帶電量為零，D板的帶電量為Q．B、D兩板與A、B兩板距離相等，B、D兩板構(gòu)成的電容器的電容，因此第二篇：人教版高中物理選修11教案： 電容器[定稿]第一章 電場 電流第4節(jié)電容器【課前準備】【課型】新授課 【課時】1課時 【教學(xué)目標】 知識與技能1．知道什么是電容器及常見的電容器．2．理解電容器電容的概念及定義式，并能用來進行有關(guān)的計算．3．知道平行板電容器的電容與哪些因素有關(guān)．過程與方法結(jié)合實物觀察與演示，在計算過程中理解掌握電容器的相關(guān)概念、性質(zhì)． 情感態(tài)度與價值觀體會電容器在實際生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生探究新事物的興趣． 【教學(xué)重點、難點】 教學(xué)重點掌握電容器的概念、定義式及電容器的構(gòu)成． 教學(xué)難點電容器的電容的簡單計算． 【教學(xué)方法】探究、講授、討論、練習(xí)【教學(xué)過程】【新課導(dǎo)入】【引入】萊頓瓶電震實驗【展示】這是什么？杯子，燒壞，都對，但是今天要用它來裝水，所以，叫它水容器【展示解說】這個又是什么呢？這節(jié)課來認識電容器及反映電容器容納電荷本領(lǐng)大小的物理量電容．電容器的電容一、電容器【問題】什么是電容器？【問題并演示】在兩個距離很近的平型金屬板中間夾上一層絕緣物質(zhì)（也叫電介質(zhì)）就組成一個最簡單的電容器，.【承接】相互靠近的兩金屬板構(gòu)成的裝置就是電容器，電容器具有儲存電荷的作用，或者說它可以容納電荷，而兩板所帶正、負電荷越多，板間電場就越強，兩板間的電勢差就越大.【問題并演示】電容器是用來裝電荷的，如何往電容器里面裝電荷呢？什么方法可以使兩金屬板帶上正、負電荷呢？【解說】當電流流向電容器時，相當于有正電荷從正極板出發(fā)，經(jīng)過電源到達負極板．隨著兩極板的正、負電荷的不斷增加，兩板間的電場越強，電勢差越大當兩板間的電勢差等于電源電壓時，電路中就沒有電流，用 Q表示．，與負極相連的極板帶負電.【解說】用一根導(dǎo)線把電容器的兩極接通，兩極上的電荷互相中和，電容器就不帶電了，就是電容器放電過程，使充電后的電容器失去電荷叫做放電，放了電后兩極之間不再存在電場，也沒有電勢差.【總結(jié)】電容器的兩種工作方式：充電和放電，電容器充放電過程中的電量，電壓電場能變化，充電：Q增大，U增大 放電：Q減小，U減小【提問】Q與U是什么關(guān)系呢？ 【回答】Q與U成正比 【承接】比值明，比值Q對一個固定電容器來講是確定的常量，而不同電容器，這個比值一般又不一樣，說UQ表征了電容器存儲電荷的特性，二、電容 【歸納】電容器所帶電量Q 與電容器兩極板間的電勢差U的比值，就叫做電容器的電容，：C=Q U在國際單位制中，電容的單位：法拉，簡稱法，單位符號：F，一個電容器的帶電量是1C，如果它的兩個極板間的電勢差是1V，則這個電容器的電容就是1F,這是為了記念著名的物理學(xué)家法拉第，法拉這個單位很大，常用的單位是微法（mF）和皮法（pF）.1mF=106F 1pF＝1012F 【類比解說】電容器容納電荷的本領(lǐng)相當于直筒形容器容納水的本領(lǐng)．但電容是相當于直筒形容器的底面積，底面積越大，水位每上升1個單位高度，水量就增加的越多，而對應(yīng)的電容越大，就是兩極板間電壓每升高1V，兩板就會多容納更多的電量．這里的“容納”【解說】按構(gòu)造分：固定電容器和可變電容器固定電容器中常用的有聚苯乙烯電容器和電解電容器，其中電解電容器的電介質(zhì)是氧化膜，很薄，電容較大．但有正負極，不能接錯，它的符號也是一般電容器不同，正極是一小空心長方形．要注明＋、—，可變電容器由兩組鋁片組成，一組固定不動，稱為定片，另一組可以轉(zhuǎn)動，稱為動片，當動片旋出時，正對面積減小，它的電容就減小了．它的符號是在電容器符號上加一箭頭． 【課時小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了電容器的結(jié)構(gòu)和充放電，伴隨能量變化,電容的概念和定義式,電容的決定因素，類比法定義物理量，以及探究中的控制變量法，使抽象的知識形象化、具體化，還為以后的振蕩電流的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ).【布置作業(yè)】課本P15，問題與練習(xí)1,2,3,4 【板書設(shè)計】四 電容器電容器在兩個距離很近的平型金屬板中間夾上一層絕緣物質(zhì)（也叫電介質(zhì)）就組成一個最簡單的電容器，、電容器的電容電容器所帶電量Q 與電容器兩極板間的電勢差U的比值，就叫做電容器的電容，：C=Q U在國際單位制中，電容的單位：法拉，簡稱法，單位符號：=106F 1pF＝1012F 【教學(xué)后記】第三篇：高中物理 《溫度和溫標》教案 新人教選修33 溫度和溫標新課標要求（一）知識與技能1．了解系統(tǒng)的狀態(tài)參量以及平衡態(tài)的概念。2．掌握熱平衡的概念及熱平衡定律3．掌握溫度與溫標的定義以及熱力學(xué)溫度的表示。（二）過程與方法通過學(xué)習(xí)溫度與溫標，體會熱力學(xué)溫度與攝氏溫度的關(guān)系。（三）情感、態(tài)度與價值觀體會生活中的熱平衡現(xiàn)象，感應(yīng)熱力學(xué)溫度的應(yīng)用。教學(xué)重點熱平衡的定義及熱平衡定律的內(nèi)容。教學(xué)難點