【正文】 第一篇：小學英語新課程標準測試小學英語新課程標準測試(2011版)姓名 _____________得分_____________一、填空題。30%義務教育階段的英語課程具有___________和___________兩重性質。義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成建立在___________、___________、___________、___________和___________等方面整體發(fā)展的基礎之上。語言技能主要包括________、________、________、________ 等方面的技能以及________________________。英語學習策略包括________________、________________、________________和________________等?；顒討▽W習________________和發(fā)展________________的過程，使學生在語言實踐活動中，通過________、________、________、________語言等環(huán)節(jié)，逐步實現(xiàn)語言知識的內化。形成性評價可采用與____________________接近的形式以及________________、________________、________________、_________等形式。列舉出三條二級學習策略：_______________________________________、______________________________________________________、______________________________________________________。二、判斷題。10%在九級目標體系中，一至五級為義務教育階段的目標要求。其中，二級為6年級結束時應達到的基本要求。（）能根據拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞是屬于語言技能目標中的一級目標。（）英語有不同的口音，教學中，教師要讓學生在基本掌握一種口音，不需要接觸其他口音。（）根據課程標準的語言知識目標要求，二級應學習800900個單詞。（）評價應避免強調對知識的考查和脫離語言實際運用的傾向，以切實提高評價的有效性。（）三、單項選擇題。20%評價一節(jié)課是否符合新課標精神，應該 __________，看學生思考的層次和看老師是否創(chuàng)造性地運用了教材。A、看學生主動性是否被調動起來 B、看老師是否講解到位C、看學生是否注意力集中 D、看老師是否運用了先進的教學手段__________是實施新課程改革的主力軍，是新課程實施的研究者、開發(fā)者和具體__________A、教師，實施者 B、學生，參與者 C、行政領導，參與者 D、校長，實施者課程目標的級別不完全等同于基礎教育階段的各個年級。從3年級開設英語課程的學校，4年級應完成__________，6年級完成__________； A、第五冊—第八全冊 B、第九—第十二全冊 C、一級目標，二級目標 D、二級目標，三級目標語言技能一級目標中讀寫要求：能看圖識字；能在指認物體的前提下認讀所學詞語；能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事。能正確 __________；能模仿范例寫詞句。A、朗讀課文 B、背默課文C、表演小節(jié)目 D、書寫字母和單詞語言技能一級目標中說唱要求的第一個要求是__________。A、能根據錄音模仿說話 B、講述簡單的小故事 C、能說最常用的日常套語 D、能唱一首英語歌語言技能一級目標中玩演的要求：能在教師的指導下用英語做游戲并在游戲中 __________；能做簡單的角色表演。A、進行簡單的交際 B、用簡單的英語講簡單的故事 C、表演小故事或童話劇 D、能看懂英文動畫片課程目標二級要求能在教師和圖片的提示下__________或講述簡單的故事。A、讀懂 B、寫出 C、聽懂 D、描述課程目標二級要求能根據圖片、詞語或例句的提示，__________。A、說出簡單的句子 B、寫出簡單的句子 C、寫出簡短的語句 D、進行個人信息交流新課標中二級語言技能對于讀的要求是__________。A、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事 B、能初步使用簡單的工具書C、能讀懂簡單的故事和短文并抓住大意 D、能認讀所學單詞能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料是新課標中__________的目標要求。A、一級語言技能 B、一級知識目標 C、二級語言技能 D、二級知識目標四、簡答題。20%第2/4頁簡述綜合語言運用能力的五個方面的相互關系。英語課程標準的基本觀念是什么？？在進行小學英語教學評價應注意哪些問題？為什么要小學英語教學要滲透文化意識？五、論述題。20%你認為在自身的英語教學中比較薄弱的環(huán)節(jié)有哪些？結合你的教學實際和新課標的學習，談談怎樣加強這些環(huán)節(jié)的教學？第3/4頁案例分析：請找出以下案例設計中存在的問題，并提出你的建議?！癓ook at the elephant”教學設計片段這節(jié)課要求學生能用 “It has?.”的句型描述動物，在各種情境中體會運用，培養(yǎng)良好的情感品質。在課的鞏固拓展部分，教師設計了這樣一個活動。他要求學生在掌握了“It has?.”這個新句型的基礎上，能用“He/She has?.”句型介紹自己的好朋友。這位教師是這樣開始的。T: is your new friends, yes or no? Ss: : I have big have a small have a new ’s Ben.(班上一學生)T: : : He has big has a small is handsome.（教師向全班介紹這位朋友）T: Now say something about your ，教師請了一個女同學站在全班同學面前，讓其他學生來描述她。第二篇：小學英語教師新課程標準理論測試試題第一節(jié) 單項選擇題（選擇正確答案）（每小題1分，共計5分）以下哪一項不是基礎教育階段英語課程的基本任務？A、激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略B、使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力C、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神D、了解中華文化的博大精深，培養(yǎng)愛國主義精神國家英語課程要求從3年級開設英語課程?！稑藴省穇____為6年級結束時應達到的基本要求；______為9年級結束時應達到的基本要求；______為高中畢業(yè)的基本要求。A、第二級。第五級。第八級 B、第三級；第六級；第八級；C、第一級。第四級。第七級 D、第二級；第六級；第八級；基礎教育英語課程的總體目標由_______構成。A、語言知識、語言技能、學習策略、情感態(tài)度、創(chuàng)新精神B、語言知識、交際能力、學習策略、情感態(tài)度、合作精神C、語言知識、語言技能、學習策略、情感態(tài)度、文化意識D、語言能力、文化知識、學習方法、祖國意識、文化理解_______是英語學習成功的關鍵。A、打下良好的聽、說、讀、寫基礎 B、保持積極的學習態(tài)度C、每天背誦一篇經典課文 D、課前準備、課后復習在基礎教育階段，學習英語應以______為主，學習者最主要的終極目標之一是獲得_____。A、實踐；綜合語言運用能力 B、掌握知識；盡可能多的語言知識C、交際；盡可能多的英語信息 D、聽說；聽與說的能力第二節(jié) 多項選擇題。（凡多選、少選、不選或錯選均不給分）（每小題2分，共計10分）以下不屬于英語基本學習策略的選項是：A、對所學內容能主動練習和實踐B、在生活中接觸英語時，樂于探究其含義并嘗試模仿C、在學習中集中注意力D、遇到問題時，能主動向老師或同學請教，取得幫助在英語教學中教師應注意做到：A、為學生提供自主學習和相互交流的機會B、對學生學習過程中的失誤和錯誤立即糾正C、鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究的方式掌握英語知識D、創(chuàng)造條件讓學生自主解決問題努力營造寬松、民主、和諧的教學氣氛是教師必須注意的教學原則，為此，教師應該______。A、保護學生的自尊心和積極性 B、創(chuàng)設各種合作學習的活動C、特別關注學習有困難的學生 D、讓學習好的學生成為其他學生的榜樣關于評價，正確的選項有：A、在英語教學中應以形成性評價為主B、終結性評價應著重檢測學生的英語知識和技能C、評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化D、評價應促進教師對自己的教學行為進行反思和適當?shù)恼{整各地選用的英語教材應具備以下特性：A、發(fā)展性和拓展性 B、科學性和思想性 C、趣味性和人文性 D、靈活性和開放性一、填空題（1’15=15’）《新課程標準》采用國際通用的將英語課程目標按照能力水平設為《標準》要求從年級開設英語課程，第二級為小學六年級結束時的基本要求?；A教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力。新課標、體驗、實踐、參與 和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。英語課程要面向全體學生，注重素質教育。形成性評價是教學的重要組成部分和推動因素，可采取描述性評價、等級評價 和 評分 等評價記錄方式。二、選擇題（2’10=20’）小學英語教學的重點是。A．組織課堂教學活動B．培養(yǎng)學生自學英語的能力C．幫助學生模仿 D．培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力和興趣《英語課程標準》（實驗稿）規(guī)定小學英語的終點目標是二級。二級目標在詞匯方面要求。A．學多少算多少B．1000—1200個單詞C．500個左右單詞D．學習有關本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習慣用語小學英語教學活動的組織，主要應考慮。A．活動教學的經驗B．本班學生的特點C．活動是否方便D．活動是否生動有趣小學英語教學要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關系的最好辦法是A．用活動吸附、處理課本B．圍繞學期教學目標和