【正文】 第一篇：小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)新源幼兒園 向春芳隨著新學(xué)期的到來(lái)，小朋友又要上幼兒園了，經(jīng)過(guò)家訪問(wèn)卷等情況反饋，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子在家都是“小皇帝”，平時(shí)過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活，“4合1”、“6合1”的家庭比比皆是，造成的最直接的問(wèn)題就是孩子的行為習(xí)慣普遍較差，所以我們老師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。一、良好行為習(xí)慣的內(nèi)容：對(duì)于文明的行為習(xí)慣來(lái)講，主要包括幼兒的自我服務(wù)能力，生活行為習(xí)慣，衛(wèi)生行為習(xí)慣，禮貌行為習(xí)慣，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，禮貌交往、文明舉止等等。對(duì)于小班幼兒來(lái)講，生活自理的培養(yǎng)很重要。主要包括：做自己能做的事情、不依賴、自己吃飯、刷牙、洗臉，自己走路、穿脫衣褲、鞋子。衛(wèi)生習(xí)慣包括：早晚刷牙、洗臉、漱口、飯前便后洗手、學(xué)習(xí)使用毛巾、手帕、紙巾，保持儀表整潔、手臉干凈、勤洗澡洗頭、剪指甲等，不亂扔垃圾。禮貌行為習(xí)慣包括學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如：謝謝，請(qǐng)，對(duì)不起等，學(xué)習(xí)禮貌做客，不打人罵人，不爭(zhēng)搶玩具，樂(lè)意把自己愛吃好玩的東西與別人分享，樂(lè)意和人交往，喜歡集體生活。舉止行為習(xí)慣包括正確的坐、站、走的姿勢(shì)，不挖鼻孔，不亂咬手指等，愛護(hù)玩具，愛護(hù)幼兒的物品等。二、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的方法與途徑：利用故事、兒歌等孩子喜歡的形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育小班幼兒年齡小，喜歡模仿，所以我們老師可利用故事、兒歌等教育幼兒。例如：《我是一個(gè)大蘋果》，通過(guò)兒歌教育幼兒吃東西前要洗手，《玩具送回家》則可以讓孩子們知道要把物品歸放好，除了兒歌、故事，我們還可以通過(guò)圖片教育幼兒，如：在廁所張貼洗手的過(guò)程圖片，供幼兒模仿、練習(xí)，激發(fā)洗手的興趣，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。通過(guò)生動(dòng)形象的兒歌、圖片等，幼兒酒會(huì)非常樂(lè)意學(xué)習(xí)，不知不覺中就會(huì)形成良好的行為習(xí)慣。抓住日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，把教育滲透在一日活動(dòng)中在一日活動(dòng)的各項(xiàng)活動(dòng)中，（如孩子們的進(jìn)餐、午睡、游戲等）每個(gè)環(huán)節(jié)都可以貫穿著行為習(xí)慣教育。飯菜掉滿桌，爭(zhēng)搶玩具，便后不洗手，不遵守游戲規(guī)則等，都是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的有利情況。例如：飯前洗手，隨機(jī)性較強(qiáng)，老師可以親自示范，和幼兒一起洗手，邊洗手邊念兒歌：“手心搓搓，手背搓搓”等，小朋友就會(huì)很自然的跟著做了。慢慢的，就會(huì)養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。又如在區(qū)角活動(dòng)中，各個(gè)游戲中又蘊(yùn)含著不同的行為習(xí)慣培養(yǎng)，如：游戲開始時(shí)搬小椅子，老師可提醒輕拿輕放，還可以以擬人化的口吻“抱小椅子”等。游戲進(jìn)行中，既有交往習(xí)慣的培養(yǎng)（娃娃家等），又有衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)（美工區(qū)等），游戲結(jié)束后，還可以教育幼兒把玩具送回家等，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣?？傊?，老師一定要抓住有效的時(shí)機(jī)，機(jī)智、靈活地對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。家園聯(lián)系，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣家庭是幼兒的第一所學(xué)校，是幼兒生活的主要場(chǎng)所，是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的源地，又有大家共同溝通，家園雙方教育保持同步，才能提高教育的有效性，真正提高幼兒的良好的行為習(xí)慣。所以，我們可以向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)科學(xué)知識(shí)與方法，讓家長(zhǎng)明白其中的意義，放手讓孩子去動(dòng)手操作，愿意配合老師，在家也創(chuàng)設(shè)環(huán)境，老師還可以為家長(zhǎng)提供一些兒歌、故事，為家長(zhǎng)積極創(chuàng)造條件，參與到我們的教育中來(lái)，同時(shí)，還可以把家庭、社區(qū)資源引進(jìn)幼兒園，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣?？傊?，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，不是一朝一夕就可以成功的，而是貫穿于一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中，需要我們持之以恒要做的。我們老師（特別是新教師）在平時(shí)的工作中要積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，抓住一切時(shí)機(jī)，循序漸進(jìn)地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。第二篇：小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)2007學(xué)第二學(xué)期專題講座小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)葉城幼兒園 王燕萍英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)：“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！贝嗽挼莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久定前途。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：正如陶行知所說(shuō)的“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧?！钡拇_，良好的習(xí)慣是孩子進(jìn)步的階梯，而不良的習(xí)慣一旦形成，等長(zhǎng)大了，再想糾正已十分不易。俗話說(shuō)：“三歲看大，八歲看老?！闭沁@個(gè)道理。孩子早期獲得的經(jīng)驗(yàn)，將在一生中留下深刻的痕跡。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是當(dāng)前幼兒教育的重要任務(wù)之一，是幼兒品德教育的重點(diǎn)。根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性，注意力的不穩(wěn)定性以及好模仿的心理特點(diǎn)，針對(duì)幼兒目前的需要，對(duì)幼兒進(jìn)行良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，是小班學(xué)期中的重中之重。本文主要結(jié)合自己工作以來(lái)的幼教經(jīng)歷，聯(lián)系自己教學(xué)實(shí)際，針對(duì)如何培養(yǎng)小班幼兒良好行為習(xí)慣，初淺談?wù)勛约后w會(huì)和見解。一、良好的行為習(xí)慣主要是指什么，包括哪些方面？良好的行為習(xí)慣，主要指幼兒的自我服務(wù)能力。其中包括生活行為習(xí)慣，衛(wèi)生行為習(xí)慣，禮貌行為習(xí)慣，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，禮貌交往、文明舉止等等。二、在一日活動(dòng)中，小班幼兒呈現(xiàn)的行為習(xí)慣。行為習(xí)慣始終呈現(xiàn)在小班幼兒的一日活動(dòng)之中，按其呈現(xiàn)的形式歸納為：生活活動(dòng)行為，運(yùn)動(dòng)活動(dòng)行為，學(xué)習(xí)活動(dòng)行為和游戲活動(dòng)行為。生活活動(dòng)暫不作交流。運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：不獨(dú)占、爭(zhēng)搶活動(dòng)器械，學(xué)習(xí)輪流使用器械和與同伴一起玩。行動(dòng)時(shí)能聽從指揮，集合時(shí)能迅速找到自己的位置；分散活動(dòng)時(shí)能認(rèn)真活動(dòng)，不在場(chǎng)地內(nèi)任意追逐。愛護(hù)體育器具，輕拿輕放，玩后會(huì)放回原處。學(xué)習(xí)活動(dòng)：2007學(xué)第二學(xué)期專題講座能正確的搬椅子，不推擠，椅子輕輕放。能保持正確的坐姿（以感覺自然舒服為宜）。安靜的傾聽，說(shuō)話先舉手，發(fā)言時(shí)站姿自然大方。活動(dòng)時(shí)不亂動(dòng)桌上放置的學(xué)具。游戲活動(dòng)：能與小朋友一起友好地玩，不大聲喊叫。知道玩具是大家的，不爭(zhēng)搶和獨(dú)占玩具，學(xué)習(xí)輪流著玩，會(huì)互相謙讓。游戲中能運(yùn)用“請(qǐng)”“謝謝”“不用謝”“請(qǐng)你給我玩好嗎？”等禮貌用語(yǔ)，與同伴商量著玩。愛護(hù)玩具，不把玩具放在嘴里，輕拿輕放玩具，能自覺揀起地上的玩具，不擅自將喜歡的玩具帶回家。游戲時(shí)，愿意聽信號(hào)做相應(yīng)的事情。自由活動(dòng)中會(huì)和同伴友好地玩，不推人、打人，不在場(chǎng)地上亂跑。自由活動(dòng)時(shí)能注意保持衣服的整潔，不故意在地上爬滾，不玩臟物。不摘花草樹葉，愛惜公物，不隨地涂痰，亂扔紙屑、臟物，注意環(huán)境整潔。三、從實(shí)際案例中分析與思考實(shí)錄一：在玩大型玩具的時(shí)候，孩子們總喜歡停留在上面的小亭子里面不肯下來(lái)，于是出現(xiàn)了推擠的現(xiàn)象。實(shí)錄二：在一次戶外游戲活動(dòng)中，旗旗站在那大聲的哭了起來(lái)，我連忙跑過(guò)去，問(wèn)怎么了，旗旗邊哭邊指著禎禎手說(shuō)：“這個(gè)紅色的圈是我的，她搶我的圈。