【正文】 第一篇：如何細(xì)節(jié)描寫朗讀下面幾段文字:只聽見一聲槍響，各國的跨欄運(yùn)動(dòng)員們便狂奔起來，我國運(yùn)動(dòng)員劉翔奮力的跨過一個(gè)又一個(gè)欄桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點(diǎn)，奪得了中國第一枚跨欄金牌。２、世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)你喜歡哪幾段?４、你聽，筆尖在紙上沙沙作響，像春蠶咀嚼桑葉，又像暖風(fēng)吹拂白楊，像秋雨輕吻梧桐，又像泉水叮咚歡唱。筆隨著手腕運(yùn)轉(zhuǎn)，字隨著思路延伸，一個(gè)個(gè)，一行行，一頁頁，橫看如群蟻排衙，縱觀如閱兵方陣。秀麗，整潔，賞心，悅目，捧著自己的勞動(dòng)成果，你不認(rèn)為這是一種樂趣嗎？記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，少年無知的我被爸爸打了。細(xì)節(jié)描寫作文系列訓(xùn)練三什么是 細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。我來試試就某一位任課老師從教室門外走進(jìn)課堂到正式上課這一過程所表現(xiàn)出的一系列動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫。細(xì)節(jié)描寫 的分類人物細(xì)節(jié)描寫： 景物細(xì)節(jié)描寫： 生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動(dòng)作、情態(tài)、心理 自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物 情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫（場面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動(dòng)的畫面描寫）例一：(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。例二：你自己再列舉一段人物細(xì)節(jié)描寫的例子，讀給大家聽。實(shí)戰(zhàn)演練１）三年級(jí)的方曉告別了媽媽，迎著朝陽，步履蹣跚地向?qū)W校走去。１、下面句子中哪個(gè)詞語運(yùn)用不當(dāng)？請(qǐng)改正。２）聽了她說的話，我感到十分后悔。因?yàn)槲疑頌榘嚅L，還不如一個(gè)一般同學(xué)。２、根據(jù)你平時(shí)測驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。昨天測驗(yàn)古詩詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜矗捎诶蠋熆吹镁o，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。３、描述一下已評(píng)分的試卷發(fā)下來后，同學(xué)們各種各樣的表現(xiàn)。如何讓細(xì)節(jié)描寫具體、生動(dòng)起來？（１）細(xì)致觀察感悟；（２）精心錘煉詞語；（３）巧妙運(yùn)用修辭。我來總結(jié)細(xì)節(jié)描寫須遵循的三條原則：a、真實(shí)。b、典型。c、細(xì)致。布置作業(yè)文題：我從沒有這樣過要求：１、把題目補(bǔ)充完整，如舒暢、激動(dòng)、煩惱、懊悔等。２、以寫人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。３、至少要有一處人物細(xì)節(jié)描寫，拿紅筆用曲線勾畫出來。４、不少于６００字。第二篇：細(xì)節(jié)描寫作文專題：細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)文章中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行描寫。細(xì)節(jié)描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關(guān)緊要，可有可無；但都是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)在多個(gè)方面： 。例如：（1）鋸木廠后邊的草地上，普魯士兵正在操練。（都德《最后一課》）分析：這句對(duì)社會(huì)環(huán)境的描述，真實(shí)、簡單地交代自己的國土已被敵人占領(lǐng)。在法蘭西綠草如茵的土地上，敵人在這里操練和踐踏，大煞了這個(gè)法國東北部小鎮(zhèn)幽美的風(fēng)景。這個(gè)細(xì)節(jié)，向讀者揭示“最后一課”這場悲劇的社會(huì)根源。（2）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚?）在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚┓治觯壕洌?）和句（3）景色描寫形成鮮明的對(duì)照，表現(xiàn)了菲利普夫婦在見到了于勒前后的不同心境，并用環(huán)境描寫進(jìn)行烘托。句（2）較明快，表現(xiàn)他們快活而驕傲的歡愉心情。句（3）較灰暗，顯示了他們滿懷失望與沮喪的心情。例如：（1）穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。（魯迅《孔乙己》）分析：這句描寫長衫又臟又破，長期不洗不補(bǔ)，既說明孔乙己很窮，只有一件長衫，又說明他很懶，連洗補(bǔ)衣服都不肯動(dòng)手。不肯脫下這么一件長衫，是惟恐失去他讀書人的身分。這個(gè)服飾的細(xì)節(jié)描寫，揭示了孔乙己懶惰而又死愛面子的特征，把孔乙己的社會(huì)地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。（2）這藤野先生，據(jù)說穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；??他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。（魯迅《藤野先生》）分析：句（2）是留級(jí)學(xué)生講關(guān)于藤野先生的掌故，一方面表現(xiàn)藤野先生的生活儉樸，一方面表現(xiàn)他的生活隨和、不拘小節(jié)、馬虎、不講究的性格特征。例如：（1）母親也常常說：“只要這個(gè)好心的于勒一回來，我們的情況就不同了。他可真算得一有辦法的人?！保瓷！段业氖迨逵诶铡罚┓治觯哼@句表現(xiàn)菲利普夫婦聽說于勒在外邊發(fā)了財(cái)，因于勒的經(jīng)濟(jì)地位而改變了對(duì)他的看法，把改變家庭拮據(jù)局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日歸來。充分表現(xiàn)了菲利普夫婦的自私、貪婪、庸俗、冷酷和唯利是圖的性格特征。（2）母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別多吃，吃多了要生病的。”然后轉(zhuǎn)過身對(duì)著我，又說：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子壞了。”（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚┓治觯壕洌?）屬表現(xiàn)母親的冠冕堂皇之辭：在兩個(gè)女孩和女婿面前，顯得既愛惜自己，又關(guān)心別人；既疼愛孩子，又注意教育實(shí)質(zhì)卻是既顧及面子，又節(jié)省開支。虛偽、吝嗇的心理暴露無遺。例如：（1）孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經(jīng)不多了?！保斞浮犊滓壹骸罚?）他不回答，??便排出九文大錢。（魯迅《孔乙己》）分析：句（1）（2）中，“罩”這個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確地描寫出孔乙己在自己不多的茴香豆中分給孩子們一人一顆，而孩子們吃完茴香豆后不肯離開的情況下迫不得已和無奈的動(dòng)作，表現(xiàn)出他心地的善良?！芭拧钡膭?dòng)作活靈活現(xiàn)地揭示了孔乙己明明窮得要命卻還要擺闊的迂腐性格。（3）“??葉爾德林，幫我把大衣脫下來，??真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了??”（契訶夫《變色龍》）（4）“哦！??葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧??好像起風(fēng)了，挺冷???！保ㄆ踉X夫《變色龍》）分析：句（3）（4）中“軍大衣”是沙皇警犬的特殊標(biāo)志，是奧楚蔑洛夫身分的象征，是他裝腔作勢(shì)、用以嚇人的工具，“脫”大衣的動(dòng)作表現(xiàn)的不是天氣熱，而是“判”錯(cuò)了狗，急得渾身冒汗的膽怯心理?！按贝笠碌膭?dòng)作表現(xiàn)的不是天氣冷，而是遮掩剛才辱罵將軍的心冷膽寒的心理。一“脫”一“穿”的細(xì)節(jié)，勾勒出這個(gè)狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑態(tài)。例如：（1）我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀?。ㄎ何　段业睦蠋煛罚┓治觯壕洌?）抒發(fā)了對(duì)蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情，表現(xiàn)一個(gè)小學(xué)生內(nèi)心對(duì)老師的感情激動(dòng)到了極點(diǎn)。（2）他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧?。ǘ嫉隆蹲詈笠徽n》）分析：句（2）當(dāng)小弗郎士聽到學(xué)校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時(shí)，內(nèi)心表現(xiàn)出對(duì)敵人禁教法語的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國語言的深厚感情。細(xì)節(jié)描寫種類繁多，不一一列舉。文章中每一細(xì)節(jié)描寫都蘊(yùn)含新意，發(fā)人深思，耐人尋味，我們閱讀時(shí)一定要認(rèn)真揣摩其絕妙之處。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場面描寫之中。它是最生動(dòng)、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評(píng)價(jià)。如課文《我的伯父魯迅先生》中的一段細(xì)節(jié)描寫：“他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈?！?分析：這段描寫形象地體現(xiàn)了伯父和爸爸關(guān)心、熱愛勞動(dòng)人民的美好品質(zhì)。扶、蹲、跪、夾、洗這一系列細(xì)小動(dòng)作的描寫充分說明了伯父的細(xì)致、熱心。“于細(xì)微處見真情”。這段細(xì)節(jié)描寫豐富了人物的形象，使人物描寫有血有肉有靈魂，而且把人物與眾不同的個(gè)性凸顯出來，從而使人物形象更鮮活。細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物、記敘事件、再現(xiàn)環(huán)境都有著極其重要的作用。作家李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。”寫人則如見其人，寫景則如臨其境，細(xì)節(jié)描寫的主要目的就在于此。細(xì)節(jié)描寫技巧：①從小處入手——留心觀察，關(guān)注細(xì)節(jié) ②從動(dòng)情處入手——選取典型，打動(dòng)人心③從細(xì)處入手——凸現(xiàn)情境，細(xì)膩描寫 作文題目：____________，真好第三篇：細(xì)節(jié)描寫讓更多的孩子得到更好的教育“細(xì)節(jié)描寫”有細(xì)微、有生活才會(huì)有血肉巴爾扎克說：“唯有細(xì)節(jié)組成作品的價(jià)值?！背晒Φ募?xì)節(jié)背后，是作者體物入微的觀察和審美能力，是一種思想、情感的深厚積淀，是一種高超的藝術(shù)技巧。如果說思想是一篇記敘文的靈魂，那么形象生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫則可以說是記敘文血肉豐滿、立體可感的關(guān)鍵了。1．細(xì)節(jié)描寫有細(xì)微才有血肉。細(xì)節(jié)，猶如人體之血肉，沒有了它，人就失去了生命。那么細(xì)節(jié)何處尋？在細(xì)雨下，點(diǎn)碎落花聲；在微風(fēng)里，送來?xiàng)魅~蝶。正所謂“一花一世界，一葉一菩提”，任何一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、眼神、語言等，只要細(xì)細(xì)咂摸都有豐富的意蘊(yùn)存在。在唐代詩人孟郊的“臨行密密縫，意恐遲遲歸”一句詩中，“密密縫”三個(gè)字抓住了一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，讓人想到在昏黃的油燈下，白發(fā)蒼蒼的老母親專注地穿針引線，針腳那么細(xì)密、結(jié)實(shí)，仿佛把對(duì)兒子的祝福和擔(dān)憂都融入到了一針一線之中。篤深的母愛，就是通過“密密縫”這個(gè)細(xì)微的動(dòng)作具體生動(dòng)地傳達(dá)出來的。一名學(xué)生在《又是絲瓜花開時(shí)》一文中寫道：“一場風(fēng)雨過后，絲瓜花灑落一地，但不久的幾天里，就露出了毛茸茸的小腦袋。而奶奶呢？卻再也直不起她的腰，甚至走路也有困難了。今年絲瓜依舊長滿架，終不見那采摘的人影了，那孤零零的絲瓜只能掛在枝頭，等待著衰老、死去。一日下樓，突然又發(fā)現(xiàn)了那個(gè)熟悉的背影，是奶奶！我忙跑過去，說道：?奶奶，你力氣大嘞！還來采絲瓜，估計(jì)病就要好了！?奶奶一手拿著三四根絲瓜，一手還在夠枝上的另一條，笑道：?病是怎么得好，只是怕絲瓜長老了，不好吃了。?我不知道說什么，只覺得有股心酸的感覺在心口竄動(dòng)。我跑去幫她摘了那條絲瓜，攙她回去躺下。”這名學(xué)生正是抓住了“奶奶”語言、動(dòng)作的細(xì)微之處，調(diào)用多種感官進(jìn)行描寫，才使得作者對(duì)奶奶的這種情感變得真實(shí)而細(xì)膩。由此可見，細(xì)節(jié)描寫要做到“細(xì)微”，一是取材要小而具體；二是描寫要細(xì)致入微，有時(shí)可調(diào)動(dòng)多種感官。2．細(xì)節(jié)描寫有生活才有共鳴。細(xì)節(jié)從哪里來？文學(xué)來源于生活，細(xì)節(jié)就在豐富多彩的生活之中。紹興街頭，咸亨酒店，魯迅先生潛心觀察短衣幫與長衫客，才“畫出沉默的國民的靈魂”。韓少功正是有了對(duì)生活的熱愛，才寫出了讓人倍感親切的文字：“使你熱淚突然涌流的想象，常常是故鄉(xiāng)的小徑，故鄉(xiāng)的月夜，月夜下的草坡泛著銀色的光澤，一只小羊還未歸家，或者一只犁頭還插在地邊等待明天?！弊x者讀到此處怎能不產(chǎn)生深深的共鳴？想家的滋味、想回到過去的心情也就在這樣細(xì)膩而又有濃郁生活味的文字里蔓延開去……一名學(xué)生在《又是稻花花開時(shí)》一文中寫道：“眼前的星和月還沒散去，