【正文】 第一篇：分子熱運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì)分子熱運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：①知道一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運(yùn)動和分子熱運(yùn)動。②知道分子之間存在相互作用力③能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。過程與方法：①通過演示實(shí)驗(yàn)說明一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運(yùn)動。②通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道物體溫度越高分子熱運(yùn)動越劇烈。③通過演示實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力。情感態(tài)度和價值觀：用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣。使學(xué)生了解通過直接感知的現(xiàn)象，可以認(rèn)識無法直接感知的事實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運(yùn)動 難點(diǎn)：分子間相互作用力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：電腦課件、香水、氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)裝置、燒杯、熱水、冷水、分子引力實(shí)驗(yàn)裝置、分子的彈簧模型、兩片玻璃片、筷子、彈簧測力計(jì)、細(xì)繩 學(xué)生準(zhǔn)備：鋼筆水、筆四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境 拿一瓶香水打開蓋，學(xué)生聞到香味。師問：“香水是由什么組成的？”引導(dǎo)學(xué)生回答出“分子。”師問：“那你們看到香水分子了嗎？為什么看不見呢？”引導(dǎo)學(xué)生回答出“分子很小。”師問：“小到什么程度，誰知道？誰能描述？可以看書回答？”學(xué)生描述分子。師問：“你們聞到香味了嗎？香水在瓶子里，你怎么會聞到？（怎么會到你的鼻子里？）”引導(dǎo)學(xué)生回答出“分子運(yùn)動”并板書。師問：“物體運(yùn)動與分子運(yùn)動是有本質(zhì)的區(qū)別的，你們看給分子運(yùn)動起個什么名好呢？”引出“熱”并板書。（二）探索新知師：“關(guān)于分子熱運(yùn)動同學(xué)們想知道哪些問題？”學(xué)生提問。師：“同學(xué)們提出的問題老師課堂上能解決的盡量解決，解決不了的同學(xué)們課后查閱資料進(jìn)行解決?！?課件演示：氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，抽掉玻璃板后，會發(fā)生什么變化。教師由密度引出這個現(xiàn)象的本質(zhì)是分子運(yùn)動，師問：“誰能給這個現(xiàn)象起個名？”引出擴(kuò)散現(xiàn)象。并板書。引出分子都在不停的做無規(guī)則運(yùn)動。并板書。師問學(xué)生：“誰能舉出擴(kuò)散現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中的實(shí)例？”盡可能多舉。課件演示：液體固體的擴(kuò)散教師提問： 氣體之間有擴(kuò)散，那么液體之間固體之間有沒有擴(kuò)散呢？學(xué)生自學(xué)。進(jìn)行舉例。師：固體液體氣體都可以擴(kuò)散，我們可以給它綜合成一個名——一切物質(zhì)。并板書。實(shí)驗(yàn)探究：影響擴(kuò)散快慢的主要因素是什么？師：什么能影響擴(kuò)散的快慢呢？請同學(xué)們猜想一下。學(xué)生猜想。教師引導(dǎo)：“你猜想的根據(jù)是什么？你想用什么樣的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想？” 學(xué)生分成小組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。學(xué)生討論，得出結(jié)論。教師指出“由于分子的運(yùn)動與溫度有關(guān)，分子的無規(guī)則運(yùn)動叫做分子熱運(yùn)動” “為什么叫熱運(yùn)動大家明白了嗎？誰來解釋一下？”引出結(jié)論。分子間作用力①讓學(xué)生拿一只筆抻壓，分析分子之間有什么特點(diǎn)？教師：“請同學(xué)們猜想一下?！睂W(xué)生進(jìn)行猜想：既有引力又有斥力。教師：“能不能證明?！雹诮處熝菔痉肿右?shí)驗(yàn)。③學(xué)生分組做玻璃片實(shí)驗(yàn)。④彈簧球模擬引力、斥力實(shí)驗(yàn)。并得出結(jié)論。⑤學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行立筷子活動。（三）鞏固新知舉出一些擴(kuò)散的例子。冷水熱水中放糖塊，經(jīng)過相同的時間后，哪一個更甜？解釋現(xiàn)象。撕開紙比抻開紙容易，為什么？（四）課后實(shí)踐以《當(dāng)你走進(jìn)分子的世界時，你看到了什么》為題，做一篇300字的作文。（五）板書設(shè)計(jì)一、分子熱運(yùn)動擴(kuò)散現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)探究：分子間作用力第二篇：分子熱運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì)分子熱運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)1．知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。2．能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。3．知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系。4．知道分子之間存在相互作用力。教學(xué)重難點(diǎn)1．通過對演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，了解分子動理論的初步知識。2．分子之間存在相互作用力。教學(xué)過程導(dǎo)入新課方案一 ：創(chuàng)設(shè)情境1827年的一天，布朗把花粉放入水中。然 后取出一滴這種懸濁液放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)花粉小顆粒在水中像著了魔似地不停地運(yùn)動，而且每個小顆粒的運(yùn)動方向和速度都改變得很快，不會停下來。這些小顆粒實(shí)際上是由上萬個分子組成的分子團(tuán)，由于受到液體分子的撞擊而受力不平衡，從而表現(xiàn)出無規(guī)則的運(yùn)動。這就是著名的布朗運(yùn)動，你知道布朗運(yùn)動說明了什么嗎？方案二：教師在教室中灑 幾滴香水，讓學(xué)生談一下有什么感覺？聞到香水味。引導(dǎo)學(xué)生思考：為何能聞到香水味而看不到帶香味的分子的運(yùn)動？分子體積很小，用我們?nèi)庋凼强床坏降摹Ｗ寣W(xué)生閱讀本節(jié)教材第一自然段，能得出什么結(jié)論？ 討 論得出：分子體積小而數(shù)量多。提出問題：既然分子有這樣的特點(diǎn)，那我們?nèi)绾窝芯糠肿拥倪\(yùn)動？用電子顯微鏡來觀察，這不失為一種方法，有沒有其他方法呢？討論得出：能聞到香水味，說明香水分子跑到了我們鼻子里，我們可以通過研究這種宏觀現(xiàn)象來推知分子的運(yùn)動情況，這種通過轉(zhuǎn)換來研究問題的方法，就是我們常用的一種物理研究方法——轉(zhuǎn)換法。下面我們就用這種方法來研究分子的運(yùn)動情況。方案三：上課開始，教師吹出許多肥皂泡，滿屋飄泡泡……教師(端起盛肥皂水的玻璃杯問)：肥皂水是什么狀態(tài)的？為什么用肥皂水吹起的泡泡不會破呢？這個現(xiàn)象跟分子有關(guān)。今天我們來學(xué)習(xí)《分子動理論的初步知識》。通過美妙的現(xiàn)象(好玩)，尖銳的問題(好奇)，立刻把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來。推進(jìn)新課一、擴(kuò)散現(xiàn)象演示實(shí)驗(yàn)1：教師打開一盒香皂，讓附近的學(xué)生聞一下。問題：能不能聞到香味？為什么？演示實(shí)驗(yàn)2：我們將一個空瓶子，倒扣在一個裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面，抽掉蓋在 二氧化氮瓶上的玻璃板。觀察并思考：上面空瓶有紅色現(xiàn)象說明了什么？將空瓶與裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子顛倒放置，重做這個實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鱿嗤慕Y(jié)論？結(jié)論