【正文】 第一篇：第一節(jié) 我們身邊的地理教學(xué)目標(biāo) A、知識與技能知道我們的生產(chǎn)、生活與地理知識密切相關(guān),明白學(xué)習(xí)地理的意義。了解我們生活的地理環(huán)境中還存在許多未解之“謎”。鍛煉學(xué)生膽量,使學(xué)生敢想、敢說、勇于挑戰(zhàn)。B、過程與方法本節(jié)是學(xué)生來到中學(xué)的第一堂地理課,主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以采用愉快教學(xué)法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個親和、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力從他們的經(jīng)驗出發(fā),啟發(fā)提問,引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生聯(lián)系身邊的現(xiàn)象來認(rèn)識地理問題。從而使學(xué)生知道人類的生產(chǎn)、生活與地理知識密切相關(guān),明白學(xué)習(xí)地理的意義。C、情感態(tài)度與價值觀初步培養(yǎng)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而使學(xué)生注意學(xué)習(xí)身邊的地理知識。學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸到許多地理知識,但是地理作為一門獨立的學(xué)科,初一的學(xué)生還是第一次接觸。重點難點讓學(xué)生初步了解地理學(xué)科,培養(yǎng)對地理學(xué)習(xí)的熱情和興趣。教學(xué)過程【活動】一、自我介紹(一)教師自我介紹童年的我認(rèn)為世界上只有兩個國家,中國和外國,這可以算是我對地理的最初印象。而當(dāng)?shù)谝粡埵澜绲貓D出現(xiàn)在我面前時,我發(fā)現(xiàn)原來世界是那么豐富多彩。可以說,每一個喜歡地理的少年都有有種地圖情結(jié),而這種情結(jié)最終讓我站在了大家的面前。同學(xué)們好!我姓馮,從今天開始由我和大家 一起學(xué)習(xí)地理。我的從教格言是:用熱情關(guān)愛每一位學(xué)生,用激情打造每一節(jié)課堂。俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓?！毕旅嫖襾硖釒c要求:提前兩分鐘進(jìn)教室,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具, 準(zhǔn)備本節(jié)課展示內(nèi)容。準(zhǔn)備藍(lán)紅雙色筆。課上用心傾聽,積極展示。地理作業(yè)較少,要保質(zhì)保量完成,并按時交上。嚴(yán)格要求自己,保持良好的積極向上的心態(tài)。地理課上老師會給同學(xué)們充分的自主空間,同學(xué)們來展示,組長組織組員做好預(yù)習(xí),選好展示的同學(xué),每節(jié)課展示完老師給各組打分,分?jǐn)?shù)最高的組為優(yōu)勝組即地理小組之星,改組同學(xué)可在個人評定上加五分。那如何展示,下面我們一起學(xué)習(xí)“課堂展示歌”。我自信,我最棒聚焦點處來亮相。胸挺直,頭高昂面帶微笑喜洋洋。嘴里說,心中想脫稿不再看師長。吐字清,聲洪亮嗯啊口語別帶上。一握拳,一揮掌肢體語言能幫忙展示完,忙退讓褒貶評價記心房。(現(xiàn)在我們就練一練,看哪些同學(xué)展示的好)【活動】學(xué)生自我介紹姓名、畢業(yè)學(xué)校、興趣愛好??(展示時要注意站位——找到聚焦點、站姿——胸挺直,頭高昂、聲音要洪亮,吐字要清晰,表情要自然大方。)今天我們主要鍛煉勇氣,你敢站起來說,你就成功了。由于時間關(guān)系,其他同學(xué)我們以后再來認(rèn)識。【導(dǎo)入】過渡同學(xué)們都看過《三國演義》劇中有個能呼風(fēng)喚雨、料事如神的人物,他是誰?講一講關(guān)于諸葛亮的故事:趁濃霧草船借箭、借東風(fēng)火燒赤壁??都是家喻戶曉的故事,就連智慧超群的大都督周瑜,也發(fā)出來“既生瑜何生亮”的感嘆。諸葛亮為什么能呼風(fēng)喚雨?他真的能呼風(fēng)喚雨嗎?因為他上知天文,下知地理。我們現(xiàn)在稱贊一個人博學(xué)多才,通常就用“上知天文,下知地理”,其實,天文和地理都屬于現(xiàn)在地理學(xué)的范疇。同學(xué)們,你想成為博學(xué)多才的人嗎?那就要學(xué)好地理?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)地理。(幻燈片展示)【活動】二、走進(jìn)地理下面就讓我們探究《湘教版地理七年級上冊第一章第一節(jié)我們身邊的地理知識》(一)解開地理之“謎”你有哪些地理問題疑惑不解?(提出一個問題比解決一個問題更有意義)一年中為什么會有四季變化?為什么有的地方沙海茫茫,有的地方碧波萬頃?你知道哪些世界地理之謎?(埃及金字塔之謎、百慕大三角之謎、死亡谷??)總結(jié):關(guān)于地理問題有很多很多,對于存在于學(xué)生心中的許多地理問題,本節(jié)課不作答,設(shè)置懸念是為了激發(fā)學(xué)生的求知欲,告訴學(xué)生有些問題能在將來的學(xué)習(xí)中解決。當(dāng)然還有很多問題,有待同學(xué)們?nèi)ヌ綄ご鸢?【活動】暢所欲言(我參與,我快樂,我自信,我成功,付出就有收獲,嘗試就能成功)(暢所欲言)假期里你到外地旅游或探親了嗎?*你去了什么地方?*你乘坐的什么交通工具?*說一說那里與我們這里有什么不同?(可從衣食住行、風(fēng)俗習(xí)慣、文體活動等方面入手)(設(shè)計目的:這個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生知道地理知識離我們很近,就在我們身邊)【活動】（二）地理與日常生活(衣食住行）衣:我們一年四季穿的衣服一樣嗎:12月份到海南旅游準(zhǔn)備冬裝嗎?(通過學(xué)生的親身經(jīng)歷理解地理環(huán)境影響我們的日常生活)典例:阿拉伯人生活在西亞和北非,身著白色長袍頭戴頭巾,那里氣候炎熱,這種打扮合適嗎?(熱帶沙漠氣候,氣候炎熱干燥,多風(fēng)沙,穿長袍戴頭巾,可抵御風(fēng)沙的侵襲,寬松的白色長袍,可反射陽光,又能很好的透氣,利于散熱。)食:自然環(huán)境影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)——決定農(nóng)產(chǎn)品的種類——決定主食典例:北方面食,南方米飯,重慶火鍋,新疆羊肉串等。住:北方平頂,南方尖頂(降水)典例:蒙古包,傣族竹樓等行:汽車、火車、輪船、飛機(jī)、草原(馬)、沙漠(駱駝)(在不同的地區(qū)、不同的天氣我們要選擇合適的交通工具。)通過以上分析讓學(xué)生知道我們的生活與地理知識息息相關(guān),學(xué)好地理能提高生活適應(yīng)能力?！净顒印浚ㄈ┑乩砼c生產(chǎn)建設(shè)人類的生產(chǎn)活動不能隨性所欲,它受地理環(huán)境的影響和制約。探究:實例說明地理與農(nóng)業(yè)、工業(yè)建設(shè)的關(guān)系。當(dāng)?shù)刂饕Z食作物?主要水果?市場上的水果還有哪些?從哪里來?為葡萄酒廠、服裝廠選址。(通過探究讓學(xué)生了解地理與生產(chǎn)建設(shè)的關(guān)系)荷蘭風(fēng)車:港口有許多風(fēng)車磨坊、風(fēng)車鋸木廠、風(fēng)車造紙廠。風(fēng)車可碾米、粗鹽、煙葉、及時排除沼澤地積水等。(為學(xué)生簡單介紹風(fēng)車的作用)(學(xué)以致用)我會做:照海洋與生產(chǎn)建設(shè)密切聯(lián)系的實例,分別寫出土地、森林與生產(chǎn)建設(shè)的主要聯(lián)系。(見課本)【活動】（四）地理與風(fēng)土人情地理不僅給我們呈現(xiàn)千姿百態(tài)的自然風(fēng)光,還向我們展示了各地的風(fēng)土人情。(投影地理與服飾、與體育活動的關(guān)系)(讓學(xué)生了解正是由于各地的風(fēng)土人情的千姿百態(tài),才使得世界變得如此絢麗多彩。從這個意義上看,地理學(xué)習(xí)還具有很強(qiáng)的美學(xué)價值。)通過一節(jié)的探究學(xué)生們對地理有了初步的了解,現(xiàn)在我們檢測一下。(投影)【測試】快樂達(dá)標(biāo)許多同學(xué)喜歡看《三國演義》。你能回答下列問題嗎?諸葛亮初出茅廬第一戰(zhàn),在山川相逼的博望坡采用火攻,以少勝多。赤壁之戰(zhàn),諸葛亮于七星壇前借東南風(fēng),周瑜得以火燒曹操,以少勝多,大獲全勝。這兩場戰(zhàn)役的勝利,諸葛亮利用了哪些地理知識?(利用學(xué)生熟悉的三國演義提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步了解地理環(huán)境對軍事的影響)總分,評選優(yōu)勝組。表現(xiàn)好的組進(jìn)行表揚(yáng),不足的組進(jìn)行鼓勵。贏得別人的途徑就是拼搏、拼搏再拼搏?！局v授】結(jié)束語結(jié)束語: “世界在你眼前,我在你們身邊!”希望這一年我們合作愉快!相信同學(xué)們能把地理學(xué)好。第二篇： 我們身邊的地理 教案 (湘教版七年級上冊)第一節(jié) 我們身邊的地理知識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)地理的意義過程與方法：意識到地理與日常生活、與生產(chǎn)建設(shè)、與社會風(fēng)土人情的關(guān)系教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)過程：引入新課：課本第一頁的前言部分，這段文字描寫優(yōu)美，就讓我們從這里走進(jìn)地理，探索地理的奧秘，下面我們來學(xué)習(xí)第一章第一節(jié)教師演示地球儀：你知道我們中國有多大嗎？你能指出中國在地球上的位置嗎？我們生活的地球上為什么有的地方是高山，有的地方是海洋？長江、黃河的水為什么滾滾東流？為什么黃河的水是黃顏色的？一年里為什么會有四季變化？......其實這些在我們身邊的問題都屬于地理知識。講授新課：(一）揭開地理之“謎”教師：在日常生活中你還有哪些疑惑不解的問題？請同學(xué)討論后提出來。教師總結(jié)：我們把上述問題歸結(jié)一下，會發(fā)現(xiàn)上述問題中屬于地理問題的占有較大比例，它們成為存在于同學(xué)心中的地理之“謎”。其實，關(guān)于地理的問題還有很多很多，我們學(xué)習(xí)了地理，就有可能找到這些問題的答案，解開同學(xué)心目中的地理之“謎”。提問：地理到底是一門怎樣的學(xué)科？來歷如何？請同學(xué)讀第二頁的“地理”一詞的來歷。過渡：其實我們生活在地理環(huán)境之中，地理知識就在我們的身邊。我們身邊的地理知識存在于我們生活的各個方面：日常生活、生產(chǎn)建設(shè)、不同地域的風(fēng)土人情等。(二）地理知識與應(yīng)用地理知識與日常生活學(xué)生活動：請同學(xué)看第三頁的兩張圖，討論回答圖中的活動與地理的關(guān)系。（滑雪在有冰雪地方才可進(jìn)行； 沖浪在海邊；）提問：你還能從日常生活中列舉一些地理知識的例子嗎？教師總結(jié)：地理知識與我們的生活息息相關(guān)，要生活好、工作好、學(xué)習(xí)好，我們必須了解地理知識，必須學(xué)習(xí)地理。地理與生產(chǎn)建設(shè)講述：生產(chǎn)建設(shè)包括工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面。人類的生產(chǎn)活動不能隨心所欲，它要受到地理環(huán)境的影響和制約。讓學(xué)生讀一讀“荷蘭的風(fēng)車”。教師提問：荷蘭的風(fēng)車有什么作用？（學(xué)生回答：略）進(jìn)一步提問：風(fēng)車的動力是什么？西風(fēng)（地理知識在生產(chǎn)建設(shè)的應(yīng)用）方案一：根據(jù)學(xué)生熟悉的地理環(huán)境，教師可設(shè)問：(1)、當(dāng)?shù)刂饕心男┧磕男┦潜镜禺a(chǎn)的？哪些是外地運來的？為什么當(dāng)?shù)夭荒苌a(chǎn)？(2)、我們長沙主要種植哪些糧食作物？它與當(dāng)?shù)氐臍夂?、降水有怎樣的關(guān)系？等等。學(xué)生思考回答。方案二：請同學(xué)們分組討論回答：(1)、干旱地區(qū)種植農(nóng)作物需要解決什么問題？(2)、假設(shè)有一片山林，要建一個家具制造廠，請你幫忙確定該廠應(yīng)該在山林旁邊還是 1靠近城鎮(zhèn)？原因是什么？也可以提出一些其他的地理問題。然后讓學(xué)生積極思考、分組討論、交流。可能有的同學(xué)知道答案，也可能知道的答案不一定完整，教師不必解釋，可告訴學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中逐步了解。鼓勵學(xué)生：雖然現(xiàn)在還不能很好的解釋這些問題，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)地理課，認(rèn)真鉆研地理知識，就可以輕松的解決這些地理之謎了。以此讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)地理知識能夠解決很多問題，地理是一門非常有用的學(xué)科。由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的上進(jìn)心。地理與風(fēng)土人情在教學(xué)中，教師可播放一段錄象，也可以搜集一些資料，向同學(xué)們展示各地的風(fēng)土人情，并歸納出風(fēng)土人情指的是文化藝術(shù)、宗教語言、體育運動、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、心理特征等多方面。方案一： 讓學(xué)生讀課本第四頁的兩副圖。提問：這分別是什么運動？（一副是足球比賽，另一副是西班牙斗牛）它們分別在哪些地區(qū)最有名？（南美洲和西班牙）學(xué)生讀第五頁的圖，提問：這是哪個民族的服飾？這些民族主要分布在哪里？他們有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？ 提問：你對中國的哪些民族比較熟悉？他們有哪些傳統(tǒng)的民族習(xí)慣？（學(xué)生可以隨意舉例，教師及時給予指導(dǎo)）方案二：過渡：人們常說“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地域呈現(xiàn)出不同的自然風(fēng)光，不同的風(fēng)土人情。學(xué)生讀第四頁的兩副圖，說出這是什么內(nèi)容，主要在什么地方開展？師生共同總結(jié)體育運動的地域性。學(xué)生讀“阿拉伯人的服飾”服飾的地域性。教師進(jìn)一步啟發(fā)：你能在文化藝術(shù)、宗教語言、體育運動、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等方面舉出例子嗎？學(xué)生舉例子??教師把這一部分小結(jié)：地理在呈現(xiàn)世界千姿百態(tài)的自然風(fēng)光的同時，又給我們展示了各地風(fēng)土人情的美麗畫卷：不同的種族與民族、多樣的語言與服飾、各具特色的文化與宗教、體現(xiàn)地域特點的民情與風(fēng)俗?？偨Y(jié)：日常生活中的衣、食、住、行與地理有關(guān)，生產(chǎn)建設(shè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)也與地理知識有關(guān)，世界上不同的國家、不同的地域、不同的民族、不同的風(fēng)俗習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)、政治、體育等也與地理知識有關(guān)。隨著你們的不斷學(xué)習(xí)，你們將會發(fā)現(xiàn)，地理知識既可以讓你的生活更方便、快捷；也可以讓你的工作、學(xué)習(xí)更出色，還能為你的業(yè)余生活增添許多樂趣。布置作業(yè)：課本第五頁有個活動，提到貝貝和玲玲是在北京夏令營認(rèn)識的，你參沒參加過夏令營，或其他形式的旅游，都去過哪里？那些地方有什么東西令你印象最深刻？第三篇：一、單選題（共10題；共20分）（），有益于健康，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展不起作用，會議通過了全球氣候變化新協(xié)議。全球氣候變暖的主要原因是（）、石油、天然氣、大量排放二氧化碳和砍伐森林，頭戴頭巾打扮，與其相關(guān)的原因是（）4.“風(fēng)調(diào)雨順．五谷豐登”這句話說明了受氣候影響最大的人類活動是（） （） “熱島效應(yīng)”的影響，正確的是（）（）?！L江流域 （）——貝加爾湖——里海 ——死?！У煤暗厍蛞恍r”活動的宣傳口號是“每個人心中都有位環(huán)保家”，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境與我們的日常生活密切相關(guān)，下列做法正確的是（） ，由于現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，大量燃燒煤、石油、天然氣向大氣中排放二氧化碳日益增多。二氧化碳能大量吸收地面放出的熱量，進(jìn)而使全球氣溫有明顯變暖的趨勢。為了防止這種現(xiàn)象，適宜的方法有（）①立即停止使用煤、石油、天然氣等燃料②積極開發(fā)使用新能源③植樹造林，保護(hù)好現(xiàn)有的原始森林 ④擴(kuò)大海洋面積，調(diào)節(jié)氣溫。A.①④B.①③C.②④D.②③二、填空題（共3題；共13分）印度人 ________，常吃牛排羊腿奶油和奶酪 阿拉伯人 ________、咖喱做的蔬菜，很少食肉 歐洲西部居民 ________，足球水平世界一流，跳桑巴舞巴西人 ________，具有音樂、繪畫、雕刻等方面的藝術(shù)才華 非洲黑人 ________，建筑物和男人傳統(tǒng)的服裝是白色 ：________、________、________。① ________② ________③ ________④ ________⑤ ________三、綜合題（共2題；共14分），回答下列問題。材料一：霧霾天氣是一種大氣污染狀態(tài)，霧霾是對大氣中各種懸浮顆粒物含量超標(biāo)的籠統(tǒng)表述，（，也稱為“可入肺顆?！保┍徽J(rèn)為是造成霧霾天氣的“元兇”。材料二：。（1）霧霾越嚴(yán)重的地區(qū)，空氣污染指數(shù)越________，對身體健康越不利。（2）據(jù)材料可知。北京首要污染物構(gòu)成中，比例最大的是________。（3）霧霾天氣出現(xiàn)時，下列做法最不合適的是________和________。A、出門帶防護(hù)口罩B、開窗通風(fēng)C、戶外活動D、打開空氣凈化器（4）從改善北京空氣質(zhì)量出發(fā)，今后北京應(yīng)著重發(fā)展_______。（5）保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。為了能夠呼吸到更