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1噸有多重教學設計1精選5篇(已修改)

2024-10-24 08:31 本頁面
 

【正文】 第一篇:《1噸有多重》教學設計1小學數學精品教案《1噸有多重》教學設計教學內容:北師大版小學數學教材三年級下冊第448頁的內容。教學目標:結合具體生活情境,感受并認識質量單位噸,了解1噸的實際質量。掌握“1噸=1000千克”,并能進行簡單的換算。結合具體情境,讓學生在實際操作中提高對物體質量的估計能力。滲透數學知識來源于生活實踐的思想,感受數學與實際生活的聯系,在學習活動中感受快樂。教學重點:認識“噸”,掌握“1噸=1000千克”。教學難點:認識和明確“噸”的實際意義。課前準備:桶裝礦泉水 學習過程:一、創(chuàng)設情境,提出問題今天老師給大家?guī)砹艘粋€動物朋友。課件出示大象的圖片。猜一猜這頭大象有多重? 根據學生的回答,引導:有的同學都會用“噸”來表示大象體重了,真了不起,這節(jié)課我們一道來學習“1噸有多重”。板書課題“1噸有多重”。對于這個問題你想知道什么?(學生提出想弄明白的問題)二、合作交流,共同探究提一提:感知1噸有多重。讓全體學生以小組為單位,輪流提一大桶礦泉水。提完后,問:“你們覺得這桶水怎么樣?” “再給你加一桶,怎么樣?” “如果再加10桶呢?” “50桶呢?”學生猜這桶水的重量(猜后,教師出示精確的重量:20千克)。(學生獨立計算后指名回答并板書:1000千克)師:這50桶水重是1000千克也就是1噸。形成關系式:1噸=1000千克/ 2小學數學精品教案讀關系式。算一算:小組合作,給出課件中的圖片,說一說多少物體的質量合起來是1噸。舉一舉:舉例說明生活中有哪些物體要用到質量單位噸。給出圖片,并給出噸可以用“t”表示。教師逐一出示教材中的圖片引導學生理解圖意。理一理:師:剛才我們認識了噸,到現在為止,我們學過了哪些質量單位? 請大家把這些學過的質量單位按照一定的順序理一理。教師問:“噸和千克有什么關系?”“千克和克呢?”,給出進率關系。小結:通過剛才的整理,你知道這三個質量單位哪個最重?哪個最輕?三、綜合應用,鞏固拓展:填上合適的質量單位??ㄜ囕d重4()一塊橡皮的質量是8()小明體重35()碼頭停泊的貨輪能載貨10()。單位換算。8噸=()千克3噸500千克=()千克6000千克=()噸1噸100千克=()千克改錯題。早晨,我喝了一杯150噸的牛奶,吃了一個65千克的雞蛋,然后背起3噸重的書包向學校跑去。在路上一輛大卡車滿載7克左右的水泥從我身邊飛駛而過,把我嚇了一跳!師:聽了這則日記,你們?yōu)槭裁葱α耍客卣箲?。?臺機器的重量分別是700千克、800千克、900千克、800千克、400千克,如果要用一輛載重量是2噸的卡車來運,可以怎么裝貨?(1)小組內討論。(2)全班交流,選出最佳方案,并說明理由。四、課堂總結:這節(jié)課你學會了什么?你對自己的表現滿意嗎?/ 2第二篇:1噸有多重教學設計《1噸有多重》教學設計教學目標 :結合具體情境,感受并認識質量單位噸,了解1噸的實際重量,初步建立噸的質量觀念。合具體情境,提高對物體質量的估計能力。經歷與他人交流各自算法的過程,培養(yǎng)學生學會合作學習的意識。教學重點:“噸”的質量觀念的建立,掌握1噸=1000千克。教學難點:認識和
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