蘇教版三年級下冊我應(yīng)該感到自豪才對教學(xué)設(shè)計(jì)2(已修改)
2024-12-21 03:42 本頁面
【正文】 排序 蘇教版教材語文三年級下冊 14． 我應(yīng)該感到自豪才對 一、教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀課文，能有條理地講述這個故事。 、四節(jié)，懂得駱駝的駝峰，腳掌，眼毛在沙漠里的特殊的用處。 ，樹立正確的審美觀點(diǎn)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： ，有條理講述故事。 、四節(jié)，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛的作用。 難點(diǎn)： 透過文本，挖掘文本的價值取向，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。 三、教學(xué)評價設(shè)計(jì)： ， 通過查看預(yù)習(xí)單、自由讀、同位互讀、指名讀等多種方式了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識、寫生字及正確、流利讀書情況。 采用齊讀、默讀、師生合作讀、表演讀、賽讀、帶動作讀等方式，讓學(xué)生經(jīng)歷了一個自讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過程。 理清文章脈絡(luò)，整體把握文章主要內(nèi)容。 ，采用默讀、瀏覽、批注、聯(lián)系上下文、補(bǔ)充資料、 角色體驗(yàn)、 引讀、匯報、交流等多種形式， 并運(yùn)用用讀中思考，讀中感悟的方法，引導(dǎo)學(xué)生 辨證地看待事物，判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看其 有沒有用處，對于自己，更要樹立起自信。 四、教與學(xué)的準(zhǔn)備： 學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。 教師： ，了解學(xué)情。 、制作課件。 五、教學(xué)課時： 2課時 六、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時 環(huán)節(jié)一、整體感知 —— 初讀感知，整體把握。 一、導(dǎo)入新課 1．同學(xué)們見過駱駝嗎？誰能說一說你見到的駱駝是什么樣子的？ 2．今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)駱駝的童話故事吧。（板書課題，齊讀） 3．指導(dǎo)讀課題 二、檢查預(yù)習(xí)： 這篇課文中的生字、新詞很多。 讓我們來聽聽誰讀得最認(rèn)真，達(dá)到了我們朗讀的基本要求。 1．（課件出示第一 組詞語：自豪 鏡子 委屈 告訴 疼愛 松散 多虧 陷進(jìn) 走一趟 貯存 養(yǎng)料 足夠 閉上 鋪天蓋地 ） 學(xué)生齊讀詞語。 2．（課件出示第二組詞語和句子：茫茫的大沙漠 松散的沙子 無邊無際的沙漠 陷進(jìn)沙子里 一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來） 這些詞語和句子，你可能會讀，但不一定讀得好。誰能將這些詞語的意思讀出來？ 3．在你的印象中，沙漠是什么樣的？有什么特點(diǎn)？ 三、初讀課文 沙漠環(huán)境惡劣，唯有誰能生活在沙漠里呢？讓我們一起來讀讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通每一句話。 1．學(xué)生自由朗讀課文。 2．指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們讀得那么認(rèn)真！課文能讀通嗎？現(xiàn)在看誰讀得 好？怎樣才能讀好課文呢？老師有個經(jīng)驗(yàn)，在朗讀的時候把自己當(dāng)成 課文中的人物，像課文中的人物那樣想、那樣說。 3．師示范讀第一自然段（比如課文的第一自然段，老師是這么想、這么讀的。） 小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了，就噴著響鼻對小駱駝
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