遠(yuǎn)古傳說四川(已修改)
2024-12-21 02:29 本頁面
【正文】 第三課 遠(yuǎn)古的傳說 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力 識記遠(yuǎn)古傳說中的主要人物以及漢族的前身和始祖 理解炎帝、黃帝與農(nóng)業(yè)起源傳說的實(shí)質(zhì) 理解“禪讓”的含義和實(shí)質(zhì) 培養(yǎng)從傳說中提取有用信息的能力，初步掌握用傳說印證史實(shí)的方法 過程與方法 通過談話，激發(fā)學(xué)生的興趣，觸動學(xué)生的內(nèi)心情感，引入新課 回憶已學(xué)知識并聯(lián)系資料，理解傳說與歷史間的關(guān)系 情感、態(tài)度與價(jià)值 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、熱愛歷史的情感 了解華夏族形成歷史，培養(yǎng)崇敬中華民族人文始祖的情感 體會以禹為代表的遠(yuǎn)古居民的優(yōu)秀品行，培養(yǎng) 繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的信心和決心，進(jìn)一步確立科學(xué)的人生價(jià)值觀 教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)突破 重點(diǎn)： 農(nóng)業(yè)起源的傳說和華夏族的形成 禹治理水的方法及其可貴的品行 “禪讓”的含義和實(shí)質(zhì) 難點(diǎn) 部落、部落聯(lián)盟的構(gòu)成和性質(zhì)以及他們之間的戰(zhàn)爭與融合 “禪讓”的含義和實(shí)質(zhì) 教學(xué)突破： 本課講的是我國歷史上早期的傳說，既然是傳說，難免有神話人和虛構(gòu)的成分，而且，全文的內(nèi)容本身就是一套很好的思想教育和情感教育的素材?；谶@些原因，以故事的形式把知識傳授給學(xué)生，達(dá)到寓教于樂的目的，不失為一種好方法。同時(shí)，放 手發(fā)動學(xué)生查資料，討論交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)的意識和能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 炎、黃帝的肖像掛圖、對二人陵墓的簡介課件、祭奠活動
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