小組合作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(已修改)
2025-10-17 07:12 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：小組合作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小組建設(shè)與評(píng)價(jià)的意見(jiàn)（補(bǔ)充）為了更好實(shí)施課堂教學(xué)改革，提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性，增強(qiáng)小組建設(shè)的科學(xué)性和小組評(píng)價(jià)的公平性與激勵(lì)性，結(jié)合我校小組建設(shè)和評(píng)價(jià)的實(shí)際情況，制定本補(bǔ)充意見(jiàn)。一、小組建設(shè)的補(bǔ)充意見(jiàn)任課教師要根據(jù)本學(xué)科的具體情況，對(duì)組長(zhǎng)和組員提出具體要求，并在課堂教學(xué)中隨機(jī)對(duì)組長(zhǎng)和組員進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn)。（1）組長(zhǎng)怎樣組織組員進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)（交流、討論、探究、活動(dòng)），做到安排合理、分工明確、全員參與；小組按“獨(dú)立思考——組員代表（輪流）發(fā)言——其余組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、糾正——統(tǒng)一意見(jiàn)、形成共識(shí)——組員記錄”的程序操作，發(fā)言、傾聽(tīng)、質(zhì)疑補(bǔ)充糾正、同伴互助等有序高效。（2）要對(duì)小組組員輪流代表小組展示做具體規(guī)定。學(xué)困組員展示實(shí)在不能繼續(xù)展示下去了，他可以請(qǐng)別的組員代他展示，但不允許不展示。（3）別人發(fā)言或展示，另一組員要發(fā)表自己意見(jiàn)或補(bǔ)充，應(yīng)先肯定對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，再談自己看法或補(bǔ)充。舉例：“某同學(xué)XXX方面說(shuō)得非常好，但我認(rèn)為還應(yīng)該補(bǔ)充??”、“某同學(xué)的講解非常流暢、清楚，只不過(guò)XX觀點(diǎn)我不很贊同，我認(rèn)為應(yīng)該??”。（4）小組代表展示的是小組合作學(xué)習(xí)的成果，他代表整個(gè)小組，在展示時(shí)應(yīng)該這樣說(shuō)——“我們小組討論（探究）的結(jié)果是??”、“我們小組的意見(jiàn)是??”、“我們小組認(rèn)為??”。（5）小組代表上黑板講解，應(yīng)站在黑板側(cè)邊，面?zhèn)认虼蠹遥荒鼙硨?duì)著大家擋住大家的視線，上課教師要隨時(shí)指導(dǎo)、糾正。班主任除了按要求組建好學(xué)習(xí)小組外，還應(yīng)確定好小組大組長(zhǎng)和各科組長(zhǎng)，并明確他們各自的職責(zé)，要對(duì)未落實(shí)職責(zé)或小組不按要求完成任務(wù)的情況作出具體的處理要求。二、學(xué)習(xí)過(guò)程及時(shí)評(píng)價(jià)的補(bǔ)充意見(jiàn)每節(jié)課以10分為基礎(chǔ)分，在此基礎(chǔ)上加減分。小組長(zhǎng)按要求組織小組合作學(xué)習(xí)，做到分工明確、全員參與、同伴互助、有序高效、氣氛活躍、展示積極，——1分。小組展示，學(xué)困組員優(yōu)先；學(xué)困組員展示后，其他組員補(bǔ)充、糾正。一個(gè)小組展示，另一個(gè)小組進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充、糾正、點(diǎn)評(píng)，“另一個(gè)小組”—2分。有下列情形之一者。上課有同學(xué)打瞌睡、有同學(xué)講閑話、有同學(xué)搞小動(dòng)作、小組紀(jì)律渙散、指定小組展示而無(wú)人展示等不良現(xiàn)象。班主任要利用好每節(jié)課的評(píng)價(jià)結(jié)果，激勵(lì)小組積極性，促進(jìn)小組良性發(fā)展。（1）應(yīng)安排好小組評(píng)價(jià)情況的記載工作，及時(shí)記載每節(jié)課各小組的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)和評(píng)價(jià)情況，如有教師忘記評(píng)價(jià)打分，要提醒教師打分。（2）每周應(yīng)對(duì)小組情況進(jìn)行小結(jié)，及時(shí)糾正小組中
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