商的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)(已修改)
2025-10-17 01:02 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：商的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)商的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)大倉(cāng)鎮(zhèn)小河小學(xué)教師：字焱芬教學(xué)內(nèi)容 ：教材第23頁(yè)的例7和“做一做”中的題目。教學(xué)目標(biāo)：理解用“四舍五入”法求商的近似數(shù)的方法。會(huì)用“四舍五入”法求商的近似數(shù)。了解商的近似數(shù)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生的比較、分析、判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握用“四舍五入”法求商的近似數(shù)的方法。難點(diǎn)：會(huì)用“四舍五入”法求商的近似數(shù)。教學(xué)過(guò)程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1．按“四舍五入法”，將下列各數(shù)保留一位小數(shù)。 2．按“四舍五入”法，將下列各數(shù)保留兩位小數(shù)。 做完第2題后，要讓學(xué)生說(shuō)明其中小數(shù)末尾的“0”為什么不能去掉。(得數(shù)保留兩位小數(shù))二、講授新課1．教學(xué)例7．爸爸給王鵬新買(mǎi)了1筒羽毛球（一打裝），一個(gè)大約多少錢(qián)？（一打是12個(gè)）分析及解法 如何使用修師出示例6，口述圖意, 再列式計(jì)算．當(dāng)學(xué)生除到商為兩位小數(shù)時(shí)，還除不盡．教師問(wèn)：“實(shí)際計(jì)算錢(qián)數(shù)時(shí)，通常只算到‘分’，應(yīng)該保留幾位小數(shù)？除的時(shí)候要除到哪一位?為什么?（應(yīng)該保留兩位小數(shù)，只要算出三位小數(shù)，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾數(shù)。）橫式應(yīng)該怎樣寫(xiě)出?：表示計(jì)算到“角”需要保留幾位小數(shù)?除的時(shí)候要除到哪一位?應(yīng)該約等于多少？教師要讓學(xué)生想一想：“怎樣求商的近似值？”（首先要看題目的要求，應(yīng)該保留幾位小數(shù)；其次，求商時(shí)，要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位，然后再“四舍五入”．）我們學(xué)習(xí)班了求積的近似值和求商的近似值,比一比這兩者有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 訂標(biāo)記？：“怎樣求商的近似值？”3．練習(xí)第23頁(yè)“做一做”。教師讓學(xué)生按要求進(jìn)行計(jì)算，巡視時(shí)，注意學(xué)生計(jì)算時(shí)取商的近似值的做法對(duì)不對(duì)．做完后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎樣求出來(lái)的？（計(jì)算出商的小數(shù)的位數(shù)要比要求保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再按“四舍五入法”省略尾數(shù)．）教師問(wèn)：你解題時(shí)用了什么技巧？三、鞏固練習(xí)求下面各數(shù)的近似數(shù)：247。732247。42247。13P26 、小結(jié)請(qǐng)學(xué)習(xí)小組討論，組間交流，師生共同訂正。說(shuō)明：刪除“五拓展練習(xí)”在教學(xué)中，本節(jié)課時(shí)間不夠六、課后反思:通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？本以為求近似數(shù)是教學(xué)難點(diǎn), 由于例題及做一做中所有習(xí)題全是小數(shù)除以整數(shù), 所以當(dāng)作業(yè)中出現(xiàn)小數(shù)除以小數(shù)計(jì)算時(shí), 許多學(xué)生裝都忘記了“一看, 二移”，只把余數(shù)同除數(shù)做比較，若余數(shù)比除數(shù)的一半小，就說(shuō)明求出下一位商要直接舍去；若余數(shù)等于或大于除數(shù)的一半，就說(shuō)明要在已除得的商的末一位上加1。介紹了這種方法感覺(jué)好的同學(xué)算得更快了，但悟性較差的學(xué)生聽(tīng)完后連最基本的保留兩位小數(shù)應(yīng)除到小數(shù)點(diǎn)后面第幾位也混淆不清了。所以下次再教時(shí)，此方法的介紹時(shí)間可以適當(dāng)后移，放在練習(xí)課上。2012年9月26日第二篇：《商的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)商的近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容 ：教科書(shū)第32頁(yè)的例6和“做一做”。教學(xué)目的 ：“四舍五入”來(lái)求小數(shù)的近似數(shù)． 、分析、判斷的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際需要用“四舍五入”來(lái)求小數(shù)的近似數(shù)．教學(xué)過(guò)程 ：一、復(fù)習(xí)1．按“四舍五入法”，將下列各數(shù)保留一位小數(shù)． 2．按“四舍五入”
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1