習(xí)作童年趣事講評課教案(已修改)
2024-10-21 15:23 本頁面
【正文】 第一篇：習(xí)作《童年趣事》講評課教案習(xí)作《童年趣事》講評教案設(shè)計(jì)意圖：一、分享習(xí)作快樂二、集體評議，樹起修改范例三、多形式評價(jià)，促進(jìn)交流。教學(xué)流程：一、總評習(xí)作情況，分享習(xí)作的快樂。、宣布“火眼金睛”獎(jiǎng)（好題目）①出示好題目②請相關(guān)作者站起來，同學(xué)們給予掌聲鼓勵(lì)③說說你對哪個(gè)題目最感興趣，為什么宣布“鳳頭獎(jiǎng)”（好開頭）①出示寫好開頭的獲獎(jiǎng)同學(xué)名單②同學(xué)們推薦個(gè)別寫好開頭的同學(xué)展示作品，并請?jiān)撏瑢W(xué)介紹自己是怎樣開頭的。宣布“豹尾獎(jiǎng)”（好結(jié)尾）①出示寫好結(jié)尾的獲獎(jiǎng)同學(xué)名單②同學(xué)們推薦個(gè)別寫好結(jié)尾的同學(xué)展示作品，大家評一評該結(jié)尾。宣布“豬肚獎(jiǎng)”（好重點(diǎn)）出示把趣事寫好的同學(xué)名單，同學(xué)們給予掌聲鼓勵(lì)二、引導(dǎo)評議，為自我修改樹起范例、同學(xué)們推薦一位獲“豬肚獎(jiǎng)”的同學(xué)在實(shí)物投影儀上朗讀自己的作品。要求：①傾聽的同學(xué)找出優(yōu)點(diǎn)（這事情是否說得清楚，有細(xì)節(jié)描寫和真情實(shí)感嗎？找一找好詞好句）②發(fā)現(xiàn)不足（錯(cuò)別字、毛病句、描寫不具體的地方）③還可以給建議作者組織同學(xué)評議，教師根據(jù)評議用紅筆在稿子上批閱（用實(shí)物投影儀出示，強(qiáng)調(diào)修改符號的運(yùn)用）３、小結(jié)修改的方法三、自我修改，有所提高要求用紅筆自改，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。四、小組內(nèi)交換修改，促進(jìn)交流五、總結(jié)修改方法。第二篇：第五單元習(xí)作講評課(童年趣事)第五單元習(xí)作講評課（童年趣事）學(xué)習(xí)目標(biāo)：圍繞“趣”字修改選材和表達(dá)，并使語言通順。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞“趣”字修改選材和表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：如何寫得具體、生動(dòng)、有趣。教學(xué)過程：一、分析學(xué)生習(xí)作的幾種類型。第一次獨(dú)自……,第一次親身經(jīng)歷的。（如《第一次獨(dú)自睡覺》《滅鼠行動(dòng)》）兒時(shí)做的傻事。（如《“咬”文“嚼”字》《吃“棉花糖”》《給小貓喝酒》（學(xué)媽媽化妝）（剪睫毛）（戲貓）（給爸爸涂指甲油）好玩的游戲。（《打水仗》《一次有趣的踩氣球活動(dòng)》（吃蛋糕時(shí)互相涂奶油）《有趣的擊鼓傳花》二、指出不足之處。內(nèi)容不有趣。如莊勁《包餃子》吳蔚《吃餃子》沒有有趣的情節(jié)；昊申《藏藥》不懂事不等于有趣；于帆《小小“偵探”》，四處找打火機(jī)；駱靜《童年趣事》，寫自己怕茉莉花著涼，把花抱進(jìn)屋，沒有媽媽笑的環(huán)節(jié)，不有趣。陳忱《牛是雞生的》寫了自己小時(shí)候說的一句可笑的話，鳳琳寫了自己小時(shí)候把米塞進(jìn)嘴里，事例都太小，都不夠有趣。情節(jié)太夸張。寶山《小小“偵探”》穿爸爸的西服肯定穿不下，太夸張。婧婷以為自己會(huì)死了，寫下“遺書”。內(nèi)容不具體。不能用我概括事情的原因的寫法就把事情的經(jīng)過交待一下就好了。而要詳寫主人公的心理活動(dòng)、動(dòng)作等。如志奇打扮鴨子。有些同學(xué)寫的習(xí)作的字?jǐn)?shù)不足500字，不夠具體。三、學(xué)生上臺讀優(yōu)秀習(xí)作。陳?！稉尵取靶∧泻ⅰ罚?）指名評。（2）師點(diǎn)撥：小作者通過寫小時(shí)候自己聽到收音機(jī)里發(fā)出小男孩的叫聲，誤以為妖怪把小男孩抓進(jìn)收音機(jī)里。寫得具體、生動(dòng)、富有童真、童趣，寫出了小作者的天真、幼稚。鷺平《“咬”文“嚼”字》（1）指名評。（2）師點(diǎn)撥：小作者寫了小時(shí)候自己為了有學(xué)問吃紙的事。能詳細(xì)描寫了自己的心理活動(dòng)，寫得形象生動(dòng)、易使讀者產(chǎn)生共鳴。呂袆《人鼠大戰(zhàn)》（1）指名評。（2）師點(diǎn)撥：小作者寫了一家人共同抓鼠的事。能詳細(xì)描寫了抓鼠時(shí)的有趣情節(jié)和一家人的動(dòng)作，寫得栩栩如生。潘馨《童年傻事》（1）指名評。（2）師點(diǎn)撥：小作者寫了小時(shí)候自己把鑰匙鎖在箱子里的傻事。能詳細(xì)描寫了自己的心理活動(dòng)，寫得具體、生動(dòng)、富有童真、童趣，寫出了小作者的天真、幼稚。四、指出修改習(xí)作的要點(diǎn)。題材是否有趣。內(nèi)容是否具體。語言是否有趣。五、按照以上習(xí)作的要點(diǎn)自己進(jìn)行修改。六、學(xué)生結(jié)對子互改，教師隨機(jī)指導(dǎo)。七、教師小結(jié)。點(diǎn)評學(xué)生的修改態(tài)度表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生。第三篇：習(xí)作講評課教案以“關(guān)愛”為主題的作文教學(xué)講評課前準(zhǔn)備出示有關(guān)關(guān)愛的畫面，并且《愛的奉獻(xiàn)》的歌曲 一．導(dǎo)入剛才我們看到了那些畫面？都和什么有關(guān)，（板書）請?jiān)僮x一遍。這個(gè)學(xué)期，我們寫了一篇有關(guān)關(guān)愛的作文，是第幾單元的？（回顧習(xí)作題目和要求）。我們說人與人之間的關(guān)愛，這真是人間處處有真情，人間處處有真愛。我們寫作要有一種追求，別人想得到的我不寫，我寫的別人想不到，一定要有個(gè)性。今天，我們來看一看你們寫得怎樣。二、表揚(yáng)寫得好的同學(xué)總結(jié)批改作文的優(yōu)缺點(diǎn)。總體看比較好，詳批了（）本，其中一類文（）本，二類文（）本，三類文（）本，四類文（）本。在講作文之前，請同學(xué)們來猜猜這次誰的作文寫得好？看來這些同學(xué)已經(jīng)成了班上的小作家，其實(shí)，我們班上還有一些同學(xué)的作文也在悄悄地進(jìn)步，最讓我刮目相看的是廖浩銘，你們看，(給同學(xué)們展示)三、展示題目我改作文有一個(gè)習(xí)慣，看到誰的題目最吸引我，我就把他的作文放到一旁。今天，我摘錄了一些題目（幻燈片）請一位同學(xué)來讀一讀，這些題目，哪個(gè)最吸引你，為什么? 《依稀記得那雙手》《來，把手給我》《一路風(fēng)雨一路情》《雖然我們不相識》《愛不曾走遠(yuǎn)》《暖暖的太陽味》《幸福發(fā)芽了》《藏在頭發(fā)里的愛》《母愛﹥愛母》《愛=安慰+鼓勵(lì)》《淚花，晶瑩的淚花》是呀，這些題目真有意思，或新奇，或吸引人，讓人充滿著期待。那么，這些題目的作者是誰呢？來，讓我們看看你們的廬山正面目，請站起來。讓我們?yōu)樗麄児恼?。四、展示佳句精彩的時(shí)刻才剛剛開始，同學(xué)們的開頭也給我?guī)砹嗣赖南硎堋３鍪净脽羝x擇了歡樂，我不悲傷；選擇了堅(jiān)強(qiáng)，我不哭泣；選擇了挑戰(zhàn)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1