【正文】 第一篇：習作《童年趣事》講評課教案習作《童年趣事》講評教案設計意圖：一、分享習作快樂二、集體評議，樹起修改范例三、多形式評價，促進交流。教學流程：一、總評習作情況，分享習作的快樂。、宣布“火眼金睛”獎（好題目）①出示好題目②請相關作者站起來，同學們給予掌聲鼓勵③說說你對哪個題目最感興趣，為什么宣布“鳳頭獎”（好開頭）①出示寫好開頭的獲獎同學名單②同學們推薦個別寫好開頭的同學展示作品，并請該同學介紹自己是怎樣開頭的。宣布“豹尾獎”（好結尾）①出示寫好結尾的獲獎同學名單②同學們推薦個別寫好結尾的同學展示作品，大家評一評該結尾。宣布“豬肚獎”（好重點）出示把趣事寫好的同學名單，同學們給予掌聲鼓勵二、引導評議，為自我修改樹起范例、同學們推薦一位獲“豬肚獎”的同學在實物投影儀上朗讀自己的作品。要求：①傾聽的同學找出優(yōu)點（這事情是否說得清楚，有細節(jié)描寫和真情實感嗎？找一找好詞好句）②發(fā)現不足（錯別字、毛病句、描寫不具體的地方）③還可以給建議作者組織同學評議，教師根據評議用紅筆在稿子上批閱（用實物投影儀出示，強調修改符號的運用）３、小結修改的方法三、自我修改，有所提高要求用紅筆自改，發(fā)現自己的優(yōu)點和不足。四、小組內交換修改，促進交流五、總結修改方法。第二篇：第五單元習作講評課(童年趣事)第五單元習作講評課（童年趣事）學習目標：圍繞“趣”字修改選材和表達，并使語言通順。教學重點：圍繞“趣”字修改選材和表達。教學難點：如何寫得具體、生動、有趣。教學過程：一、分析學生習作的幾種類型。第一次獨自……,第一次親身經歷的。（如《第一次獨自睡覺》《滅鼠行動》）兒時做的傻事。（如《“咬”文“嚼”字》《吃“棉花糖”》《給小貓喝酒》（學媽媽化妝）（剪睫毛）（戲貓）（給爸爸涂指甲油）好玩的游戲。（《打水仗》《一次有趣的踩氣球活動》（吃蛋糕時互相涂奶油）《有趣的擊鼓傳花》二、指出不足之處。內容不有趣。如莊勁《包餃子》吳蔚《吃餃子》沒有有趣的情節(jié)；昊申《藏藥》不懂事不等于有趣；于帆《小小“偵探”》，四處找打火機；駱靜《童年趣事》，寫自己怕茉莉花著涼，把花抱進屋，沒有媽媽笑的環(huán)節(jié)，不有趣。陳忱《牛是雞生的》寫了自己小時候說的一句可笑的話，鳳琳寫了自己小時候把米塞進嘴里，事例都太小，都不夠有趣。情節(jié)太夸張。寶山《小小“偵探”》穿爸爸的西服肯定穿不下，太夸張。婧婷以為自己會死了，寫下“遺書”。內容不具體。不能用我概括事情的原因的寫法就把事情的經過交待一下就好了。而要詳寫主人公的心理活動、動作等。如志奇打扮鴨子。有些同學寫的習作的字數不足500字，不夠具體。三、學生上臺讀優(yōu)秀習作。陳?！稉尵取靶∧泻ⅰ罚?）指名評。（2）師點撥：小作者通過寫小時候自己聽到收音機里發(fā)出小男孩的叫聲，誤以為妖怪把小男孩抓進收音機里。寫得具體、生動、富有童真、童趣，寫出了小作者的天真、幼稚。鷺平《“咬”文“嚼”字》（1）指名評。（2）師點撥：小作者寫了小時候自己為了有學問吃紙的事。能詳細描寫了自己的心理活動，寫得形象生動、易使讀者產生共鳴。呂袆《人鼠大戰(zhàn)》（1）指名評。（2）師點撥：小作者寫了一家人共同抓鼠的事。能詳細描寫了抓鼠時的有趣情節(jié)和一家人的動作，寫得栩栩如生。潘馨《童年傻事》（1）指名評。（2）師點撥：小作者寫了小時候自己把鑰匙鎖在箱子里的傻事。能詳細描寫了自己的心理活動，寫得具體、生動、富有童真、童趣，寫出了小作者的天真、幼稚。四、指出修改習作的要點。題材是否有趣。內容是否具體。語言是否有趣。五、按照以上習作的要點自己進行修改。六、學生結對子互改，教師隨機指導。七、教師小結。點評學生的修改態(tài)度表揚有進步的學生。第三篇：習作講評課教案以“關愛”為主題的作文教學講評課前準備出示有關關愛的畫面，并且《愛的奉獻》的歌曲 一．導入剛才我們看到了那些畫面？都和什么有關，（板書）請再讀一遍。這個學期，我們寫了一篇有關關愛的作文，是第幾單元的？（回顧習作題目和要求）。我們說人與人之間的關愛，這真是人間處處有真情，人間處處有真愛。我們寫作要有一種追求，別人想得到的我不寫，我寫的別人想不到，一定要有個性。今天，我們來看一看你們寫得怎樣。二、表揚寫得好的同學總結批改作文的優(yōu)缺點?？傮w看比較好，詳批了（）本，其中一類文（）本，二類文（）本，三類文（）本，四類文（）本。在講作文之前，請同學們來猜猜這次誰的作文寫得好？看來這些同學已經成了班上的小作家，其實，我們班上還有一些同學的作文也在悄悄地進步，最讓我刮目相看的是廖浩銘，你們看，(給同學們展示)三、展示題目我改作文有一個習慣，看到誰的題目最吸引我，我就把他的作文放到一旁。今天，我摘錄了一些題目（幻燈片）請一位同學來讀一讀，這些題目，哪個最吸引你，為什么? 《依稀記得那雙手》《來，把手給我》《一路風雨一路情》《雖然我們不相識》《愛不曾走遠》《暖暖的太陽味》《幸福發(fā)芽了》《藏在頭發(fā)里的愛》《母愛﹥愛母》《愛=安慰+鼓勵》《淚花，晶瑩的淚花》是呀，這些題目真有意思，或新奇，或吸引人，讓人充滿著期待。那么，這些題目的作者是誰呢？來，讓我們看看你們的廬山正面目，請站起來。讓我們?yōu)樗麄児恼啤Ｋ?、展示佳句精彩的時刻才剛剛開始，同學們的開頭也給我?guī)砹嗣赖南硎?。出示幻燈片選擇了歡樂，我不悲傷；選擇了堅強，我不哭泣；選擇了挑戰(zhàn)