【正文】 第一篇：《海倫凱勒》教學(xué)設(shè)計《海倫凱勒》教學(xué)設(shè)計第二課時一、課前活動：日有所誦１．談話：今天，老師準(zhǔn)備了一段文字送給大家。請推薦一個同學(xué)來讀。投影出示：我有時在叢林中漫步，有時和朋友在湖上泛舟。我喜歡同風(fēng)浪搏斗，駕馭堅固的小船服從于我的意志和臂力，它輕輕地掠過那波光粼粼的湖面，水波不停地使它上下顛簸。此情此景，令人心曠神怡。２．引導(dǎo)交流：讀（聽）了之后，有什么感受？３．多美的文字呀，讓我們也身臨其境，美美地讀，用心去感受?。R讀）４．設(shè)疑：如果老師告訴你這段文字出自于一個生活在盲聾啞世界里的人，一個度過了87年無光、無聲孤獨歲月的弱女子。此時，你又想說些什么？５．板書課題：請同學(xué)們伸出手，和老師一起寫下這個曾經(jīng)感動世界的名字—海倫凱勒。（齊讀課題）二、體驗“厄運(yùn)”：小海倫遭遇了怎樣的不幸？【出示第一小節(jié)】（生交流：雙目失明、又耳失聰），雙耳失聰，與有聲有色的世界隔絕了，這里用的是隔斷嗎？隔開嗎？而是隔絕。從有聲有色的世界隔絕，這對小海倫來說意味著什么？（生交流）教師引讀：她再也看不見——那絢麗多彩的世界；再也聽到不見——那動聽悅耳的旋律。她不能親口喊一聲——爸爸、媽媽，我愛你們，也不能向他們傾訴——心中的希望和要求……面對她的只能是——無邊無際的黑暗，只能是——死一般的沉寂?！景鍟好鎸诎?、沉寂】【音樂響起來】 ：小海倫心情怎樣？如果是你，你會怎樣？她變得—— 脾氣也——是啊，這對任何一個人來說，無疑是一個致命的打擊。何況海倫還只是一個一歲半的娃娃呀！讓我們體會海倫當(dāng)時的心情和處境，誰來讀讀這句話。配樂指名讀。（你能試著將你的心還海倫的心放在一起，讀出海倫的心情，讀得很好。）：補(bǔ)充海倫的《假如給我三天光明》中的一段。（每次手語，別人無法理解我的意思……）帶著對海倫的同情，誰再來讀這句話。三、“看”到美妙的世界。1．過渡：命運(yùn)看似無情地拋棄了她，殘忍地把她禁閉在孤獨的世界里。那么，小海倫是不是從此悲觀消沉，向命運(yùn)低頭了呢？（生：不是）事實上后來的海倫卻“看”到了這個世界，并用動人的筆調(diào)描繪著她心中“看到”的世界。請同學(xué)們齊讀第五自然段。【出示第五節(jié)文字】？（美麗、玫瑰園、花瓣）【板書：“看”到美妙的世界】此時的小海倫似乎完全忘記了“雙目失明”“雙耳失聰”，跟正常人一樣正常的生活著，有時——有時——有時……（生展開想象回答）。她在想象中感受著這個世界。生繼續(xù)讀。同學(xué)們，你認(rèn)為，是什么讓海倫看到了如此美妙的世界？（知識），海倫也用動人的筆調(diào)告訴我們：知識改變命運(yùn)。讓我們一起用動聽的聲音來讀一讀這段文字。過渡：同學(xué)們，從面對黑暗沉寂到看到美妙的世界，海倫靠什么走過了這條常人難以想象的艱辛的道路呢?，F(xiàn)在，就讓我們靜靜地走進(jìn)課文中，去認(rèn)識這個孩子——海倫凱勒。四、走進(jìn)海倫（一）感悟“堅強(qiáng)不屈”，想想你讀出了怎樣的小海倫？ 生交流，讀出了“勤奮好學(xué)、堅強(qiáng)不屈”的小海倫。你能具體談?wù)剢幔俊境鍪荆核环謺円?，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來。就這樣，海倫學(xué)會了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會了用手指“說話”?！?是啊，多么刻苦努力的小海倫??！你從哪里看出她是個刻苦的孩子？：這個詞讓你感受到了什么？（無論白天還是黑夜，小海倫都在讀。）是的，海倫的世界里只有無邊無際的黑暗，也許，媽媽無數(shù)次地囑咐她：“海倫，夜深了，睡吧！”但海倫——哪顧得上休息??！還有哪些字詞打動了你？、如饑似渴：作者把海倫比作了什么？生動形象地突出了什么？（對知識的渴求十分強(qiáng)烈）讀著句子，我相信你眼前會浮現(xiàn)出海倫渴求知識的情景。（指名讀）她曾在書中這樣寫道：“我用身心……”再讀讀這句話，讀出海倫想把一生都擠到一天的強(qiáng)烈渴求。就這句話，還有誰來談?wù)?？（點擊拼命、不停）、不停：也許這是一個早晨，太陽還沒有升起，可是你看到海倫已在做什么？夜很深很深了，萬物進(jìn)入夢鄉(xiāng)，海倫還是在干什么，我們正常人書寫算不了什么，可是你們知道盲人是怎樣書寫盲文的嗎？讀讀資料。【出示補(bǔ)充資料】就是這樣地拼命，這樣地不停，連手指頭都摸出了血，血在一滴滴落在書上，她還在……②讀到這兒，我們也不由得感到——（心疼）?？蛇@些困難能阻擋海倫學(xué)習(xí)的熱情嗎？③從這些關(guān)鍵詞語中，你真切地體會到了什么？（學(xué)生交流）為了走出這無邊無際的黑暗和死一般的沉寂，海倫靠得是——（生齊）不屈不撓??！，海倫學(xué)會了閱讀、書寫和算數(shù)，學(xué)會了用手指“說話”，可她并不滿足，當(dāng)她十歲的時候，越來越強(qiáng)烈地想開口說話。這對于聾啞人來看簡直就是癡人說夢、天方夜譚，可是，海倫退縮了嗎？她是怎么做的？ 【出示第六小節(jié)?！竣傩『惪渴裁捶椒▽W(xué)習(xí)說話的？容易嗎？從哪些詞語看出海倫學(xué)習(xí)的艱辛？（學(xué)生抓住“夜以繼日、反復(fù)、甚至、每天堅持”等詞語體會）②想象訓(xùn)練：父母是最心疼自己的孩子的。海倫的努力，媽媽看在眼里，疼在心里。女兒練習(xí)說話的一幕幕時?；瞵F(xiàn)在模糊的淚眼前：課件出示：早晨，太陽還沒有升起，海倫已經(jīng)在——夜很深了，萬物進(jìn)入夢鄉(xiāng)，海倫仍然在——陣陣倦意襲來，海倫打起精神，接著——口干舌燥，嗓子都快冒煙了，海倫忍著疼痛繼續(xù)——無論是數(shù)九隆冬，還是盛夏三伏，海倫總是在——③從海倫后來的回憶，從媽媽淚眼的回憶中，你再次真切地感受到了什么？（生回答）海倫不屈不撓的奮斗精神。讓我們再讀讀這段文字，留住這份感動。④功夫不負(fù)有心人，終于，小海倫能開口說話了。夏天放假，她回到家里，大聲喊道：“——（生接讀）克服了重重困難，經(jīng)歷了成千上萬次的練習(xí)，小海倫終于能開口說話了，她大聲喊道：“——（生接讀）十年了，她終于能喊一聲辛苦養(yǎng)育自己的父母了，她感激地大聲喊道：“——（生接讀）”，剎那間——生接讀。⑤歷經(jīng)磨難，堅持不懈，這就是不屈不撓的海倫凱勒。讓我們再讀讀這段話。（二）渴望知識學(xué)習(xí)的過程是艱苦的，海倫卻從艱苦的學(xué)習(xí)中最終得到的是快樂，是喜悅。【出示：海倫猛然醒悟，原來“水就是這種清涼而奇妙的東西呀！她的心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始?！孔x這句話時，你們有疑惑嗎？學(xué)習(xí)這么艱苦，怎么能獲得快樂呢？相信此時的大家已經(jīng)有了答案？因為知識喚醒了她，使她走出了無邊無際的黑暗和死一樣的沉寂。五、回味愛心，拓展提升。1．海倫的傳奇靠的是對知識的熱愛，靠著不屈不撓的精神，除此以外，還有什么原因使海倫的內(nèi)心世界變得生動、明亮起來的？（其實，