認識立體圖形教案設(shè)計(已修改)
2024-10-21 14:58 本頁面
【正文】 第一篇：《認識立體圖形》教案設(shè)計《認識立體圖形》教案設(shè)計通過觀察、操作，使學(xué)生初步認識長方體、正方 體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點：使學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。教具準備：多媒體課件、圖形卡片學(xué)具準備：各種形狀的實物說學(xué)具：1）師：同學(xué)們，瞧誰來了？2）生：對！機器人想和我們共同學(xué)習(xí)，還給每個小組的小朋友帶來了一籃禮物，想知道有什么禮物嗎？趕快打開看看，你認識什么，就給組里的小朋友說什么，每個人都說說。3）匯報：哪個勇敢的小朋友能大聲說說你們的禮物？其他小朋友仔細聽，看看你們有不同的嗎？提要求：這么多學(xué)具中，你們能把“相同的”放在一起嗎？四個小朋友共同試試看。A：分第二篇：1認識物體和圖形(立體圖形)教案設(shè)計1數(shù)學(xué)備課大師 目錄式免費主題備課平臺！《認識物體和圖形》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：認識物體和圖形教學(xué)目標(biāo)：通過操作和觀察，使學(xué)生初步認識長方體、正方體、圓柱和球；知道它們的名稱，并會識別。培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念，發(fā)展學(xué)生的想像能力。通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步建立空間觀念。教學(xué)難點：學(xué)會識別這些立體圖形。教具準備：長方體、正方體、圓柱和球模型各一個；各種形狀的實物；積木、小黑板、多媒體課件等。教學(xué)過程：一、游戲激趣，引入新課。多媒體出示由積木達成的各種圖形，問：同學(xué)們好不好看，想不想試一試，自己也來搭一個漂亮的圖形。生：想。教師出示積木，學(xué)生按男女生分為兩組，比賽搭積木，看誰搭得又好又快。小組學(xué)生合作完成搭積木，給搭得好的小組同學(xué)貼小紅花，數(shù)學(xué)備課大師 今日用大師 明日做大師！數(shù)學(xué)備課大師 目錄式免費主題備課平臺！二、動手操作，認識物體名稱。教師出示長方體、正方體、圓柱和球的模型，讓學(xué)生在積木中找出相同的物體，教師教學(xué)各種物體的名稱，并在黑板上板書：長方體正方體圓柱球?qū)⒎e木按照形狀不同進行分類，并說出其的名稱。動手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。小組交流匯報。三、形成表象，初步建立空間觀念。動手分一分，建立表象。（1）分組活動。每組都有一個裝滿東西的袋子，把袋子里的東西倒出來，請大家把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。（2）小組匯報分得情況，并說出每一類物體的名稱。在生活中找形狀。課件出示辦公室場景畫面，讓學(xué)生在其中找出各種形狀的物體，并說出是哪一種形狀。四、實驗發(fā)現(xiàn)，了解性質(zhì)。（1）教師：剛才我們男生和女生兩個小組比賽搭積木，現(xiàn)在我們還要進行一場比賽，比什么呢？長方體、正方體、圓柱和球它們四個要從這塊小黑板上同時滑下來，看誰最快？同學(xué)們先猜一猜，誰會是第一名？學(xué)生猜想比賽結(jié)果。（2）實驗驗證，從同一個平面上滑下來，球最快，圓柱第二，數(shù)學(xué)備課大師 今日用大師 明日做大師！數(shù)學(xué)備課大師 目錄式免費主題備課平臺！長方體和正方體第三。（3）教師引導(dǎo)。因為球和圓柱是一個曲面，它們滾下來的速度比較快；而正方體和長方體的面是平面，它們滑下來的速度要慢一些。（4）引發(fā)思考：如果要給一輛車裝四個車輪，哪些形狀能使車輪動起來，哪些形狀不行？學(xué)生猜想，課件演示。五、游戲鞏固蒙住一個同學(xué)的眼睛，把各種形狀的物體給他摸，讓他說出摸到
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