讀做一個(gè)幸福的教師有感20xx范文(已修改)
2024-10-21 13:26 本頁面
【正文】 第一篇：讀《做一個(gè)幸福的教師》有感2015范文《幸福地做老師》讀后感赤光中心小學(xué)張秋敏這個(gè)暑假，我有幸拜讀了荊志強(qiáng)老師所著的《幸福地做老師》，讀完感觸頗深，同時(shí)也對自身的教學(xué)工作進(jìn)行了回顧與思考。一位教育家曾說過：有兩類教師，一類是為生存而教育，一類是為教育而生存。而前者我相信只是一個(gè)教書的工具，為了生存機(jī)械式的不停運(yùn)轉(zhuǎn)，這樣得到的效果肯定是事倍功半的，甚至得不到任何回報(bào)。長此以往，教師身心俱疲，被生存的壓力壓得喘不過氣，這樣何來幸福之說，更別提幸福指數(shù)了。教師的工作是具有挑戰(zhàn)的，也是艱苦的。教育工作更是需要教師捧著一顆心來，嘔心瀝血的勞動，要在這個(gè)崗位上日復(fù)一日，堅(jiān)持下來，必須要從內(nèi)心深處去熱愛這個(gè)職業(yè)，要帶著微笑，幸福的去做一名人民教師。幸福從狹義上來說教師本身要幸福，而從廣義上來說不僅是教師事業(yè)生活幸福，更要把這一份幸福帶給我們的學(xué)生，讓這份幸福去創(chuàng)造更美好的明天。教師的敬業(yè)、刻苦、奉獻(xiàn)是追尋人生價(jià)值的內(nèi)在過程，不應(yīng)該是靠外界規(guī)范約束的。而是要真心真情地教，幸福地教，就會獲得教的幸福。這樣的教師就不會覺得幸福的做老師是那么的遙不可及。教師的幸福會感染到學(xué)生，也可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)是不那么反感，踏踏實(shí)實(shí)的去接受。教師也要通過一些教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變讓學(xué)生去感受學(xué)習(xí)的幸福。在荊志強(qiáng)老師的書中我看到生本教育的實(shí)踐之路。通過荊老師的經(jīng)驗(yàn)交流，成果的展示以及荊老師學(xué)生寫的文章中我看到了生本教育在荊老師的課堂中完美的詮釋著；學(xué)生也在生本教育的課堂中鍛煉了自己的能力，大幅度提高了自己的成績，也加深了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；教師本身則在生本教育的道路中尋到了教師的幸福與自豪。我不禁反思自己的教學(xué)課堂，是否也能得到這樣的快樂。教書育人是教師的職責(zé)，但機(jī)械式的灌輸知識對于學(xué)生來說是枯燥乏味的，對于教師何嘗不是如此。教師要尋求一種新的模式，新的方法去喚醒學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生從要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，讓學(xué)生成為課堂中的主人，教師則把權(quán)利放手，甘愿去當(dāng)一名配角，在一旁幫助學(xué)生。生本教育這一模式帶給了我們希望，也讓我們看到了生本教育帶來的改變以及成果。我不禁反思，我同樣也可以把生本帶入到我自己的課堂中去。在課堂中，面對學(xué)生我會多一分微笑，多一分鼓勵(lì)，放手給學(xué)生，讓學(xué)生相互交流，自主學(xué)習(xí)，形成一個(gè)良好的討論學(xué)習(xí)的平臺。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，通過思考，交流從而解決問題，我相信在思考交流中，學(xué)生的能力得到了鍛煉，學(xué)到的知識相信也會比老師直接告訴掌握的更加牢固。這樣，學(xué)生學(xué)的開心，老師教的開心，幸福就會悄悄的包圍在我們的身邊。第二篇：讀《做一個(gè)幸福教師》有感讀《做一個(gè)幸福教師》有感1幸福是人生的主題，追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿。無可非議，世界上每一個(gè)人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是對幸福缺乏認(rèn)識、感悟和理解。還記得小時(shí)候的語文課本中就有對幸福的闡述，它非常生動而具體地告訴人們：幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽；是雪中送炭；是為他人忘了自己；是給別人帶來快樂?？蓮淖鳛橐幻胀ǖ娜嗣窠處焷碇v，幸福又在哪里？讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》，我更加豐富了對幸福內(nèi)涵的理解。幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是，我問我自己：你因?yàn)閻鄱腋＿^嗎？當(dāng)然，你完全可以選擇愛家人，愛朋友。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，像寬容你好友的小脾氣，和原諒你朋友的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》。作者海倫凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個(gè)無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個(gè)勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的
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