做一個幸福的教師ppt課件(已修改)
2025-05-18 03:17 本頁面
【正文】 做一個幸福的教師 2022 06 08 徐 州市教育學(xué)會 徐州高等師范學(xué)校 張興朝 2 “君子有三樂 ， 父母俱存 ， 兄弟無故 ， 一樂也 。 仰不愧于天 ， 俯不怍于人 ， 二樂也 。 得天下英才 而教育之 ， 三樂也 。 ” 孟子 一 、 教師是幸福的職業(yè) 幸福是人類個體認(rèn)識到自己 需要得到滿足 以及 理想得到實現(xiàn) 時產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài) ， 是由需要 （ 包括動機(jī) 、 欲望、 興趣 ） 、 認(rèn)知 、 情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復(fù)雜的 、 多層次的心理狀態(tài) 。 3 幸?？煞譃槲镔|(zhì)幸福 、 社會幸福和精神幸福 。 物質(zhì)幸福滿足人的物質(zhì)生活的需要 ， 社會幸福滿足人在社會生活中的交往的需要 ， 精神幸福滿足一個人精神發(fā)展的需要 。 4 馬斯洛的需要層次論 由美國心理學(xué)家 亞伯拉罕 馬斯洛 于 1943年在 《 人類激勵理論 》 論文中所提出 。 該理論將需求分為五種 ， 像階梯一樣從低到高 ， 按層次逐級遞升 ， 分別為： 生理 上的需求 ， 安全 上的需求 ， 情感和歸屬 的需求 ， 尊重 的需求 ， 自我實現(xiàn) 的需求 。 生 理 需 求 安 全 需 求 情感 、 歸屬需求 尊 重 需 求 自我實現(xiàn) 各行各業(yè)都有幸福 ， 都有煩惱 . 從職業(yè)性質(zhì) 、 團(tuán)隊群體分析 , 教師職業(yè)應(yīng)該是幸福的 。 同樣的職業(yè) 、 同樣的環(huán)境 ， 有人感到幸福 ， 有人感到不幸 。 怎樣做教師才會有幸福感 6 1. 幸福的教師應(yīng)該是一個充滿愛心的人 。 7 愛與被愛都是幸福的 師德的核心 愛
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